《平行思維：六頂思考帽的應(yīng)用》

平行思維：六頂思考帽的應(yīng)用

?  課程背景

 “六頂思考帽”是愛德華?德?波諾博士開發(fā)并流行于西方企業(yè)界的，最有效的思維訓(xùn)練。它提供了“平行思維”的工具，從而避免將時間浪費(fèi)在互相爭執(zhí)上。作為思維工具，六頂思考帽已被50多個國家政府在學(xué)校教育領(lǐng)域內(nèi)設(shè)為教學(xué)課程。同時也被世界許多著名商業(yè)組織所采用作為管理者用來思考以及創(chuàng)造組織合力的通用工具。包括：微軟，IBM，波音，松下，麥當(dāng)勞，北京奧運(yùn)組委會等等。這使我們能夠簡單并禮貌的鼓勵思考者在每個思考過程采用相等的精力，而不是一直僵化的固定在一種模式下。

思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)，創(chuàng)新思維已經(jīng)漸漸成為社會的主流思維方式，不論是個人還是組織在金融危機(jī)影響的今天都迫切需要掌握創(chuàng)新思維去解決層出不窮的新問題，去思考如何在激烈的競爭中脫穎而出。作為夢想成為職業(yè)精英的你，面臨市場、客戶的壓力，需要與多方協(xié)調(diào)，如何平衡市場競爭的壓力和客戶多變的需求，快速將產(chǎn)品推向市場；如何建立一個真正的高效能的組織體系，快速響應(yīng)市場需求；為何每次的頭腦風(fēng)暴會議在激烈的討論后并沒有找到有效的解決問題方法，為什么個人與團(tuán)隊(duì)的想法不一致，覺得個人的想法更具實(shí)效性和創(chuàng)造性，帶著這些疑問走進(jìn)《六頂思考帽》尋找答案吧！

?  課程特色

六頂思考帽摒棄了社會上流行的思辨思維形式，重塑思維框架，將思維分成藍(lán)、白、綠、黃、黑、紅六種模式，分層次進(jìn)行思考，將注意力一次只集中在一種模式上，而不是企圖一次解決所有問題，六頂思考帽是個人及團(tuán)隊(duì)進(jìn)行平行思維的最好形式。本課程采用全互動的教學(xué)方式，以企業(yè)案例作為貫穿課程的研討，提供梳理后的決策和思考工具，協(xié)助企業(yè)建立思考型組織，創(chuàng)建優(yōu)勢的平行思維的企業(yè)文化。

?  課程目標(biāo)

1、幫助學(xué)員熟練掌握六頂思 考帽在工作應(yīng)用中的各種技能技巧，從而有效提升工作效率、解決工作中的難題；

2、使學(xué)員從不同的角度來認(rèn)知同一個問題，跳出原有的認(rèn)知模式和和心理框架，打破思維定勢，通過轉(zhuǎn)換思維角度和方向來重新構(gòu)建新概念和新認(rèn)知；

3、破解局限性思維，避免從自身、片面角度進(jìn)行思考，同時減少情緒影響思維的效率；

4、破解對抗性思維，走出為批判而批判的誤區(qū)，避免對抗破壞建設(shè)性、計劃性和創(chuàng)新；

5、在團(tuán)隊(duì)環(huán)境下運(yùn)用六頂思考帽，通過腦力激蕩，充分激發(fā)思考力，最終達(dá)到全面均衡的結(jié)果。

?  課程對象

公司各級管理人員、基層員工

?  課程形式

課程內(nèi)容融合有理論講解+互動提問+案例研討+小組討論+視頻觀摩+情境互動+體驗(yàn)活動+頭腦風(fēng)暴+心得分享等多元培訓(xùn)方式

?  課程時間

課程培訓(xùn)時間可依據(jù)企業(yè)狀況與培訓(xùn)需求，進(jìn)行培訓(xùn)內(nèi)容與時間策劃。

?  課程大綱

一、傳統(tǒng)思維的誤區(qū)與平行思維的益處

1、傳統(tǒng)思維的誤區(qū)

