音視頻課：走出洪荒時(shí)代：給孩子的人類簡史

 古人類學(xué)家

中國科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類研究所研究員

 從微觀結(jié)構(gòu)研究古人類進(jìn)化的首位中國學(xué)者

【專欄介紹】

  “認(rèn)識(shí)你自己。”——

 這是刻在古希臘德爾斐的阿波羅神廟上的一句箴言，

也是后世哲學(xué)家討論了千年之久的話題。

 “我是誰？我從哪里來？我到哪里去？”

許多科學(xué)研究，也往往指向這些所謂的“終極問題”。

從這個(gè)角度來說，科學(xué)教育的根本目的，

是教會(huì)人們以科學(xué)的思維方式來認(rèn)識(shí)自身和世界。

人類史研究，同樣要回答這樣的問題

——人類從何而來？

作為古人類學(xué)科研工作者，我們的主要工作，

就是走遍世界各地，尋訪古人類化石，

從這些塵封了幾 十上百萬年的歷史的蛛絲馬跡中，

解讀人類演化的秘密。

 我們學(xué)習(xí)和研究人類史，究竟有什么樣的價(jià)值呢？

 

 快速了解人類歷史知識(shí)，豐富歷史想象力

 人類征服自然是從使用火開始的。

 最初的火種，可能來自于一道閃電、一場火災(zāi)

 人類史的研究，

就是要把我們帶回人類改變的時(shí)刻，

觀察那些偶然的自然事件，

如何深刻改變了人類命運(yùn)。

 所以在《科學(xué)隊(duì)長》的這檔節(jié)目中，

我竭力引導(dǎo)小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)人類史的同時(shí)，

把自己置身于更加廣闊的時(shí)空當(dāng)中，

豐富對(duì)歷史的想象力。

 認(rèn)識(shí)人類和自然的關(guān)系，培養(yǎng)自然意識(shí)

 一萬兩千年前，

我們智人祖先從俄羅斯走到了阿拉斯加，

從此，美洲生物以屬為單位滅絕。

北美47個(gè)屬滅絕了34個(gè)，

南美60個(gè)屬滅絕了50個(gè)。

 人類適應(yīng)自然、征服自然、改造自然的過程

充滿著榮耀和智慧，也充滿著貪婪和殘暴。

 我希望小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)人類史知識(shí)時(shí)，

能意識(shí)到人類也是自然的一部分，

學(xué)會(huì)關(guān)心自然保護(hù)環(huán)境。

 獲得科學(xué)思維的啟蒙和訓(xùn)練

 至今大部分人類史知識(shí)，

都是科學(xué)家想象與推理的結(jié)果。

我們從化石的形態(tài)、年代、周邊環(huán)境等等，

推演遠(yuǎn)古人類的生活場景，這既需要大膽想象，

也需要嚴(yán)密的邏輯推理。

 想象和邏輯是科學(xué)思維的重要部分，

我希望小朋友們?cè)隈雎犨@檔節(jié)目時(shí)，

也能獲得科學(xué)思維的啟蒙和訓(xùn)練。

 【專欄特點(diǎn)】

 用故事串起來的科學(xué)，知識(shí)與趣味共存

再現(xiàn)科學(xué)想象和推理的過程，培養(yǎng)想象力和邏輯思維

 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯l(fā)式講述，引導(dǎo)主動(dòng)思考和探索

 希望這檔節(jié)目能成為小朋友們了解人類歷史的敲門磚，

能給他們帶去知識(shí)和科學(xué)思考的樂趣。

【 適宜人群】

 6~9歲兒童及家長

 人類史愛好者

 兒童教育工作者

【節(jié)目列表】

【大咖推薦】

這可能是我能想到的，給孩子最好的成長禮物。

——北京大學(xué)教授 《知識(shí)分子》主編  饒毅

在這個(gè)迅猛變化的時(shí)代，力求獨(dú)立思考、求真探索的科學(xué)精神尤為重要。

——清華大學(xué)教授  《知識(shí)分子》主編  魯白

我希望當(dāng)今生活在中國的孩子，能從小養(yǎng)成追求知識(shí)、科學(xué)和真理的習(xí)慣，成為未來的設(shè)計(jì)者和創(chuàng)造者。

——普林斯頓大學(xué)教授  美國科學(xué)院院士  《知識(shí)分子》主編  謝宇

給孩子們塑造一種科學(xué)的人生態(tài)度，一種更理性的思維方式。我想，這是每個(gè)家庭都需要的。

——真格基金創(chuàng)始人  徐小平 

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