音視頻課：0-6歲育兒課 || 如何躲過育兒的坑

一、幼兒的美好生命可能

通常，在0-6歲這個年齡段的孩子，找我咨詢的比較少。但最近有一個案例，非常典型，是一個3歲的孩子，現(xiàn)在狀態(tài)非常好，我在這里呈現(xiàn)他的幾個側(cè)面：

會洗衣服。他每天洗澡的時候，直接把衣服脫下放入洗衣機，倒入洗衣液，按下啟動鍵，衣服洗好后，自己用一個小盆當(dāng)做小火車，把衣服運到陽臺去晾曬，衣服干了能自己疊好放入衣柜。有一次，他早晨臨上幼兒園之前，去了個洗手間，出來對媽媽說：“我剛剛發(fā)現(xiàn)了一件臟衣服，放到洗衣機里洗了，我要給爸爸打電話，讓他不要動洗衣機，我晚上放學(xué)自己晾衣服。”

會洗碗。孩子每天吃完飯，就把自己的碗送去水池，并且，他能獨立洗全家人的鍋碗瓢盆，最后還能把臺面擦得干干凈凈。

求知欲爆棚。大家都說他有學(xué)霸特質(zhì)，學(xué)校本來沒有作業(yè)，他主動要求媽媽給他留作業(yè)。主動提醒媽媽，黑板墻上的古詩已經(jīng)學(xué)會，讓媽媽重新寫一首。問的問題常常出人意料，每天讓媽媽教他一個新本領(lǐng)，用寫信的方式。

會統(tǒng)籌安排。有些生活安排，媽媽還混沌著呢，孩子卻設(shè)想得清清楚楚。比如，去買菜的路上，告訴媽媽，他要買茄子菜、豆角菜、西紅柿、雞蛋。早晨起床，主動給媽媽羅列了五件事情，媽媽按照他的計劃行動，發(fā)現(xiàn)居然很合理。

感覺清晰，情緒飽滿。平時狀態(tài)特別好，很舒展，很自在，充滿了奇思妙想，常常是幼兒園里得到小紅花最多的寶寶。看著他的這種狀態(tài)，讓人心生羨慕，我都想再過一遍這樣的童年。

看到這個孩子，你會感到驚訝嗎？你會不會覺得她媽媽特別厲害？

事實上，我很了解這位媽媽。她的童年經(jīng)歷非常痛苦，父母對待她很粗暴、很專制。用她自己的話說，是“傷痕累累”，她不想讓孩子重蹈自己的覆轍，對教育非常上心，這些年讀了100多本育兒書，然而，到了孩子2歲多，她開始感到力不從心，情緒多次失控以后，她來找我咨詢。

也許你沒想到，這個孩子的轉(zhuǎn)變，只花了三四個月的時間。我們是怎么做到的呢？除了改變媽媽的日常回應(yīng)，我們還創(chuàng)造了一個新方法。

這個方法源于一個生活小細節(jié)。有一天，媽媽的日志中寫道，洗澡的時候，孩子隨手把脫下的衣服放入了洗衣機，我的直覺告訴我，這是非常好的契機。我跟媽媽討論了對這個行為的回應(yīng)，媽媽事后講給孩子聽。媽媽對孩子說：“洗澡的時候，你直接把衣服放進洗衣機，沒有丟到地板上，有三個特別好的地方：第一，媽媽不用幫你撿衣服；第二，地板上很整潔；第三，衣服也不會再被弄臟。”

也許，孩子做這件事情并沒有多想，所以，媽媽說了這番話，他有點驚訝，也很受用。他就不斷地對媽媽說：“你再給我講一遍，你再給我講一遍……。”就這樣，媽媽中午給他講了6遍，晚上又給他講了2遍。

孩子的反應(yīng)讓我特別驚訝，他讓媽媽一遍又一遍地重復(fù)這些話，是在主動強化。既然他如此渴求，我們就來點有創(chuàng)意的玩法。我們以他為原型，編了一個《小獅子洗衣服》的故事，在這個故事中，包含了前面的所有情節(jié)，并且把故事向后延伸，在故事里，我們教小獅子用小火車把濕衣服運到陽臺，教他怎么晾曬，還告訴他是風(fēng)婆婆把水精靈帶走了。

這個故事成了“小獅子系列”的第一篇，我們在故事里撫慰他的情緒，在故事里創(chuàng)造奇妙的旅行，在故事里教他新本領(lǐng)，在故事里搞怪玩鬧。

接下來，孩子層出不窮的進步，讓我們驚嘆，我見過的孩子算是多的，但是，一個三歲的孩子，能達到這樣的狀態(tài)，實屬罕見。

是這個孩子天賦異稟嗎？不，只是大多數(shù)孩子，都錯過了0-6歲這個高速發(fā)展的窗口期。

像洗衣服這樣的細節(jié)，這位找我咨詢的媽媽會連連感嘆：“這個咨詢做得太值了。想想都后怕，如果不做咨詢，我把孩子給耽誤了，長大了還怪人家沒有積極性。”

我對這位媽媽說，其實我也很感謝你在這個時機找到我，讓我更加深切地意識到：對大的孩子，我更多的是雪中送炭；對小寶寶，我能錦上添花。

二、躲開育兒的坑

最近有幾個類似的咨詢，讓我的感受愈發(fā)強烈。這些年，我眼見著一撥又一撥的家長掉入同一個坑中，可謂是前仆后繼。在我看來，這些問題都相當(dāng)簡單，在孩子小的時候，只要稍作調(diào)整，就能回歸正軌。每當(dāng)這樣的時刻，都恨不得自己有三頭六臂。

恰好我去年準備了一個針對0-6歲的育兒課程，曾經(jīng)簽約給其他教育平臺，現(xiàn)在獨家權(quán)到期，終于可以在我們的平臺上發(fā)售了。

育兒的事兒，失之毫厘謬以千里，我準備這個課程的初衷，就是希望孩子在0-6歲的這個階段，不要走入那些顯而易見的誤區(qū)。如果能謹慎地躲開育兒的坑，在這個階段保持親子關(guān)系的平衡，父母和孩子同時找到最佳狀態(tài)，互相滋養(yǎng)，共同成長，那么，等到了小學(xué)階段，就如同前面這個3歲的孩子一樣，培養(yǎng)出了獨立的品質(zhì)，可以自然放手。

三、課程目錄

《0-6歲育兒課 ||  如何躲過育兒的坑》

1、當(dāng)孩子把哭作為武器，父母該怎么辦？

2、發(fā)脾氣前，父母要做哪些滅火工作？

3、任性的邏輯怎么破？

4、對孩子的鬼主意，是欣賞還是打壓？

5、孩子遇到困難，幫還是不幫？

6、如何避免走進嘮叨的死胡同？

7、欣賞孩子閃閃發(fā)光的時刻

8、比打斷孩子更破壞孩子注意力的是什么？

9、不辜負好好說話的時光

10、孩子的情緒處理能力為啥這么差？

11、父母的眼神，點亮孩子整個世界

12、自己的事情自己做，難在哪里？

13、如何躲過催促的魔咒？

14、怎么留住孩子的好奇心？

15、孩子總是想贏怕輸可咋辦？

16、怎樣給孩子樹立自信的里程碑？

17、孩子咋就沒時間觀念呢？

18、怎樣陪孩子玩才輕松？

19、求解隔代教育

20、好父母的日常功課