音視頻課：6～15歲“開竅”，讓孩子愛上學(xué)習(xí)-劉悅坦教授家長(zhǎng)私房課

沙漠里種樹：笨小孩是如何開竅的？

 

美國(guó)的博士后研究工作終于結(jié)束了，帶著厚厚的研究成果回到母校山東大學(xué)，我也被教育部從全國(guó)高校中幾千名最優(yōu)秀的年輕學(xué)者中層層選撥出來，被授予“教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才”的稱號(hào)和獎(jiǎng)勵(lì)。

 

隨后，被山東大學(xué)評(píng)為副教授、教授，被歐洲華商商學(xué)院聘為客座教授、被山東省政府聘為特約研究員，被共青團(tuán)聘為“夢(mèng)想導(dǎo)師”，還成為高考語文閱卷質(zhì)檢組專家、山東大學(xué)自主招生面試官……

 

坐在安靜溫馨的書房里，我卻不能不回想起我那與眾不同的求學(xué)經(jīng)歷——

 

每一個(gè)有資格上大學(xué)、讀博士的學(xué)生都是經(jīng)過中考、高考層層篩選，過關(guān)斬將的佼佼者，而我卻是一個(gè)小學(xué)考初中、初中考高中、高中考大學(xué)層層落榜的差等生。

 

今天之所以能受到最高層次的教育，是與爸爸那種永不放棄的偉大信念與努力分不開的。

 

我本該是一個(gè)被學(xué)校淘汰的孩子。父母都是高級(jí)知識(shí)分子，兩個(gè)姐姐也都是出類拔萃，但作為家里最小的兒子，我卻似乎從小就缺少念書的興趣和能力。

 

與其他主動(dòng)鬧著上學(xué)的同齡孩子相反，上學(xué)的第一天，我是被父母連推帶拽弄到學(xué)校去的。從此，某所小學(xué)一年級(jí)某班最后一排的角落里，便多了一個(gè)心不在焉的小男孩。從小學(xué)一年級(jí)到五年級(jí)，我一直是在學(xué)習(xí)上拖班級(jí)后腿的累贅。

 

考初中落榜后，我曾經(jīng)以為這就是我學(xué)生生涯的結(jié)束。但爸爸卻堅(jiān)持送我上初中，他相信他的兒子不是不可雕的朽木，而是尚未萌發(fā)的樹枝，即使長(zhǎng)在沙漠里，只要堅(jiān)持澆水，也能長(zhǎng)成棟梁。

 

上了初中，我仍然沒有“萌發(fā)”。

 

但學(xué)會(huì)了逃學(xué)和回家謊報(bào)成績(jī)。也許是我說謊的樣子太誠(chéng)懇，也許是爸爸不愿?jìng)ξ夷且呀?jīng)太可憐的自尊心，家長(zhǎng)會(huì)后，當(dāng)我等待著“今夜有暴風(fēng)雪”時(shí)，爸爸卻拍拍我的肩膀——“老師說你有進(jìn)步，只要好好努力，一定能在中考中取得好成績(jī)”。

 

中考終于到了，在進(jìn)考場(chǎng)的一剎那，我回頭看見爸爸那慈愛的目光里充滿著信任和鼓勵(lì)，這像一道陽光，撕開了我心中的陰霾——但太遲了。

 

當(dāng)爸爸在考場(chǎng)外期盼、祈禱時(shí)，我正望著一道道不會(huì)做得考題嘆氣。中考落榜，我真的絕望了，認(rèn)定自己不是上學(xué)的材料。但爸爸卻不肯放棄對(duì)我的信任和努力。后來，爸爸想辦法讓我上了高中，但我已經(jīng)鼓不起學(xué)習(xí)的勇氣。

 

高中三年稀里糊涂的過去了。高考過后，我終于一而再、再而三的傷了爸爸的心。爸爸也再?zèng)]有辦法讓我去上大學(xué)。他唯一能做的是讓我復(fù)讀，明年再考。

 

