音視頻課：《教育的萬源之源》

《教育的萬源之源》

是奶與蜜的創(chuàng)始人Abby老師講了

8個小時

的教育大專題講座

在這套課程當中

你會知道人類的起源

為什么人類需要教育

什么才是為人類量身定制的教育

Abby老師會帶你認識幾位

在人類歷史中對教育做出杰出貢獻的大師

通過他們

讓我們得知

教育的真諦

人的說明書--《圣經(jīng)》

當人們問道Abby老師是如何教育孩子的，她總是回復(fù)道：“耶穌是怎么教育我的，我就怎么教育我的孩子。”

我們這次講座涉及到的信息并不關(guān)乎一少部分人的信仰，而是一個被幾乎所有人忽略、遺忘、乃至回避的問題：人到底是怎么出現(xiàn)在世界上的？

這一觀點直接影響著人應(yīng)該如何長大，如何在世界上行為。當我們對自己的源頭認知錯誤的時候，一切的后續(xù)教育行為都會是偏差的。

你知道那兩位被大家稱作是神話人物的亞當和夏娃到底犯了多大的錯誤，這一點在我們孩子身上到底體現(xiàn)了怎樣的教育話題？

你知道諾亞時代的大洪水和巴別塔時代的大陸板塊分離和你的孩子教育有什么關(guān)系么？

你知道那一位你也不知道是真是假的人物—耶穌，他的死到底對你和你孩子的人生有多大的意義么？

Abby老師會先從《圣經(jīng)》的角度來為大家分享一切教育方式都無法脫離的本源。

夸美紐斯《大教學(xué)論》

夸美紐斯是捷克人，他生活的年代是1592－1670年，相當于我國明代萬歷20年到清康熙9年，他終生從事教育工作。他熱愛兒童，熱愛教育，他有十分豐富的教育經(jīng)驗。他在教育思想和教學(xué)理論上做出了劃時代的貢獻而被推崇為教育學(xué)上的哥白尼。他一生著作很多，主要教育學(xué)說包括在他的《大教學(xué)論》中。該書實際上包含了整本教育學(xué)的內(nèi)容，并且奠定了今日分科教學(xué)法（但分科并不一定是最好的方式）的基礎(chǔ)。

Abby老師把夸美紐斯的理念帶給各位關(guān)注教育的朋友。也許大家關(guān)注了教育很多年，都從來沒有讀過這位影響了世界各國教育觀幾百年的鼻祖—夸美紐斯！

夸美紐斯認為“人是造物中最崇高、最完善、最美好的”，人的永生預(yù)備應(yīng)有三個階段：

1.知道自己，并知萬物（學(xué)問）；

2.管束自己（德行）；

3.虔信。假如要形成一個人，就必須由教育去形成。

Abby老師會分享給大家夸美紐斯對教與學(xué)的一般要求；即一定能產(chǎn)生結(jié)果的教與學(xué)的方法:

• 教與學(xué)的便易性原則

• 教與學(xué)的徹底性原則

• 教學(xué)的簡明性與迅速性原則

Abby老師還將傳播夸美紐斯對各個學(xué)科的教學(xué)法理論：科學(xué)、藝術(shù)、語文、道德教育等。

盧梭《愛彌兒》

當今做教育工作的朋友已經(jīng)很少讀到《愛彌兒》了。盧梭，這位對近現(xiàn)代教育有著不可磨滅貢獻的大師的理念也是受了夸美紐斯的很多影響。

盧梭認為：

凡是出自造物主之手的東西，都是好的，而一到了人的手里，就全變壞了：

人強使一種土地滋生另一種土地所生長之物 ，強使一種樹木結(jié)出另一種果實；

他將氣候、風(fēng)雨、季節(jié)搞得混亂不清；

他殘害他的狗、他的馬和他的奴仆；

他顛倒一切，毀傷一切事物的天性；

他喜愛丑類和畸形之物；

他不愿意事物天然的那個樣子，甚至對人 也是如此，意欲把人像馬那樣加以訓(xùn)練；

把人像花園中的樹木那樣，照他喜愛的樣子任意加以剪裁。

《愛彌兒》一書則是盧梭通過對他所假設(shè)的教育對象愛彌兒的教育，來闡述他的教育思想。盧梭的教育思想是從他的自然哲學(xué)觀點出發(fā)的。他主張對兒童進行適應(yīng)自然發(fā)展過程的“自然教育”，教育的目的就是要培育“新人”。盧梭的所謂自然教育，就是要服從自然的永恒法則，聽任人的身心的自由發(fā)展。因此，他認為，這種教育的手段就是生活和實踐，讓孩子從生活和實踐的切身體驗中，通過感官的感受去獲得他所需要的知識。

