陽(yáng)光心態(tài)
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心態(tài)決定命運(yùn)
心態(tài)決定命運(yùn)內(nèi)訓(xùn)基本信息:
劉穎
(擅長(zhǎng):市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 思維創(chuàng)新 管理技能 )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):1天
《陽(yáng)光心態(tài) 陽(yáng)光人生》
心態(tài)決定命運(yùn)
主講:劉穎老師
【課程背景】
現(xiàn)在很多員工時(shí)常抱怨工作不好做、客戶(hù)要求多、同事不合作、領(lǐng)導(dǎo)不支持,對(duì)工作缺乏熱情,整天消極抱怨,責(zé)任感不強(qiáng)、執(zhí)行力不佳,當(dāng)一天和尚撞一天中,得過(guò)且過(guò),沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)的計(jì)劃,憂(yōu)慮自己的前途。歸咎原因,這些現(xiàn)象的出現(xiàn)根源就是員工心態(tài)出現(xiàn)了問(wèn)題。心態(tài)決定行為,行為導(dǎo)致結(jié)果,結(jié)果不好是因?yàn)樾袨槌鰜?lái)差錯(cuò),要改變行為,必須先從改變心態(tài)開(kāi)始。
塑造陽(yáng)光心態(tài),態(tài)度決定命運(yùn)。樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀,實(shí)現(xiàn)快樂(lè)工作、幸福生活的人生目標(biāo)!
【課程收益】
? 了解心態(tài)對(duì)人的影響
? 掌握心態(tài)影響人的能力,能力影響人的命運(yùn)
? 掌握如何調(diào)整心態(tài)
【課程特色】實(shí)用性強(qiáng),互動(dòng)性強(qiáng)、現(xiàn)場(chǎng)答疑、學(xué)之能用
【課程對(duì)象】銷(xiāo)售、財(cái)務(wù)、人力、后援等各部門(mén)的入職新員工及基層管理人員
【課程時(shí)間】3 小時(shí)
【課程大綱】
一、心態(tài)影響什么?
1、心態(tài)影響能力
2、心態(tài)影響生理
案例:過(guò)橋?qū)嶒?yàn)、死囚試驗(yàn)、
二、如何調(diào)整心態(tài)?
1、學(xué)會(huì)享受過(guò)程
2、活在當(dāng)下
3、把握自己
4、學(xué)會(huì)感恩
5、天堂、地獄由心造
6、要學(xué)會(huì)彎曲
案例:名人名句、塞翁失馬的故事、女士跳海的故事、吃草莓的故事、牛奶姑娘的故事、日本武士的故事、天堂和地獄的故事
呈現(xiàn)方式:學(xué)員上臺(tái)談感受
三、如何開(kāi)悟呢?
1、開(kāi)悟的意義
2、開(kāi)悟的四個(gè)步驟
? 發(fā)現(xiàn)生活的美好
? 寬容過(guò)去
? 不消極
? 服務(wù)他人
國(guó)家一級(jí)人力資源管理師
戴爾高級(jí)培訓(xùn)師
英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖管理認(rèn)證講師
中行、郵儲(chǔ)、建行咨詢(xún)顧問(wèn)
金融公司人才培養(yǎng)指導(dǎo)老師
戴爾科技集團(tuán)多個(gè)項(xiàng)目體系搭建和完善
【從業(yè)經(jīng)歷】
歷任哈爾濱三氏企業(yè)管理顧問(wèn)公司、匡威-北京泰吉達(dá)哈爾濱分公司、戴爾(DELL)中國(guó)有限公司的銷(xiāo)售經(jīng)理、HR經(jīng)理、企業(yè)培訓(xùn)師長(zhǎng)達(dá)17年,是哈爾濱第一批職業(yè)培訓(xùn)從業(yè)者。依托多年豐富的管理及培訓(xùn)工作經(jīng)歷,劉穎老師將多年積累的中外企業(yè)的中西方雙層管理理念、商業(yè)思維與全新的培訓(xùn)元素重新組合,形成獨(dú)到而有效的培訓(xùn)理念和觀點(diǎn),并以此建構(gòu)出一系列適用于組織發(fā)展的課程體系。
【授課風(fēng)格】
講授方式極具親和力,擅長(zhǎng)互動(dòng),注重雙向溝通,引發(fā)學(xué)員自主思考;課程注重解決學(xué)員實(shí)際問(wèn)題,實(shí)用性強(qiáng),始終遵循理論+實(shí)踐的教學(xué)理念;課程傳遞以理性見(jiàn)長(zhǎng),循循善誘,并能對(duì)參與課程的學(xué)員建立持久的影響力。
【培訓(xùn)觀點(diǎn)】
培訓(xùn)應(yīng)為企業(yè)創(chuàng)造績(jī)效。
定制化而非標(biāo)準(zhǔn)化:企業(yè)背景和員工狀況大不相同,需要通過(guò)有針對(duì)性且有效的前期調(diào)研分析和對(duì)行業(yè)資訊的理解、授課對(duì)象的特點(diǎn)等因素,將標(biāo)準(zhǔn)化課程轉(zhuǎn)化成為針對(duì)性強(qiáng)、可落地、切實(shí)有用的課程。
顧問(wèn)式而非模板式:培訓(xùn)不是單純的傳授知識(shí),而是提供解決方案,沒(méi)有學(xué)員的主動(dòng)參與,就不會(huì)形成有效的解決方案。劉老師主張培訓(xùn)應(yīng)結(jié)合客戶(hù)學(xué)員情況及培訓(xùn)目標(biāo),經(jīng)過(guò)有效的課程形式和內(nèi)容設(shè)計(jì)將培訓(xùn)結(jié)果可落地化。
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