音視頻課：《職業(yè)精英邏輯謀劃力》課程

單元1：邏輯謀劃力總綱

故事：老板問(wèn)計(jì)

1）誰(shuí)知道公司存在的問(wèn)題是什么？——眾人舉手

2）誰(shuí)知道如何解決問(wèn)題的辦法？——無(wú)人應(yīng)答

在做謀劃時(shí)常見的問(wèn)題：

A、抓不住重點(diǎn)，分不清主次。

B、很容易因興奮點(diǎn)而鉆牛角尖，資料信息搜集有問(wèn)題。

C、沒(méi)有解決問(wèn)題的思路，不熟的茫然，熟悉的老套路，沒(méi)有奇思妙想的創(chuàng)新來(lái)解決難題。

D、方案出臺(tái)后，可行性很差，在現(xiàn)實(shí)中執(zhí)行總是四處碰壁。

E、沒(méi)有謀劃意識(shí)，喜歡憑本能反應(yīng)。

F、謀劃了，但沒(méi)有堅(jiān)持做或者遇到挫折困難，就陷于呆滯，沒(méi)法處理意外，最后放棄，或者缺乏有效定量監(jiān)督。

1、定義篇——什么是謀劃力？

1）謀劃力=全局籌謀能力（正）+創(chuàng)新策劃能力（奇）

2）謀劃思維=高目標(biāo)—低條件

3）謀劃方案=方案目標(biāo)+操作流程+方案效果

    謀劃力是對(duì)項(xiàng)目籌謀策劃的能力，謀劃力的高低決定了做事成功率的高低。從宏觀來(lái)看，人才分為兩大類，一類是領(lǐng)導(dǎo)者遇到困難問(wèn)題后，能夠出主意想辦法，指明正確的大方向。另一類是執(zhí)行者，雖然沒(méi)有自己的思路，但是能夠?qū)㈩I(lǐng)導(dǎo)力的思路落實(shí)落地，堅(jiān)定不移完美執(zhí)行。

    在昨天，絕大多數(shù)人都比較注重執(zhí)行力的培養(yǎng)，但在今天這個(gè)去中心化的時(shí)代，每個(gè)人都需要自負(fù)其責(zé)，自己思考解決難題的辦法，自己制定成功的行動(dòng)路線計(jì)劃。一個(gè)人如果不具備優(yōu)秀的謀劃力，小則計(jì)劃做事處處受挫，想法不切實(shí)際，失敗率高；大則遇到問(wèn)題束手無(wú)策，頭腦混沌，一籌莫展。

2、劃分篇——謀劃分哪些流派？

1）東方謀劃派（奇策），側(cè)重智謀，講求出奇制勝，以柔克剛，以弱勝?gòu)?qiáng)。

2）西方謀劃派（正法），側(cè)重于力謀，講求在絕對(duì)的實(shí)力面前，任何計(jì)謀無(wú)效。

思考題：汽車遇到大石頭阻路怎么辦？

力謀：把石頭搬走或炸開。

智謀：搬不動(dòng)，炸不開怎么辦？

3、概括篇——謀劃的基本原則是什么？

1）謀劃的整體性——大局觀。不謀全局者，不足以謀一隅。

2）謀劃的重點(diǎn)性——主次觀。2/8原則，突出重點(diǎn)，組織化。

3）謀劃的可行性——實(shí)用觀。任何想法的實(shí)現(xiàn)，都是有條件的。

4）謀劃的創(chuàng)造性——策略觀。好的創(chuàng)意是化難為易的“催化劑”。

5）謀劃的靈活性——變化觀。計(jì)謀要因時(shí)因地因人因事因需而變。

4、判斷篇——軍事謀劃與日常謀劃有什么不同？

戰(zhàn)爭(zhēng)軍事是最早誕生謀劃智慧的領(lǐng)域，但它和日常謀劃有很大不同。

1）競(jìng)爭(zhēng)性——軍事謀劃是在敵我對(duì)抗斗爭(zhēng)之間展開的，日常謀劃是在高目標(biāo)與低條件矛盾之間展開的。（考高分與學(xué)習(xí)差）