望著爸爸那漸生的白發(fā)和同樣充滿鼓勵(lì)與信任的眼神，我開始拼命去啃那一冊(cè)冊(cè)陌生的教科書。復(fù)讀一年，我總算考入一家?？茖W(xué)校。爸爸顯然比我更高興。從那一刻起，我才真正感到爸爸就是一位偉大的園丁，永遠(yuǎn)不肯放棄給那顆插在沙漠羸弱的小苗澆水，直到它長(zhǎng)出自己的根系。

 

師專兩年，我發(fā)瘋般的學(xué)習(xí)，發(fā)誓用自己不屈的努力去求證爸爸的信念。

 

我放棄了幾乎全部的休息時(shí)間甚至放棄了生命，背著退色的舊書包，奔跑于教室、食堂和宿舍之間，在奮斗中絕望，又在絕望中奮斗，穿行于校園眉來眼去勾肩搭背的情侶叢中，不知道什么叫鮮花微笑掌聲浪漫……

 

畢業(yè)前夕，我終于以全系第一，全省第五的成績(jī)被山東師范大學(xué)本科錄取。本科兩年后，我又成為系里唯一一個(gè)同時(shí)考取研究生與雙學(xué)士的人。讀博士期間，我把自己出的第一本書送給爸爸，爸爸在扉頁(yè)上寫下：

 

“我的兒子由一顆幼苗長(zhǎng)成參天大樹，現(xiàn)在樹上開始結(jié)果子了，我嘗到了，甜甜的，這就是對(duì)我最好的回報(bào)。”

 

看到這里，我潸然淚下——有誰知道在我一次次落榜的背后，爸爸的信念是承受了如何痛苦的考驗(yàn)和煎熬。

 

2002年，在山東大學(xué)獲得文學(xué)博士學(xué)位

 

美國(guó)密蘇里大學(xué)博士后留學(xué)回國(guó)人員證明

      

 

從三次落榜到實(shí)現(xiàn)人生逆襲，這一轉(zhuǎn)變，離不開爸爸對(duì)我的信任與堅(jiān)持。

 

現(xiàn)在，我終于相信——

 

沙漠里種樹，不是童話，而是建立在信念和方法基礎(chǔ)上的成功實(shí)驗(yàn)！

 

全國(guó)與省級(jí)媒體報(bào)道三次落榜逆襲經(jīng)歷

 

現(xiàn)在，作為在山東大學(xué)已經(jīng)執(zhí)教近20年的教授，我在大量的本科生、研究生、博士生中做了大量的調(diào)查問卷——

 

是什么因素促使你愛上學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)考試，考上重點(diǎn)大學(xué)的？

 

絕大多數(shù)同學(xué)說的都驚人的一致：在某一剎那，我突然開竅了——意識(shí)到父母的辛苦、意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要、掌握了學(xué)習(xí)的策略、掌握了考試的技巧……

 

在這一過程中，我也把我自己從三次落榜到美國(guó)博士后的“開竅”經(jīng)歷和近千名優(yōu)秀大學(xué)生、研究生的“開竅”經(jīng)歷整理出來，以最簡(jiǎn)潔、最犀利、最有效的方式呈現(xiàn)給大家。

 

希望對(duì)望子成龍但又充滿焦慮的家長(zhǎng)、對(duì)渴望成功但又不知所措同學(xué)們提供借鑒。希望大家能打通學(xué)業(yè)成功的“任督二脈”，真正“開竅”——愛上學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)考試、逢考必勝！

 

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沒有不成材的孩子，只有放棄努力的父母

 

我知道很多人一提到學(xué)習(xí)就會(huì)覺得頭疼，孩子學(xué)習(xí)費(fèi)勁，家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子也費(fèi)勁。別著急，孩子學(xué)習(xí)費(fèi)勁并不代表孩子沒有天分，只是還沒開竅罷了。每一個(gè)開竅的瞬間都需要經(jīng)過一段“準(zhǔn)備期”，在準(zhǔn)備開竅的時(shí)期，更需要家長(zhǎng)的耐心陪伴。

 

陪伴，不僅是生活上無微不至的照顧，更是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)道路上的相互扶持、共同成長(zhǎng)。在關(guān)系孩子一生的學(xué)習(xí)上，不能只依靠學(xué)校，家長(zhǎng)同樣身負(fù)重要責(zé)任。

 

