音視頻課:學業(yè)優(yōu)秀青少年的家庭培育與管理系列課:


這是一個偉大母親的課程,一個智慧母親的課程,
一個準確解讀孩子心靈密碼的課程,一個引領孩子心靈成長的課程,一個陪伴孩子走向?qū)W業(yè)優(yōu)秀的課程。
課程主題:
“學業(yè)優(yōu)秀青少年的家庭培育與管理:父母懂孩子才能教育出成績優(yōu)秀的孩子”
課程總課時:共40課時(每課時45分鐘);
課程的三大主題:
1、父母怎么做是對的?
2、父母怎么做是錯的?
3、已經(jīng)做錯了,怎么補救?
課程四大特點:
1、父母一聽就懂;
2、懂了就能記??;
3、記住就能做;
4、做了就有效;
課程形式:視頻分時授課。
課程結(jié)構(gòu):
郭鐵軍老師用40余年的家庭教育經(jīng)驗和數(shù)千例咨詢案例的寶貴成果,帶領大家走進科學育兒成才的世界,探索孩子心靈成長的心理密碼,學習培育學業(yè)優(yōu)秀孩子的現(xiàn)代理念與效能技術(shù)。
課程五大模塊的設計宗旨:
孩子成績優(yōu)秀是每一個父母的希望,怎么做才會實現(xiàn)這種愛的期待呢?首先要了解孩子成績優(yōu)秀的三要素:
1、足夠的自信;
2、完善的學習智力結(jié)構(gòu);
3、相對成熟的學習情商。
自信的孩子具有對自己的足夠的信任,不斷生發(fā)出積極向上的動力,才會自覺主動地學習而成績優(yōu)秀,因此父母要明白:怎么做孩子就會是自信的?怎么做自卑的孩子就會重塑自信?
完善的學習智力結(jié)構(gòu)是學習基本條件,智力結(jié)構(gòu)有缺陷,學習能力有限,孩子再努力也跟不上學業(yè)競爭的要求,因此父母必須懂得自己的孩子的有什么智力結(jié)構(gòu)性缺陷,怎么彌補。
進一步還要懂得如何訓練自己的孩子具有優(yōu)秀的智力結(jié)構(gòu),那時還會擔心孩子的成績嗎?
學習情商包括:強烈的學習求知欲,堅強的學習意志力,良好的學習習慣,積極的學習情緒和快樂的學校生活狀態(tài)。
以上五項都需要父母從孩子零歲開始,堅持在生活中訓練18年,孩子才能保持不同成長階段的學習情商的相對成熟,以適應學校生活的激烈競爭,保證孩子的健全成長。
關鍵是如何進行學習情商,也就是孩子完善性人格的培養(yǎng)與訓練呢?
我們懷著對以上問題尋求解答的渴望,跟隨著郭鐵軍老師的思維與實踐,開始對孩子心理密碼的探究,正確解讀孩子的行為與情緒的心理背景,準確把握孩子的心靈脈搏,讀懂孩子,與孩子心連心,陪伴孩子實現(xiàn)學業(yè)優(yōu)秀的渴望,父母實現(xiàn)望子成才的夢想。
第一模塊:
小學生三年級以前的學業(yè)優(yōu)秀,基礎素質(zhì)在于0-6歲的家庭環(huán)境的積極性影響與針對性心理訓練。
要想孩子學業(yè)優(yōu)秀,在六歲前父母必須完成對孩子入學的六大素質(zhì)準備:
第1課:引言:(一)
“懂孩子才能教育孩子”,媽媽,你懂你的孩子嗎?
