—中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)與鄉(xiāng)村振興研究專家
? 現(xiàn)任華中科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授/研究生導(dǎo)師
? 華中科技大學(xué)鄉(xiāng)村振興研究中心主任
? 浙江大學(xué)博士
? 美國(guó)密西根州立大學(xué)高級(jí)訪問學(xué)者
? 北京大學(xué)高級(jí)訪問學(xué)者
在經(jīng)濟(jì)學(xué)界被選定為多家國(guó)際和國(guó)內(nèi)權(quán)威經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊的審稿專家：China Economic Review、Food Policy、Agriculture Economics、China & World Economy、《管理世界》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)季刊》、《世界經(jīng)濟(jì)》、《中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)》、《華中科技大學(xué)學(xué)報(bào)》、《中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》、《農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理學(xué)報(bào)》等。
研究經(jīng)驗(yàn)：
楊老師15年一直專注于中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)研究，同時(shí)密切關(guān)注外國(guó)經(jīng)濟(jì)金融形式，曾多次參加并開展“留美經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)”“中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)”“中國(guó)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理學(xué)會(huì)”等講座，發(fā)表對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的獨(dú)特見解，并在國(guó)內(nèi)外中英文權(quán)威期刊（American Journal of Agricultural Economics（全球農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)Top1期刊）、China Economic Review（中國(guó)經(jīng)濟(jì)評(píng)論）《管理世界》、《中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)》）、《中國(guó)人口科學(xué)》發(fā)表三十余篇關(guān)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要學(xué)術(shù)論文。
個(gè)人在專業(yè)領(lǐng)域的杰出成就——曾主持和參與“國(guó)家級(jí)”和“省部級(jí)”項(xiàng)目十余項(xiàng)：
01-基于多元化服務(wù)體系的小農(nóng)戶生產(chǎn)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展有機(jī)銜接研究（國(guó)家級(jí)項(xiàng)目-社科）
02-勞動(dòng)力價(jià)格上漲對(duì)中國(guó)糧食生產(chǎn)的影響研究（國(guó)家級(jí)項(xiàng)目-社科）
03-基于產(chǎn)業(yè)集群的工業(yè)化模式對(duì)農(nóng)村貧困影響的研究（國(guó)家級(jí)項(xiàng)目-自科）
04-長(zhǎng)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自然風(fēng)險(xiǎn)對(duì)當(dāng)代企業(yè)家精神的影響（國(guó)家級(jí)項(xiàng)目-自科）
05-危機(jī)引發(fā)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)集群升級(jí)的機(jī)理研究（國(guó)家級(jí)項(xiàng)目-自科）
主講課程：
《解讀“二十大”經(jīng)濟(jì)工作和中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)》
《中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和“十四五”發(fā)展機(jī)遇》
《中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)與金融發(fā)展形勢(shì)》
《百年變局下的中國(guó)鄉(xiāng)村振興》
授課風(fēng)格：
實(shí)戰(zhàn)專業(yè)性強(qiáng)：經(jīng)濟(jì)學(xué)博士科班出身，具備深厚且系統(tǒng)的理論功底，課程信息量大，思維結(jié)構(gòu)性強(qiáng)，深刻洞悉中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)和行業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展前景。
課程邏輯清晰：通過邏輯縝密、深入淺出的講解演繹讓學(xué)員充分理解。
教學(xué)方法多樣化：培訓(xùn)采取課堂集中培訓(xùn)的形式進(jìn)行通過課堂講述、短片播放、圖片展示、案例分析等方式結(jié)合腦力激蕩、情景演練加以實(shí)踐使學(xué)員充分牢固掌握課堂所學(xué)知識(shí)。