【專業(yè)資質(zhì)】
?中國管理科學(xué)研究院 研究員
?云南大學(xué)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”
?多年大型企業(yè)管理咨詢經(jīng)驗(yàn)
?AACTP國際注冊培訓(xùn)師
?DISC國際認(rèn)證講師
?Youcore授權(quán)認(rèn)證講師
?全國培訓(xùn)師推優(yōu)大賽全國總決賽獲“最佳課程呈現(xiàn)獎(jiǎng)”
【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
l 世界500強(qiáng)伊利集團(tuán)西南區(qū)經(jīng)理
主要負(fù)責(zé)多家商超的渠道維護(hù)，管理下屬團(tuán)隊(duì)多人，多家超市銷量半年內(nèi)提升30%，人員流失率從25%降低到15%，年度整體銷量大幅提升。
l 前九機(jī)科技（西南區(qū)領(lǐng)先的電子零售商）首席培訓(xùn)師
云南九機(jī)科技有限公司（西南區(qū)地區(qū)最大的電子零售商，門店超300家，員工2000余人），任九機(jī)商學(xué)院專職講師，主要負(fù)責(zé)體系搭建、案例萃取、課程開發(fā)及講授、內(nèi)訓(xùn)師篩選及培養(yǎng)。
體系搭建：逐步開展前后端階段性培訓(xùn)及評估，實(shí)施方式為建立優(yōu)秀員工檔案、建立儲備資源池，對應(yīng)開展前端新員工培訓(xùn)班，前端儲備主管培訓(xùn)班，前端儲備店長培訓(xùn)班。以及后端新員工培訓(xùn)班，后端儲備主管培訓(xùn)班，后端儲備經(jīng)理培訓(xùn)班。聯(lián)動(dòng)各部門做好人員評估及課程開發(fā)。
案例萃取：通過篩選、訪談、走訪、沉淀、檢驗(yàn)、推廣的流程幫助優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的傳播和運(yùn)用。讓優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)形成內(nèi)部閱讀材料、政策及課程。過程中具備較為完善的訪談技巧及課程開發(fā)技能。
【授課風(fēng)格】
扎實(shí)的業(yè)務(wù)，經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏屨n程內(nèi)容更加落地，真正做到培訓(xùn)助力業(yè)務(wù)發(fā)展。
深度學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)，掌握系統(tǒng)的課程開發(fā)及講授方法，有效結(jié)合認(rèn)知行為學(xué)、自然學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)等教學(xué)理論讓培訓(xùn)更加科學(xué)，讓學(xué)員能真正融入培訓(xùn)中，在最短的時(shí)間內(nèi)取得最大的進(jìn)步。
【主講課程】
《思維力：用框架解決問題》-（版權(quán)授權(quán)課） 《五維領(lǐng)導(dǎo)力》
《DISC與有效溝通》（版權(quán)授權(quán)課） 《職場進(jìn)階之三足鼎立》
《新員工培訓(xùn)-職場四力模型》 《管理者角色認(rèn)知》
《關(guān)鍵對話》 《情緒壓力管理》
《提高人際敏感度—DISC淺析》 《公眾演講-表達(dá)力也是生產(chǎn)力》
【授課特點(diǎn)】
l 寓教于樂：課程內(nèi)容設(shè)計(jì)深入淺出，善于結(jié)合學(xué)員的行業(yè)、崗位和學(xué)習(xí)需求，個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)得懂、學(xué)得會、學(xué)后用的培訓(xùn)效果；
l 引導(dǎo)思考：本著“授人以魚不如授人以漁”的原則，課堂中不僅是知識的傳遞，利用教練技術(shù)讓學(xué)員能在獲取知識的同時(shí)進(jìn)行發(fā)散思考，做到培訓(xùn)促進(jìn)業(yè)績改善；
l 高效互動(dòng)：堅(jiān)持“以學(xué)員為中心”的原則，在講授的同時(shí)通過引導(dǎo)技術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，再結(jié)合培訓(xùn)中的方法解答問題，使學(xué)員帶著疑問來，拿著解決方案走；
l 啟發(fā)行動(dòng)：踐行“做到才是學(xué)到”的原則，在課堂中深度演練，真正發(fā)現(xiàn)和解決問題，讓學(xué)員邁出行動(dòng)和改變的第一步。