音視頻課:中國人的歷史(第一輯) 下



  課程編號   xsk2859
  學習投入   696元


主講老師 秋風
課時安排 27課時
課程內容

課程亮點

 

 

 

 

 

近100來年來,受了科學主義的影響之后,很多人就說讀歷史就是想獲得一點客觀的知識,至于這些知識有什么用,和“我”的生命有什么關系,不在考慮范圍之內。

 

講中國歷史,有各種講法,它們最大的區(qū)別就在于,你從什么地方講起,這就取決于你怎么看待中國的歷史,或者說,你讀歷史想干嘛。

 

 

 

孔子講:人能弘道。所以歷史不是制度塑造的,也不是說有某種神秘的力量,在冥冥之中,推動著歷史的變化。

 

 

歷史就是人的行為,那么這些行動就會產生效果,就會帶來變化,人與人的關系會發(fā)生變化,人與物的關系也會發(fā)生變化,這就是歷史。

 

我們研究中國歷史,其實就是在研究自己的歷史。

 

歷史是連續(xù)的,所以我們4000年前人所做的事情,2000年前的人所做的事情,和我們今天的生命,和我們的生活,和我們的國家,是有直接的關系的。

 

所以古人是活在今天的,古代的制度也是活在今天的,圣人之言亦是活在今天的。

 

我自己研讀歷史,其實是帶著一種體認的態(tài)度,是在用自己的生命去體會我們古圣先賢,他們的所言所思,以及他們所建立的各種各樣的制度。

 

那么,在源遠流長的歷史的長河中,從哪里作為歷史的起點呢?

 

那就讓我們來聆聽秋風老師講述中國人的歷史,講述和我們生命直接相關的那個地方、那些人、那些事情......

 

 

 

講師介紹

 

 

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秋風老師

本名姚中秋,現代新儒家代表人物。現任山東大學教授、弘道書院山長。秋風老師橫跨儒學、經濟學、法學、政治哲學、中外歷史等領域,具有廣闊的學術視野和強烈的現實感。近年來致力于儒家義理的闡述,中國王道治理的研究。出版譯著《法國大革命講稿》《法律與自由》《哈耶克與古典自由主義》等十余種,出版儒學著作《國史綱目》《儒家憲政主義傳統(tǒng)》《論語大義淺說》《堯舜之道》等。

 

 

適合人群

 

✲ 值得每一個中國人駐足聆聽

 

 

課程大綱

 

 

 

 

《中國人的歷史 第一輯 下》目錄

 

 

第二十七集  夏朝與王道政治

禹啟父子結束了公天下的制度,建立了家天下的制度。雖然發(fā)生了這么一個制度的大轉變,但是中國治理之道,沒有終絕。在禹傳承給他后人觀念,王道政治繼續(xù)得到體現,譬如這八個字:“正德,利用厚生,惟和。”

第二十八集  九州與華夏意識的由來

禹貢這篇文獻提供了一個關于領土的完整的知識體系,而生活在這個領土上的人民可以自由的往來。所以就逐漸形成了華夏意識,而他不只是認為我就是個魯人或者晉人,同時也會認為我是個華夏人,我是個中國人。

第二十九集  湯武革命的傳統(tǒng)

我們中國人是有革命傳統(tǒng)的那第一個起而革命的就是湯。家天下有一個致命的不可克服的缺陷,王位的繼承人未必天生都是有德有能的。于是,時機成熟了,會有受命者領導人民起來,推翻已經喪失天命的王,這就叫革命。

第三十集  先覺覺后覺——圣人伊尹

儒家士大夫以天下為己任的情懷,第一次系統(tǒng)表達就是孟子筆下的伊尹,伊尹覺得自己有責任去引導通曉堯舜之道孟子寫伊尹的這段文字,其實跟商代的歷史是很吻合的,伊尹和商湯的關系,王與師的關系。

