中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
日產(chǎn)訓(xùn)《MTP®管理研修教程》國(guó)際認(rèn)證
美國(guó)《學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目的6Ds®法則》國(guó)際認(rèn)證
美國(guó)《4D®卓越領(lǐng)導(dǎo)力》國(guó)際認(rèn)證
《四元八步®課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》認(rèn)證講師
《ERPM®專家經(jīng)驗(yàn)萃取》認(rèn)證講師
人社部®中級(jí)促動(dòng)師認(rèn)證講師
《國(guó)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力®六脈神劍》課程版權(quán)所有人
《CCTC®4維培訓(xùn)設(shè)計(jì)》課程版權(quán)所有人
2013《我是好講師》全國(guó)百?gòu)?qiáng)講師
山東省大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究院培訓(xùn)委員會(huì)副主任
山東培訓(xùn)師聯(lián)誼會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)
職業(yè)經(jīng)歷
施曉林老師曾供職于政府經(jīng)濟(jì)研究部門，曾任國(guó)內(nèi)某著名上市公司商學(xué)院院長(zhǎng)、文化傳播總監(jiān)，15年企業(yè)管理實(shí)踐，10年咨詢、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，被業(yè)界譽(yù)為“政、院、企三棲實(shí)戰(zhàn)派國(guó)學(xué)應(yīng)用、人力資源管理咨詢和培訓(xùn)專家 ”。
施曉林老師從1990年開(kāi)始，在深入研究企業(yè)管理應(yīng)用研究的同時(shí)致力于企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)工作，在企業(yè)中基層經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)提升及企業(yè)文化體系建設(shè)，在企業(yè)組織架構(gòu)、崗位管理、績(jī)效管理體系設(shè)計(jì)、考核評(píng)價(jià)體系研究管理等方面擁有領(lǐng)先的理論基礎(chǔ)和豐厚的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參與總結(jié)提煉了多種創(chuàng)新性管理模式，如組織構(gòu)建能力地圖模型、企業(yè)杰出員工成長(zhǎng)模型、以目標(biāo)為導(dǎo)向的績(jī)效管理體系模型、基于行為模式創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織模型、企業(yè)生態(tài)文化模型、企業(yè)文化傳播模型、以客戶價(jià)值為導(dǎo)向的商業(yè)模型、企業(yè)提升執(zhí)行力模型等。
研究方向
授課：企業(yè)中基層管理技能訓(xùn)練\人力資源管理技能訓(xùn)練；
授課方式
施曉林老師憑借多年的企業(yè)管理、顧問(wèn)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，具有卓越的現(xiàn)場(chǎng)控制、總結(jié)、組織能力。采用、游戲、視頻、研討、互動(dòng)等行動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)員輕松參與，心靈感受，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性。同時(shí)采用案例、故事、測(cè)評(píng)等實(shí)戰(zhàn)技巧方法，強(qiáng)化學(xué)員做中學(xué)、學(xué)中做，全面深刻剖析管理瓶頸，揭示問(wèn)題本源，提出系統(tǒng)的解決方案，讓培訓(xùn)的結(jié)果落地、生根、開(kāi)花、結(jié)果。通過(guò)培訓(xùn)，引領(lǐng)學(xué)員掌握前沿的科學(xué)系統(tǒng)的思維和管理方法，熟練運(yùn)用科學(xué)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和工具，提升管理的效率、效益、效能。
授課風(fēng)格
理論知識(shí)扎實(shí)，保證學(xué)員學(xué)到原汁原味的真經(jīng)；
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，能給學(xué)員帶來(lái)有效的解決思路；
實(shí)踐案例深刻，能幫助學(xué)員在案例中掌握知識(shí)；
采用暗喻方法，賦予故事案例以新的管理內(nèi)涵；
學(xué)習(xí)氛圍輕松，讓學(xué)員在快樂(lè)狀態(tài)下感悟內(nèi)容；
