音視頻課：【第一級(jí)】蘭登分級(jí)閱讀課程

分級(jí)閱讀，就是按照孩子在不同年齡段的智力和心理發(fā)育程度, 提供分類、漸進(jìn)式的讀物。通過為孩子提供科學(xué)的閱讀計(jì)劃，讓孩子逐步實(shí)現(xiàn)自主閱讀的能力。

我想很多家長都給孩子囤了很多本英文分級(jí)讀物: 如蘭登、牛津、培生、I can read等等。可是，我們?cè)鯓又篮⒆幼x完每本書后的收獲到底有多少呢？如果只是泛泛而讀，雖然可以增強(qiáng)語感，卻很難系統(tǒng)地提升閱讀能力。

這就是美國學(xué)校為什么這么重視分級(jí)閱讀！我們除了讓學(xué)生廣泛涉獵，每天在至少30分鐘的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生會(huì)在老師的指導(dǎo)下，系統(tǒng)學(xué)習(xí)閱讀方法，進(jìn)而提高閱讀能力。這種能力對(duì)孩子是終身受益的，當(dāng)他/她拿到一本新的書后，也會(huì)用學(xué)到的方法來分析和理解，變成一個(gè)獨(dú)立的閱讀者。

有的家長可能會(huì)問，是要先學(xué)自然拼讀還是分級(jí)閱讀呢？其實(shí)，在美國學(xué)校兩者是同步進(jìn)行的。因?yàn)椋匀黄醋x是拼讀工具，需要在閱讀中來應(yīng)用和練習(xí)。分級(jí)閱讀不僅可以幫助孩子鞏固拼讀知識(shí)，還能通過閱讀來擴(kuò)充詞匯，學(xué)習(xí)句式句型和閱讀方法，進(jìn)而循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)自主閱讀。

小媛老師一直希望將美國原汁原味的課堂帶給國內(nèi)的小朋友們，所以為大家請(qǐng)來的是在美國第二大學(xué)區(qū)(公立學(xué)校)任教，具有10年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的Ms. Sun老師。

• 中英文母語水平

• 美國公立學(xué)校近十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

• 持美國加州教師資格證

•美國學(xué)校教學(xué)主管 Teacher lead

• 學(xué)校事務(wù)委員會(huì)主席 

      • 美國加州大學(xué)圣地亞哥分校(UCSD)

     “教師資格證項(xiàng)目”指導(dǎo)老師

• Beginning Teacher Support and Assessment (BTSA) Induction Mentor 

Ms. Sun老師不僅僅在學(xué)校備受學(xué)生和家長的喜愛，在剛剛過去的2017年，Ms Sun獲得加州區(qū)域'教師成就獎(jiǎng)'！在參加競(jìng)選的20所學(xué)校中700多位老師中，只有9位老師獲得此殊榮，Ms Sun就是其中一位。沉甸甸的蘋果獎(jiǎng)杯，是對(duì)她教學(xué)能力的最好認(rèn)可：

在選擇教材時(shí)，小媛老師和Ms Sun探討了很久。美國的市面上有幾套分級(jí)閱讀教材，但是我們希望將美國學(xué)校運(yùn)用最廣泛的一套帶給國內(nèi)的小朋友們。于是，我們最終敲定了美國教育圈非常流行的這套蘭登分級(jí)讀物：Step into Reading。剛好這一套，在我們中國也能買到。

這套書受到美國老師喜歡的另外一個(gè)特點(diǎn)是它的分級(jí)系統(tǒng)，幾乎每一本書都可以找到閱讀等級(jí)，方便學(xué)生找到符合自己閱讀水平的書。另外這套書體裁豐富:故事書(fiction)和信息書(non fiction)都有涉及; 可以更好的符合美國通用課程標(biāo)準(zhǔn)Common Core Standards的要求. 

一定要購買課本嗎？

不需要，我們會(huì)提供書籍的電子版，打印出來上課即可。

• 我們首先推出的是蘭登分級(jí)閱讀第一級(jí)的課程。使用第一階段的10本書。

• 分級(jí)閱讀課程內(nèi)容涵蓋詞匯拓展(Vocabulary)、自然拼讀(Phonics)、句式句型(sentence structure)、閱讀分析(reading comprehension)和閱讀反饋(reading response)。幫孩子全方位地提高閱讀能力，一步步實(shí)現(xiàn)自主閱讀。

• 結(jié)合思維導(dǎo)圖的閱讀分析法，思維導(dǎo)圖作為工具，進(jìn)行閱讀分析和詞匯學(xué)習(xí)。

• 課程采用視頻課的形式，每節(jié)課分成兩個(gè)課時(shí)，一共20課時(shí)。所有課程可以三年內(nèi)隨時(shí)反復(fù)觀看。

• Ms Sun采用中英雙語的方式授課，幫助孩子在閱讀理解(reading comprehension)和閱讀流利度（reading fluency)方面，全面提升。

我們的“蘭登分級(jí)閱讀課程”是如何幫助小朋友們一步步實(shí)現(xiàn)自主閱讀的呢？來看看學(xué)完整套課程可以達(dá)到的目標(biāo)：

作為蘭登分級(jí)閱讀的第一級(jí)課程，我們根據(jù)第一階段30本書的指導(dǎo)性閱讀等級(jí)(Fountas and Pinnell)和藍(lán)思等級(jí)(Lexile)，精選出10本等級(jí)在B~E的書，循序漸進(jìn)，幫孩子逐步實(shí)現(xiàn)閱讀能力的進(jìn)階。

課表如下:

• 已經(jīng)知道26個(gè)英文字母，正值英語啟蒙, 渴望培養(yǎng)英語閱讀興趣的小朋友。

• 想系統(tǒng)學(xué)習(xí)英文閱讀方法，全面提高英文閱讀和理解能力的小朋友。

• 想通過閱讀培養(yǎng)拼讀意識(shí)，學(xué)習(xí)鞏固自然拼讀的孩子。

• 想學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖閱讀分析法的孩子。

• 對(duì)美式教學(xué)方法感興趣，希望了解分級(jí)閱讀教學(xué)方法的老師和家長。