音視頻課：小海馬：八模塊 · 兒童腦力開發(fā)

“科學開發(fā)孩子腦力潛能，將讓他收益終身。”

孩子是家庭的希望，每個父母都希望自己的寶貝可以天資聰慧，以后進入學?？梢悦星懊?。但是具體要怎么科學的引導孩子，激發(fā)大腦的潛能，卻是一個父母陌生的領域。

如何從幼兒園和小學開始，就讓孩子擁有腦力優(yōu)勢？

如何把握3-11歲的黃金階段，開發(fā)孩子的想象力和記憶力？

如何從小鍛煉孩子的邏輯思維能力？

怎樣可以讓孩子使用右腦來記憶古詩呢？

父母與其等待遇到一位好的老師，不如改變自身的育兒觀念。

父母觀念就是孩子的起跑線。

從家庭教育開始改變，讓孩子擁有杰出學習能力。

宋瑩老師專門為3-11歲孩子家長，設計了系統(tǒng)的兒童大腦潛能開發(fā)音頻直播課程。

從八個維度改變家長的育兒理念，讓父母掌握開啟全腦潛能的家庭游戲方法。

🎁福利：本課程有少量優(yōu)惠券，在課程頭圖下面可以領取。并可以免費試聽前兩小節(jié)課。

我們來進一步認識一下課程的主講老師。（對于很熟悉宋老師的小伙伴，可以當作拓展閱讀：）

宋瑩小時候就是一個對學習方法的探索充滿熱情的女孩。她總是相信，方法比努力更重要。

記得小時候第一次背英語單詞的時候，她就認真的問做大學英語老師的爸爸：“爸，記單詞有什么方法嗎？怎樣可以記得更快呢？”她得到的答案卻是：“那有什么方法。多讀多背就行了。”這樣的回答并沒有讓她放棄對學習方法的探尋，只是讓她了解到：原來很多人甚至是老師都不太關注高效學習的技術。

初中，她就開始自學快速閱讀的方法。高一就開始學習《魔法記憶》和《思維導圖》等書。那時候，在書店每找到一本關于提升腦力的書，對于她而言就是發(fā)現(xiàn)了武林秘籍。既珍貴又神秘。

高三的時候，她參考從同學那借來的學習方法指導書準備考試：注重右腦圖像想象力、注意呼吸和冥想等等。后來高考時，主科政治的成績從模擬考時不到年級平均分，變成所在城市的第一名。而這樣的轉(zhuǎn)變是在高考備考的最后30天做到的。

這次的進步，不但讓她的政治老師大為意外，也更加堅定了她關注大腦潛能、用好學習方法的決心。

進入廣外讀書后，她在04年一次偶然的機會中結(jié)識了中國首兩位世界記憶大師：張杰老師和王茂華老師。于是，就很快投入到了自己非常感興趣的腦力開發(fā)訓練中。讀完大學二年級，她就成為廣外罕有的停學學生。決定停學一年時間，全身心的從事腦力開發(fā)的教學與推廣。

當時與宋老師共同在廣州中科院做腦力教學的同事還有郭傳威（后來中國首屆記憶力競標賽冠軍）、郭玉峰（中國首屆記憶力競標賽亞軍）、車偉堅（中國首屆記憶力競標賽季軍）、劉平（世界記憶力單項冠軍）、陳玉娟（世界記憶力單項冠軍）、莊海湛（世界記憶大師）等多位我國腦力開發(fā)的核心推動者。

其中大部分老師都喜歡教授記憶力方法，而宋老師更看中思維導圖的應用和教學。她認為思維導圖應用范圍更廣泛，對學習成績的幫助更明顯。初期的腦力開發(fā)課程，是同時面向10到80歲的所有學員：

就在這一年，她在廣州各大高效巡回演講了超過30場。其中包括中山大學、廣東外語外貿(mào)大學、華南理工大學、華南師范大學、華南農(nóng)業(yè)大學等等。在廣外演講的時候，同班同學也因這次偶遇而感到非常驚訝。之后，她順利完成最后兩年的大學課程，并獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文獎。期間，在她和同事的共同努力下，培養(yǎng)出超過10位世界記憶大師。

2010年，她開始在北京各大高校巡回演講。參加面授課程的學員來自北京大學、人民大學、北京外語學院、北京理工、中央團校等等各所高校。這使得越來越多天資聰慧的高校學生，開始關注自腦力開發(fā)，并燃起了參與腦力開發(fā)事業(yè)的興趣。到現(xiàn)在為止，已經(jīng)有多位學員成長為優(yōu)秀的老師。

如今作為5歲孩子的寶媽，她一邊帶娃，一邊完成了中山大學的研究生課程學習。還應北京大學出版社的邀請完成了《思維導圖從入門到精通》一書（在網(wǎng)上及線下各大書店有售）。

這次她將13年的教學實踐經(jīng)驗匯總成，八模塊32節(jié)幼兒腦力潛能開發(fā)直播音頻課程。既可以讓家長掌握全腦家庭教育的理念，也能徹底升級孩子的腦力。

以下是中國腦力開發(fā)的大咖們對課程的聯(lián)合推薦：