敢用效果說(shuō)話，讓學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后提升技能。
美國(guó)《學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目的6Ds®法則》國(guó)際認(rèn)證
美國(guó)《4D®卓越領(lǐng)導(dǎo)力》國(guó)際認(rèn)證
《四元八步®課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》認(rèn)證講師
《ERPM®專家經(jīng)驗(yàn)萃取》認(rèn)證講師
人社部®中級(jí)促動(dòng)師認(rèn)證講師
《國(guó)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力®六脈神劍》課程版權(quán)所有人
《CCTC®4維培訓(xùn)設(shè)計(jì)》課程版權(quán)所有人
2013《我是好講師》全國(guó)百?gòu)?qiáng)講師
山東省大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究院培訓(xùn)委員會(huì)副主任
山東培訓(xùn)師聯(lián)誼會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)
職業(yè)經(jīng)歷
施曉林老師曾供職于政府經(jīng)濟(jì)研究部門，曾任國(guó)內(nèi)某著名上市公司商學(xué)院院長(zhǎng)、文化傳播總監(jiān)，15年企業(yè)管理實(shí)踐，10年咨詢、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，被業(yè)界譽(yù)為“政、院、企三棲實(shí)戰(zhàn)派國(guó)學(xué)應(yīng)用、人力資源管理咨詢和培訓(xùn)專家 ”。
施曉林老師從1990年開(kāi)始，在深入研究企業(yè)管理應(yīng)用研究的同時(shí)致力于企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)工作，在企業(yè)中基層經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)提升及企業(yè)文化體系建設(shè)，在企業(yè)組織架構(gòu)、崗位管理、績(jī)效管理體系設(shè)計(jì)、考核評(píng)價(jià)體系研究管理等方面擁有領(lǐng)先的理論基礎(chǔ)和豐厚的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參與總結(jié)提煉了多種創(chuàng)新性管理模式，如組織構(gòu)建能力地圖模型、企業(yè)杰出員工成長(zhǎng)模型、以目標(biāo)為導(dǎo)向的績(jī)效管理體系模型、基于行為模式創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織模型、企業(yè)生態(tài)文化模型、企業(yè)文化傳播模型、以客戶價(jià)值為導(dǎo)向的商業(yè)模型、企業(yè)提升執(zhí)行力模型等。
研究方向
授課：企業(yè)中基層管理技能訓(xùn)練\人力資源管理技能訓(xùn)練；
授課方式
施曉林老師憑借多年的企業(yè)管理、顧問(wèn)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，具有卓越的現(xiàn)場(chǎng)控制、總結(jié)、組織能力。采用、游戲、視頻、研討、互動(dòng)等行動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)員輕松參與，心靈感受，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性。同時(shí)采用案例、故事、測(cè)評(píng)等實(shí)戰(zhàn)技巧方法，強(qiáng)化學(xué)員做中學(xué)、學(xué)中做，全面深刻剖析管理瓶頸，揭示問(wèn)題本源，提出系統(tǒng)的解決方案，讓培訓(xùn)的結(jié)果落地、生根、開(kāi)花、結(jié)果。通過(guò)培訓(xùn)，引領(lǐng)學(xué)員掌握前沿的科學(xué)系統(tǒng)的思維和管理方法，熟練運(yùn)用科學(xué)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和工具，提升管理的效率、效益、效能。
授課風(fēng)格
理論知識(shí)扎實(shí)，保證學(xué)員學(xué)到原汁原味的真經(jīng)；
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，能給學(xué)員帶來(lái)有效的解決思路；
實(shí)踐案例深刻，能幫助學(xué)員在案例中掌握知識(shí)；
采用暗喻方法，賦予故事案例以新的管理內(nèi)涵；
學(xué)習(xí)氛圍輕松，讓學(xué)員在快樂(lè)狀態(tài)下感悟內(nèi)容；
敢用效果說(shuō)話，讓學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后提升技能。