很多家長(zhǎng)不會(huì)輔導(dǎo)孩子

 

很多家長(zhǎng)常認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正。當(dāng)孩子遇到困難，家長(zhǎng)就容易心煩氣躁，不分原因，只想著督促孩子抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)、做作業(yè)。

 

錯(cuò)！其實(shí)有時(shí)并不是孩子態(tài)度不端正，而是他是真的遇到了困難，需要家長(zhǎng)的幫助。你必須認(rèn)識(shí)到：你的輔導(dǎo)方法，可能出現(xiàn)了偏差，家長(zhǎng)應(yīng)該有一個(gè)正確的心態(tài)、規(guī)矩和方法，學(xué)會(huì)如何輔導(dǎo)孩子。

 

很多孩子不愛上學(xué)，抵觸學(xué)習(xí)

 

家長(zhǎng)們總是認(rèn)為：不管你有沒有興趣，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，硬著頭皮你都得上學(xué)。

 

錯(cuò)！我們常說興趣是孩子最好的老師，只有熱愛學(xué)習(xí)，才會(huì)好好學(xué)習(xí)，才會(huì)學(xué)有所獲。要想持之以恒、靜下心來學(xué)習(xí)，首先要讓孩子愛上學(xué)習(xí)。

 

孩子刻苦努力，就是不出成績(jī) 

 

很多家長(zhǎng)覺得自己的孩子學(xué)習(xí)非?？炭嗯?，每天從早晨學(xué)到晚上，一點(diǎn)不比別人少努力，可是就是不出成績(jī)。這時(shí)，家長(zhǎng)可能會(huì)想我的孩子天生不是學(xué)習(xí)的料子，就隨緣吧！

 

錯(cuò)！天分是不可改變的，但學(xué)習(xí)方法是可以復(fù)制的。學(xué)習(xí)不是死記硬背，而要講求方法，不講求方法學(xué)習(xí)，可能不會(huì)得到想要的成果。掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，努力才不會(huì)是無用功。

 

知識(shí)不等于漂亮的成績(jī)

 

很多人都認(rèn)為，要想考試有個(gè)漂亮的成績(jī)，只要背書就可以了，如果你背會(huì)了，自然也就會(huì)寫了。

 

錯(cuò)！懂的多不意味著會(huì)考試。其實(shí)，考試考察的不止是你對(duì)課本知識(shí)的把握，還包括答題技能、思維、語言組織能力以及心理素質(zhì)等。漂亮的成績(jī)不僅需要扎實(shí)的知識(shí)，還需要贏在考場(chǎng)，學(xué)會(huì)如何考試。 

 

上述種種問題，皆要引起我們的重視。當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題時(shí)，作為孩子的父母，家長(zhǎng)應(yīng)該比老師更了解自己的孩子，家長(zhǎng)的態(tài)度、行為對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。

 

其實(shí)，很多時(shí)候，是家長(zhǎng)的態(tài)度和行為讓孩子錯(cuò)失了成為棟梁的可能。很多家長(zhǎng)認(rèn)為自己無法在孩子的學(xué)習(xí)上給予多大的幫助，面對(duì)情況糟糕的孩子，一些家長(zhǎng)選擇了放棄。

 

然而也有一些父母，無論他們的孩子多么糟糕，都不放棄，一直鼓勵(lì)、陪伴著孩子，就像我的爸爸面對(duì)兒子三次落榜仍信念堅(jiān)定，直到他的笨小孩迎來了人生的“開竅”時(shí)刻，收獲甜甜的碩果！

 

 

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《開竅》課程要目

 

 

第一部分：如何輔導(dǎo)孩子     

 

1、心態(tài)篇：牽一只蝸牛去散步 

 

能登上金字塔頂端的動(dòng)物只有雄鷹和蝸牛

蝸牛的信念是永不放棄

家長(zhǎng)的信念是靜待花開

開竅晚的孩子往往更有大出息

人不是慢慢長(zhǎng)大的，人是突然長(zhǎng)大的

瀑布是河流在走投無路的時(shí)候創(chuàng)造的奇跡

  

2、規(guī)矩篇：輔導(dǎo)孩子作業(yè)的總要領(lǐng)   

 

