音視頻課:詳解教學(xué)設(shè)計(jì)的三鐵律、四要素、五維度


新時(shí)期,職業(yè)教育對(duì)廣大教師的教學(xué)能力提出更高的要求:
“1+X證書”制度實(shí)施需要將“1+X證書”與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)緊密結(jié)合,深化教師、教材、教法“三教”改革。
高職擴(kuò)招一百萬的落實(shí),使更多農(nóng)民工、退伍軍人進(jìn)入校園,促使職業(yè)院校的學(xué)生結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)、教師結(jié)構(gòu)變得多樣化。職校老師必須根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,做出不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。
教育部出臺(tái)《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》明確指出:要根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案總體要求,制(修)訂專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn),明確課程目標(biāo),優(yōu)化課程內(nèi)容,規(guī)范教學(xué)過程,及時(shí)將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容。
要指導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握課程教學(xué)要求,規(guī)范編寫、嚴(yán)格執(zhí)行教案,做好課程總體設(shè)計(jì),按程序選用教材,合理運(yùn)用各類教學(xué)資源,做好教學(xué)組織實(shí)施。
這一系列舉措旨在推動(dòng)教師角色的轉(zhuǎn)變和教育理念、教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的改革。全面提升職校教師按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)、培訓(xùn)和評(píng)價(jià)的能力。
教育部也提出了淘汰“水課”、打造“金課”的要求。作為一名教師,怎樣提高課堂教學(xué)效果?做好課前教學(xué)設(shè)計(jì)是第一步。
教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的藍(lán)本,指導(dǎo)老師的教學(xué)行為,對(duì)于提高教學(xué)效率有至關(guān)重要的作用。雖然每一位老師課前都要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),但是教學(xué)效果良莠不齊。
老師們?cè)谧鼋虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)各有各的苦惱:
年輕教師不明白教學(xué)設(shè)計(jì)和教案有什么區(qū)別?
熬到深夜、絞盡腦汁想出來的教學(xué)設(shè)計(jì),上課效果差強(qiáng)人意怎么辦?
考編或者參加職稱評(píng)聘時(shí),教學(xué)設(shè)計(jì)該怎么寫、寫什么才能取得高分?
教學(xué)多年的老師套用模板、思路局限,總是做出相同的教學(xué)設(shè)計(jì),課堂上很難吸引學(xué)生的注意力,到頭來事倍功半……
那么,職校老師如何適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)的要求?
如何與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)方法?
如何用最快的時(shí)間做出最好的教學(xué)設(shè)計(jì)?
到底什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能吸引學(xué)生的注意力,容易在課堂上出彩呢?
深入研究教學(xué)過程、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)是教師教學(xué)能力提升和專業(yè)成長的必由之路。
為幫助職校老師提升教學(xué)設(shè)計(jì)的能力,掌握行之有效的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,聚焦職教聯(lián)合有近30年職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)的趙麗英主任,耗時(shí)三個(gè)月,精心制作,傾力打造獨(dú)家線上精品課《怎樣成為教學(xué)設(shè)計(jì)高手》。
詳解教學(xué)設(shè)計(jì)的三大鐵律、四個(gè)要素、五大維度,透析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià),幫助職校老師做出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),收獲教學(xué)效果,成為教學(xué)能手。
趙麗英
趙麗英:
1968年生,從事高職教育29年,河南省職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)研究室教材研究部主任、正高級(jí)講師、聚焦職教專家?guī)焯仄笇<?/span>
先后主持《河南省中等職業(yè)教育地方教材建設(shè)的實(shí)踐與探索》、《財(cái)經(jīng)類職業(yè)院校“現(xiàn)代學(xué)徒制”培養(yǎng)模式教學(xué)改革研究》、《現(xiàn)代職業(yè)教育教材質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究》等課題,均通過教育廳職業(yè)教育教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目結(jié)項(xiàng),并榮獲河南省職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng);
主編了省規(guī)劃教材《成本會(huì)計(jì)》、《財(cái)政與金融基礎(chǔ)知識(shí)》等,組織編寫出版了省規(guī)劃教材、省校企合作精品教材100多種;
在《教育與職業(yè)》、《中國職業(yè)技術(shù)教育》、《河南教育》等核心期刊發(fā)表論文5篇;
從2010年起,十年來擔(dān)任主講教師,先后參與省級(jí)和國家級(jí)中職骨干教師培訓(xùn)、省級(jí)“雙師型”教師培訓(xùn)、省級(jí)中高職銜接教師培訓(xùn)工作累計(jì)70余次。
課程核心內(nèi)容
一、什么是教學(xué)設(shè)計(jì)?
教學(xué)設(shè)計(jì)的一般模式
教學(xué)設(shè)計(jì)的基本問題
教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的三大鐵律
教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)解決教學(xué)問題
好設(shè)計(jì)要有溝通力
好設(shè)計(jì)要打動(dòng)人心
三、教學(xué)設(shè)計(jì)的四個(gè)要素
——新穎、透徹、精確、激情
四、有效教學(xué)設(shè)計(jì)的五個(gè)維度
教什么?——教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)者接受能力
教到什么程度?——人才培養(yǎng)規(guī)格和教學(xué)目標(biāo)
什么時(shí)候教?——教學(xué)方法和教學(xué)組織方式
在哪里用什么教?——教學(xué)資源和媒體
教的怎樣?——教學(xué)評(píng)價(jià)
五、教學(xué)設(shè)計(jì)的未來
落實(shí)立德樹人根本任務(wù)
落實(shí)國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
深化信息技術(shù)應(yīng)用
優(yōu)化課堂生態(tài)情景教學(xué)
課程亮點(diǎn)
1.多媒體教學(xué)提升學(xué)習(xí)效率:高清視頻講解+講師真人出鏡+配套PPT課件+課程隨時(shí)收看
2.趙麗英主任29年資深職業(yè)教育工作經(jīng)驗(yàn),授人以魚更授人以漁,手把手教你如何高效編寫教學(xué)設(shè)計(jì),掌握優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的方法與核心,幫助你全面提升教學(xué)能力!
適合人群
全教師、全階段、全專業(yè)
所有任課教師,不論你教什么專業(yè),也不論你是新手教師還是多年老教師,這門課都會(huì)幫助你掌握優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)方法,成為教學(xué)設(shè)計(jì)高手,提升教學(xué)能力!
8節(jié)高清精致視頻課
教你成為教學(xué)設(shè)計(jì)高手
85頁獨(dú)家配套PPT課件
一邊聽課一邊做筆記,及時(shí)標(biāo)記重點(diǎn)難點(diǎn)
個(gè)人專屬證書:聚焦職教線上學(xué)習(xí)證書
見證你的“學(xué)習(xí)力”
(證書樣本)
課程費(fèi)用
育人有溫度,潤物細(xì)無聲。
因視頻課制作需耗費(fèi)大量的時(shí)間成本及人力成本,因此本次課程需付費(fèi)學(xué)習(xí)
原價(jià):199元
早鳥價(jià)僅需:99元!
(僅限前100名)
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