2）特殊性——軍事謀劃的成敗在短時(shí)間決定生死，因此顯得異常殘酷，讓人們不得不特別重視。而日常謀劃的成敗決定做事效率，一般周期長(zhǎng)，利害效果顯現(xiàn)遲緩，所以不為常人所關(guān)注。

3）行動(dòng)性——軍事謀劃最后要體現(xiàn)為具體行動(dòng)，最后結(jié)果對(duì)錯(cuò)成敗一目了然，可以通過(guò)客觀現(xiàn)實(shí)驗(yàn)證。而日常謀劃則要繁雜的多，有些謀劃是落地的，有些謀劃則是不落地的，純屬主觀想法，例如文案寫作構(gòu)思，理論思想構(gòu)建。所以其對(duì)錯(cuò)成敗往往比較模糊，標(biāo)準(zhǔn)眾多，難以驗(yàn)證。

5、推理篇——如何一步步提高自己的謀劃力？

第一步：樹立謀劃意識(shí)，認(rèn)識(shí)到謀劃力是職場(chǎng)上的一項(xiàng)必備腦力技能，也是決定個(gè)人生活幸福，事業(yè)成功的核心本領(lǐng)。

第二步：掌握謀劃方法，在頭腦中建立系統(tǒng)的謀劃思維框架，培養(yǎng)周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬛\劃框架，不要有大的思維漏洞，不要犯低級(jí)的常識(shí)錯(cuò)誤。

第三步：在導(dǎo)師的指導(dǎo)下做大量練習(xí)，將謀劃方法轉(zhuǎn)化為謀劃能力，這就像記住《游泳技巧寶典》與擁有游泳能力之間相差100次的訓(xùn)練量一樣。

第四步：在完成了0到1的跨越后，謀劃力1到萬(wàn)進(jìn)階升級(jí)就是不斷做項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)過(guò)程。學(xué)員必須結(jié)合自己實(shí)際工作、生活、學(xué)習(xí)去制定計(jì)劃，挑戰(zhàn)難關(guān)，做的實(shí)際項(xiàng)目越多、越大、越難，個(gè)人謀劃力進(jìn)步就越快。

6、假說(shuō)篇——假如謀劃力差，會(huì)對(duì)個(gè)人未來(lái)有什么影響？

1）沒(méi)有謀劃力的人，做事顛三倒四，漏洞百出，頻頻出錯(cuò)。

2）謀劃力差的人，只擅長(zhǎng)做一些具體熟悉的事務(wù)，一旦涉及需要自己動(dòng)腦解決的陌生問(wèn)題時(shí)，就茫然不知所措，無(wú)從著手。

3）謀劃力弱的人，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題還可以，如果遇到的是全局性問(wèn)題或復(fù)雜性問(wèn)題，頭腦就會(huì)難以支撐廣度思考和深度思考要求，要么大腦“死機(jī)”停頓，要么思考混亂最后做出錯(cuò)誤的決策方案。

4）謀劃力不及格的人，是沒(méi)有資格從事領(lǐng)導(dǎo)工作的。尤其是在今天這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的時(shí)代，任何高層次的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上都是頭腦力的競(jìng)爭(zhēng)，一將無(wú)能累死千軍，所以作為領(lǐng)導(dǎo)者首先必須具備卓越的謀劃力。

7、體系篇——本課程會(huì)從那幾個(gè)方面綜合訓(xùn)練邏輯謀劃力？

1）基本原理——謀劃力總綱篇

2）方法工具——邏7思維謀劃方法

3）能力訓(xùn)練——每個(gè)單元都配有作業(yè)練習(xí)。

4）參考答案——每題都配有老師的參考答案，幫助學(xué)員完成最艱難的從0到1的跨越。

5）深度學(xué)習(xí)——掌握謀劃力的復(fù)盤總結(jié)方法，從宏觀反思謀劃的第一原理。

6）智慧案例——通過(guò)對(duì)毛澤東軍事謀略的智慧解析，深化對(duì)謀劃思維的認(rèn)知理解。

小謀成人，中謀成事，大謀成功——袁勁松（思維導(dǎo)師）