音視頻課：《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理》

課程亮點(diǎn)

視頻課+配套課件

講師介紹

講師：劉志博，中山大學(xué)。

主要教《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理》、《Java程序設(shè)計(jì)》等課程。

適合人群

?？粕ㄐ枰嵘龑W(xué)歷，參加全國高等教育自學(xué)考試的學(xué)子）

課程大綱

（一小部分課件展示）

您將獲得

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理》這門課程知識(shí)量多，理解起來也有不少難度。究其本源，系統(tǒng)類課程是以現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜系統(tǒng)為教學(xué)內(nèi)容的，是復(fù)雜系統(tǒng)的一個(gè)入門導(dǎo)論，因此，本科階段的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理和操作系統(tǒng)原理只能介紹基本的概念和基本的原則，而對(duì)于具體協(xié)議的實(shí)現(xiàn)和具體系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，由于它的復(fù)雜性，而很少涉及。

然而當(dāng)我們談到某種原理的時(shí)候，如果脫離了具體的實(shí)現(xiàn)，就容易陷入經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)的迷宮。這類經(jīng)驗(yàn)性的知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，很容易把它當(dāng)作死記硬背的知識(shí)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)理工科的學(xué)習(xí)是很不好的。

如果課堂上要講具體的實(shí)現(xiàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決現(xiàn)實(shí)問題的具體系統(tǒng)可能是幾十年來針對(duì)某些現(xiàn)實(shí)問題的各種改進(jìn)，其實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)往往非常復(fù)雜。因此講好系統(tǒng)類的課程非常的有難度。

那么我在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理》這門課上講了什么呢？我希望通過舉例和類比的方式來幫助聽者理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議設(shè)計(jì)的一些基本問題和基本思想。比方說用進(jìn)水管出水管來類比入鏈路出鏈路和丟包問題，通過郵寄信件的幾個(gè)過程來類比計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的五個(gè)層次。我期望通過這樣的類比使聽著對(duì)課程內(nèi)容有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。

那也就是說，雖然我講授的這門計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理確實(shí)以經(jīng)驗(yàn)性的知識(shí)為主，但是我期望通過作類比的方式，把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議設(shè)計(jì)面臨和解決的問題類比于生活中的問題，把具體協(xié)議的設(shè)計(jì)思想和日?；顒?dòng)的思想作類比，期望聽者能夠在知道經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)的同時(shí)對(duì)基本原理有直觀的理解。

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