第三十集  如何面對既得利益集團——商王盤庚

商代歷史發(fā)展過程中,盤庚是一個承上啟下的人物。提到盤庚,大家就會想到他遷都之事。盤庚之所以遷都,是藉此可以在一定程度上擺脫政治的僵局。完成遷徙之后,商就變成了殷,在這個地方就穩(wěn)定了270多年,再沒有遷徙。

第三十集  傅說與武丁的相遇

武丁是一個深思好學之人,并且也是一個有天下情懷的王者,這是傅說被舉的前提。有明君,然后才可能有賢相。一日,武丁說夢中有一位賢人教導他。夢醒之后,他就命人畫像去尋找,因為這朝堂之上,都沒有自己夢中的人。

第三十三集  武丁中興與撥亂反正

我有一個比較大膽的想法:傅說應該是夏代的君子的后裔,所以他雖然身處下層,但是對于古圣先王之事非常熟悉。在《說命》中,傅說清楚的表達要復夏道的觀念。所以傅說把夏人的觀念帶入了殷,這就是“撥亂反正”。

第三十集  周人的先祖——后稷

對于中國人的心智而言,影響最大的是周人。周的文明在三代最后,但是它有自己非常悠久的淵源。這個淵源就是他的祖先后稷。因此周文明奠基于農業(yè),而后來呢,我們中國文明,“從周”以后就是以周文化為本,直到今天。

第三十集  受命于天——周文王的故事

文王被殷紂王囚于羑里。在羑里呢,文王就演易,這是我們中國文化史上的一件大事。在這樣的艱難困苦之中,文王仍然不放棄自己的志向。這種不放棄的背后是什么?是一種天命意識。通過演易,文王推明天道,恩澤后世。

第三十六集  繼志述事——周武王的大孝

文王已經受命,他開始在他自己治理的范圍內,建立王道秩序。而紂王呢,沒有改變他自己的暴政,所以武王就決定發(fā)動革命,推翻這樣一個暴虐的統(tǒng)治者。我們從武王所發(fā)表的幾次演講,可以非常清晰的看到周人的政治觀念。

第三十七集  如何重建天下秩序

周武王克殷以后,開始重建天下秩序。這其中呢,有一件非常重要的事情,就是封建諸侯。武王分封時,不僅只是封建自己的親戚、功臣,他還想到了古圣先賢,分封圣王之后。由此呢,周人就確立了一個制度,叫存二王之后。

第三十八集  中國古代的憲政傳統(tǒng)——《洪范》

箕子是亡國之君的親戚,武王已經是一個得天下之君,但他不驕傲,相反以謙卑的姿態(tài)去請教箕子?;与m有亡國之痛,但他仍以天下為己任,以黎民百姓的生生不已為己任,所以他仍然把古圣相傳之治理大道,傳授給了武王。

第三十九集  箕子講述的王道政治

《洪范》統(tǒng)括天人,綱紀萬象,是一部整全的憲法,遠遠超出了現代憲法的概念。今天我們復興中華文明,就必須再一次以《洪范》為根本大法,借此重新設計我們的政治制度、社會制度、教育制度,因為這是一以貫之的大道。

第四十集  周朝最重要的設計師——周公

天下初定,成王年幼,周公挺身而出,承擔起治理天下的重任。周公執(zhí)政其實始終承受著巨大的精神壓力,外界猜疑一直沒有停止。周公在那樣一個環(huán)境中挺身而出,體現了一種公天下的精神,不以個人榮辱,雖千萬人吾往矣。

第四十一集  禮樂文明,周公立教

周公在對殷遺民的演講《多士》里,闡述了周人的天命觀,重歸敬天的正道。人必須始終戒慎恐懼,自我約束,自我提升。這個社會的好壞,最終取決于人的道德自覺。所以可以說,周公是為周人,也為我們中國文明立教。