規(guī)矩的規(guī)矩：規(guī)約—規(guī)則—規(guī)矩—規(guī)范

環(huán)境的規(guī)矩：書桌—書架—書房—書香門第 

流程的規(guī)律：復(fù)習(xí)、做題、檢查、回憶、預(yù)習(xí) 

 

3、辦法篇：做得快、做得對(duì)、做的好

 

 任務(wù)分解法：分解目標(biāo)，提升動(dòng)力

 限時(shí)激勵(lì)法：規(guī)定任務(wù)，限時(shí)激勵(lì)

 中途安慰法：中間加油，過程撫慰

終點(diǎn)底線法：贏在重點(diǎn)，順利完成

 

第二部分：如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)

 

4、用“心理?yè)Q算法”讓孩子知道學(xué)習(xí)的好處

5、用“靈魂震撼法”讓孩子感恩而變的自律

6、用“升維刺激法”激發(fā)孩子的成就動(dòng)機(jī)

7、用“降維打擊法”讓孩子培養(yǎng)自信

8、用“路徑抉擇法”讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)是最終出路

9、用“精神助產(chǎn)術(shù)”培養(yǎng)孩子思辨能力

 

第三部分：如何讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

 

10、如何用“天才模式”讓孩子攻克學(xué)業(yè)難題

11、如何用“傻瓜模式”鞏固孩子的學(xué)習(xí)成果

12、如何用“三只板凳”培養(yǎng)孩子“思維規(guī)矩”

13、如何用“愛因斯坦思考法”讓思維變得深刻

13、如何用“錯(cuò)層引導(dǎo)”讓孩子學(xué)會(huì)批判性思維

15、如何用“發(fā)現(xiàn)—命名”讓孩子成為小博士

 

第四部分：如何讓孩子贏在考場(chǎng)

 

16、如何迅速判斷老師的“用意”

17、 閱卷老師的“法眼”看什么

18、如何讓孩子的“卷面”真正超越其他考生

19、如何迅速為試卷的“考點(diǎn)”號(hào)脈

20、什么樣的答題方式會(huì)讓閱卷老師“擊節(jié)贊嘆” 

21、什么樣的答題表現(xiàn)會(huì)讓閱卷老師不得不打高分

 

更新節(jié)奏+永久有效：課程已經(jīng)更新完畢，可隨時(shí)學(xué)習(xí)課程，永久有效。

 

坦課10年線下培訓(xùn)口碑好評(píng)如潮

 

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這個(gè)世界上沒有不成材的孩子

只有看不到希望而放棄的家長(zhǎng)

 

為什么有的孩子小學(xué)成績(jī)很差，上了初中、高中卻突然“開竅”甚至考取985重點(diǎn)大學(xué)？

 

為什么有的孩子原來非常叛逆，有一天卻痛改前非、洗心革面，變成了體貼父母的好孩子？

 

為什么有的孩子原來不愛學(xué)習(xí)、油鹽不進(jìn)，有一天幡然醒悟、發(fā)奮學(xué)習(xí)？

 

為什么有的孩子看起來很用功，但成績(jī)就是提不上來，而經(jīng)過一次“意外”后，孩子的成績(jī)?nèi)缬猩裰?，直線上升？

 

這都是因?yàn)楹⒆釉趧x那間突然“開竅”了——人不是慢慢長(zhǎng)大的，人是突然長(zhǎng)大的。每一個(gè)開竅的瞬間，都需要經(jīng)過長(zhǎng)期的“準(zhǔn)備期”，開竅前的鋪墊、開竅的契機(jī)以及開竅后的維持，都需要家長(zhǎng)來真正把握。

 

如果您的孩子尚未真正“開竅”，那么“開竅”課程正好就是為您準(zhǔn)備的。

 

笨小孩與博士后之間，就差“開竅”這一層窗戶紙。

 

在“開竅”這門課程，劉悅坦教授結(jié)合自身成長(zhǎng)和教學(xué)經(jīng)歷以及訪談?wù){(diào)研千余名優(yōu)秀大學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，把讓孩子在關(guān)鍵期真正開竅的秘訣，總結(jié)成音視頻課程，讓父母與孩子一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步！

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