你愿意自我測試一下嗎?如果愿意,你就試聽下面的三個案例故事。
媽媽不懂孩子:“孩子主動做作業(yè)的原動力是在孩子三、四歲時奠基的”
媽媽不懂孩子:“一年級的孩子上課不注意聽講是媽媽和老師的責任”
第2課:引言:(二)
媽媽不懂孩子:“青春期孩子發(fā)脾氣時,最好應對是媽媽的情緒智力”
媽媽要想懂孩子,就要“媽媽好好學習,孩子天天向上”。
第3課:“三歲看小,七歲看老”:學前父母的教育奠定孩子一生的素質(zhì)基礎;
第4課:“機不可失,失不再來”:學前給孩子一個充分發(fā)展的大腦;
第5課:“三歲前給孩子百分之百的愛”:完善的依戀為孩子起始性自信奠基;
第6課:“自主性的科學呵護”:主動學習的內(nèi)在動力的家庭維護;
第7課:“自理能力的家庭培育”:起始性自信的社會性源泉;
第8課: “天性好奇求知欲望的家庭開發(fā)”:求知欲的早期激發(fā)與呵護;
第9課:“規(guī)則意識的萌芽種植”:適應學校生活是學業(yè)優(yōu)秀的前提。
第二模塊:
孩子學業(yè)優(yōu)秀的動力源泉是自信品質(zhì):孩子自信品質(zhì)的家庭塑造與孩子自卑矯正中的自信重塑。
第10課:、“孩子自信才會主動刻苦學習,成績才會優(yōu)秀”:培育與呵護孩子自信是父母的首要責任;
第11課:“家和諧”是孩子自信的第一源泉;家庭和諧密碼與鑰匙
第12課:“家和諧”是孩子自信的第一源泉:單親家庭與三代家庭的和諧
第13課:“成功體驗是孩子自信土壤”:父母要學會為孩子創(chuàng)造成功的機會;
第14課:“學校生活中的人際和諧”:孩子自信的環(huán)境性基礎;
第15課:“色難”:媽媽的臉色好看給孩子以自信;
第16課:“沒有不好,就會更好;只有不好,只會更壞”:父母科學肯定的教育藝術(shù)是有效激發(fā)孩子自信與學習動力的利器;
第17課:“挖掘孩子錯誤行為中正面價值加以準確地肯定”:孩子重獲自信的激勵模式;
第18課:“孩子由自卑到自信在于父母科學的引導”:孩子自信的家庭自我重塑的六大技術(shù);
第19課:“父母有本事,孩子就可以優(yōu)秀”:學會引導孩子發(fā)奮學習的激勵技術(shù)。
第三模塊:
孩子的學習智力結(jié)構(gòu)缺陷分析與家庭自我完善技術(shù)
第20課:“正確認識孩子的智力結(jié)構(gòu)”:早期孩子智力發(fā)展與家庭培育;
第21課:“能力錯誤不批評”:學業(yè)困難孩子的學習智力結(jié)構(gòu)缺陷分析與應對措施;
第22課:“孩子喜歡為原則,順其自然求發(fā)展”:孩子興趣才藝發(fā)展中的父母決策與取舍;
第23課:“超強智力是針對性訓練的碩果”:學業(yè)優(yōu)秀孩子的學習智力結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢分析與優(yōu)勢獲得的渠道選擇;
第四模塊:
孩子學習情商(求知、習慣、意志、情緒與狀態(tài))的缺陷分析與家庭完善技術(shù):
第23課:“孩子主動學習來之于持續(xù)性的求知渴望”:孩子求知欲望的家庭的引導與開發(fā);
第23課:“習慣影響終生”:父母必須了解的孩子習慣的六大來源;
第24課:“好習慣的心理基礎是信念”:孩子良性習慣背景性理念的潛意識種植術(shù);
第25課:“壞習慣的矯正中的情緒處理”:“柔性堅持”負性習慣矯正術(shù);
第26課:“壞習慣的矯正的積極性引導”: 做一些事,使孩子自己想改變;
第27課:“壞習慣的矯正的積極性引導”: 青少年十大興趣的認識與習慣矯正中的運用;
第28課:“為青春期的孩子管理做準備”:小學生的三大學習習慣的建立與養(yǎng)成;
第29課:“孩子作業(yè)陪還是不陪?”:主動、按時、高質(zhì)量完成作業(yè)的自我管理習慣的家庭培育技巧;
第30課:“意志力是孩子學業(yè)優(yōu)秀的精神力量”:孩子意志堅強是父母堅持訓練的結(jié)果;
第31課:“生于憂患,死于安樂”:為孩子創(chuàng)造“苦中作樂”鍛煉意志的機會,是父母的天職;
第32課:“培養(yǎng)孩子百折不回的韌性”:抗挫折訓練要從小抓起;
第33課:“一把鑰匙開一把鎖”:孩子情緒發(fā)展的階段性特征是不同的,應對也是不同的;
第34課:“接受孩子的憤怒”:孩子情緒失控的智慧處理方式;
第35課:“快樂在孩子成長與學業(yè)中具有決定性的作用”:創(chuàng)造孩子在學習中感受快樂機會,是父母教育的最高藝術(shù)。
第36課:“親子和諧孩子才會快樂”:親子和諧的關鍵在于父母的理念與行為方式;
第37課:“孩子對學校生活的適應程度決定了孩子的社會性感受”:孩子社會化從家庭生活開始;
第38課:“孩子對學校的適應性是自我實踐的結(jié)果”:鼓勵孩子自己學會面對學校生活的困難與矛盾;
第五模塊:
第39課:“家庭教育中的辯證性思維”:父母精神品位的自我提升:理解孩子,懂孩子,才能教育好孩子;
第40課:“以孩子為中心的家庭教育一定是失敗的”:父母自我具有高質(zhì)量生活是高質(zhì)量家庭教育的前提。
購買須知:
1:本課程從2017年11月10日正式上線更新,40節(jié)課程,已更新完畢。訂閱后可直接觀看。

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