第四十二集  中國古典的共和觀念——周召共和

西周的中后期,周厲王時代,周公召公二人共同執(zhí)政,史書將這一段很獨特的歷史稱為共和。1911年孫中山先生推翻帝制,我們再度建立共和。所以這個周召共和,過了近三千年,才有了一聲回響。

第四十三集  周朝的衰落——春秋五霸的登場

周秦之變,從齊桓公開始。道理很簡單,齊桓公是五霸之首,所以齊桓公的出現,就標志著周代的禮樂秩序開始崩解。封建制其實有很多好處,比如說君子共和,禮樂文明,人們有比較強烈的共同體意識,守望相助,人心安寧。

第四十四集  齊桓公的歷史功業(yè)和不幸結局

齊桓公糾合諸侯,抵御戎狄、蠻夷,保衛(wèi)了華夏文明。這是真正的尊王。我們之所以要尊王,就是因為王可以保衛(wèi)中國文明,王所維系的禮樂文明,就是中國文明的根本所在。所以尊王就是尊文明,這就是齊桓公的歷史意義。

第四十五集  法家與經濟學的先行者——管仲

管仲是一個過渡時代的標志性人物。我們甚至可以把他稱之為第一個思想人物,因為此前的君子主要都是行動者,而管仲出身于齊國的中下層,但是他有思想,并且有機會實踐他的思想,所以,他的成功代表著士人群體的興起。

第四十六集  周秦之變——秦穆公的夢想與抉擇

中國今天的基本制度,和秦的制度之間有非常直接的關系。當然周的文明,又通過儒家的努力滲透進了秦之后的郡縣制中。所以要理解中國歷史,既要理解周文明,也要理解秦文明。而在秦的發(fā)展史中,秦穆公是一個關鍵人物。

第四十七集  晉文公的流亡與成功

晉以其功利主義精神在春秋亂世中,在王室喪失權威的這樣一個環(huán)境中,有效地保衛(wèi)了中國。所以從晉文公開始就成了華夏文明最主要的保衛(wèi)者,最終其實是這個晉開啟了戰(zhàn)國的大門。三家分晉,就被司馬光認為是戰(zhàn)國的開端。

第四十八集  華夏文明的自覺——楚莊王的故事

楚莊王問鼎,在楚國歷史上是一個標志性的事件。這意味著楚莊王已經完全認同了華夏文化。此后他的政治運作,基本上按照華夏的這個邏輯展開的。楚人就想當中國的統(tǒng)治者,再也不以蠻夷自居了。直到楚人劉邦成為了天子。

第四十九集  禮樂文明的燦爛——以師曠為例

周代的禮樂文明其實造就了不少賢人,尤其是進入春秋以后,禮樂征伐自諸侯出。這就是我們這個文明的生命力所在,道不會絕于天下,這天下總有人在守護這個道,傳承這個道。即便在師曠所生活的這個時代。

第五十集  孔子的偉大

孔子影響了他之后中國文明的走向。一個人可以塑造兩千年的文明,而且他還要塑造下去。所以中國歷史可簡單地劃為兩個階段,孔子就是分界線,孔子之前是我們的古典時代或稱圣王時代,孔子之后是圣人時代或稱孔子時代。

第五十一集  與孔子的精神相遇

孔子刪述《六經》這了不起。通過《六經》,孔子就把他之前兩千多年的中國文明予以總結概括。在孔子之前,普通人是沒有機會學圣人之道的。孔子刪訂《六經》之后,圣人之道就可傳,可學,可道,人人都可以學習了。

第五十二集  孔子指出的道路

我們人應該走什么道?中國應當走怎樣的道路?就在《六經》中。因為孔子劃定的這條路,其實不是他隨便劃了一條路,這是孔子之前兩三千年間圣人走的路??鬃又皇顷U明了這個大道,當你走在這條道上,你就可以行之久遠。

 

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共26集,

每集10—20分鐘

 

聽秋風老師

講中國歷史

 

學歷史不只是學知識,

更是一種生命態(tài)度的體認



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