Abby老師將與大家分享盧梭教育理論體系中人的一生（0—2、2—12、12—15、15—20歲）發(fā)展的科學(xué)軌跡。大家將聽到以下一些話題：

• 自然主義教育觀

• 教育的開始

• 生命力的表達

• 語言的開始

• 童年怎樣才算快樂

• 消極教育

• 身體訓(xùn)練

• 感覺訓(xùn)練

• 科學(xué)研究

• 職業(yè)選擇

• 愛的年齡

   

福祿貝爾《人的教育》 

福祿貝爾(Friedrich Wilhelm Frobel)于1782年4月21日生在德國鄉(xiāng)村，他的哲學(xué)思想和教育理念受童年時期和盧梭的強烈影響。 福氏教育的特色是他深深體會到神所創(chuàng)造的大自然和人類心靈關(guān)系，由大自然到神，由有限到無限之哲理。福氏教育思想的中心，即源于此──人、自然與造物主，三者有密不可分的關(guān)聯(lián)，所謂教育，必須達到這三者的聯(lián)結(jié)和諧。

1805年至瑞士參觀裴斯泰洛齊的學(xué)校之教法，喜愛斐氏的教學(xué)，因其教學(xué)法是活的，啟發(fā)學(xué)生的興趣，而確定了他努力的方向。福氏在活動中看到兒童無限的喜悅，福氏自己也感到很幸福，因此決心將自己的一切奉獻于教育界，又更增加他的信心去研究盧梭──愛彌樂的教學(xué)法──“經(jīng)驗是來自兒童”，并建立了世界上第一家幼兒園。

Abby老師將向大家介紹福祿貝爾教育理念中的：

• 人性教育

• 自我活動原理

• 連續(xù)發(fā)展原理

• 勞作和信仰的原理

• 生產(chǎn)活動和勤勞教

• 社會原理

• 恩物

• 數(shù)學(xué)精神

• 美學(xué)精神

蒙臺梭利教育

瑪利婭•蒙臺梭利（Maria Montessori，1870年8月31日－1952年5月6日），意大利幼兒教育家，意大利第一位女醫(yī)生，意大利第一位女醫(yī)學(xué)博士，女權(quán)主義者，蒙臺梭利教育法的創(chuàng)始人。她的教育方法源自于其在于兒童工作過程中，所觀察到的兒童自發(fā)性學(xué)習(xí)行為總結(jié)而成。倡導(dǎo)學(xué)校應(yīng)為兒童設(shè)計量身定做的專屬環(huán)境，并提出了“吸收性心智”、“敏感期”等概念。

Abby老師在15年前就是一名蒙臺梭利講師，這次，她將為我們分享蒙臺梭利教育理念中最精髓的一些內(nèi)容：

• 紀律與自由

• 感覺教育

• 兒童的秩序感

• 工作的本能

• 精神胚胎

• 兒童性格的形成

• 有準備的環(huán)境

當然，還有多數(shù)人沒有聽過的：蒙臺梭利和平教育

奶與蜜幼兒園和國際學(xué)校的踐行

Abby老師在2012年開始創(chuàng)立奶與蜜，人們總是在問Abby老師奶與蜜的理念是蒙臺梭利還是華德福，還是什么其他的，她總是回答是來自于真理。她深信只要是來自于人的就都是有限的，她說奶與蜜是上帝的產(chǎn)業(yè)，奶與蜜一切的美好都是來自于真理的教育。但同時，她站在巨人的肩膀上，多年來將夸美紐斯、盧梭、蒙臺梭利等偉人的理念融入進奶與蜜的教育中。

這次的講座中Abby老師將為大家分享奶與蜜幼兒園（0—6歲）每日活動中展現(xiàn)的教育理念，更重要的是，在即將成立的奶與蜜國際學(xué)校中，奶與蜜展現(xiàn)了出其不意的特殊理念。Abby老師將把這一切都融合在“教育的本源”的概念中。