（1）局限性思維：局限性思維的弊端

（2）對抗性思維：對抗性思維的弊端

2、替代傳統(tǒng)思維的方法——平行思維

（1）平行思維的深入分析

（2）認(rèn)識我們的6種平行思維形態(tài)

3、平行思維的工具——六頂思考帽

（1）為什么要用帽子來比喻

（2）六頂思考帽的價值與作用

二、六頂思考帽思維訓(xùn)練分析

1、如何進(jìn)行白帽思維

(1) 白帽的概念

(2) 白帽思維的原則

(3) 白帽思維的難點(diǎn)

2、如何進(jìn)行紅帽思維

(1) 紅帽的概念

(2) 紅帽思維的用途

(3) 紅帽思維的使用原則

(4) 紅帽思維的難點(diǎn)

3、如何進(jìn)行黑帽思維

(1) 黑帽的概念

(2) 黑帽思維的用途

(3) 黑帽思維的原則

(4) 黑帽思維的難點(diǎn)

4、如何進(jìn)行黃帽思維

(1) 黃帽的概念

(2) 黃帽思維的用途

5、如何進(jìn)行綠帽思維

(1) 綠帽的概念

(2) 綠帽思維使用的原則

(3) 綠帽思維使用的用途

(4) 如何利用綠帽思維進(jìn)行創(chuàng)新？

6、如何進(jìn)行藍(lán)帽思維

(1) 藍(lán)帽的概念

(2) 藍(lán)帽思維的使用原則

(3) 藍(lán)帽思維的用途

三、六頂思考帽思考方法在工作中的系統(tǒng)應(yīng)用

1、使用六頂思考帽的六項(xiàng)注意事項(xiàng)

2、如何單獨(dú)地使用每一頂帽子

3、帽子與帽子的之間的關(guān)系

4、時間控制與效率的均衡原則

四、系統(tǒng)使用六頂思考帽

1.何時使用六帽序列？

2.六帽序列的使用原則

3.如何使用初始序列

4.如何使用中間序列？

5.如何使用結(jié)尾序列？

6.如何使用簡單的短序列？

宋致旸/Mandala 人力資源管理實(shí)戰(zhàn)講師

?  原某上市500強(qiáng)重工企業(yè)    事業(yè)部總經(jīng)理助理

?  原某民營集團(tuán)    HRD

?  原某咨詢公司    管理咨詢項(xiàng)目總監(jiān)

?  中國管理科學(xué)院    優(yōu)秀導(dǎo)師

?  國家二級人力資源管理師    

?  華夏基石   特聘講師

?  廣東省人力資源研究會 優(yōu)秀培訓(xùn)師

?  順豐大學(xué)    特聘講師

?  百越教育    特聘講師

?  廣西中小企業(yè)公共服務(wù)平臺   特聘講師 

?  廣州市海珠區(qū)人社局創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心 特聘講師

?  第三屆“微吼杯”直播培訓(xùn)大賽 特聘導(dǎo)師

?  極地創(chuàng)業(yè)中心（全國行業(yè)前十） 特聘創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

?  陜西延安高新區(qū)科技企業(yè)孵化基地創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師       

【個人簡介】

宋老師專注于企業(yè)人才的培養(yǎng)與發(fā)展的工作經(jīng)驗(yàn)多年，將自己的管理經(jīng)驗(yàn)通過實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，系統(tǒng)分析問題，設(shè)計實(shí)操工具，提煉管理技巧，自主研發(fā)了上百個培訓(xùn)課件，總課時達(dá)到600小時以上。

宋老師對企業(yè)人才戰(zhàn)略的實(shí)施、中基層管理、目標(biāo)管理、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、執(zhí)行力打造、跨部門溝通、項(xiàng)目管理、95及00后員工管理、人才管理體系建設(shè)等方面有深入的研究。擅長通過復(fù)盤、群策群力、思維腦圖等100多項(xiàng)管理工具，提升職場管理工作效率，見解獨(dú)到。

目前擔(dān)任多家企業(yè)的管理顧問，具有豐富的實(shí)戰(zhàn)管理和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)企業(yè)超過100家，解決實(shí)際課題200多例，所有咨詢項(xiàng)目順利交付，持續(xù)提升企業(yè)績效，公司每年增長率超過4-7%，是實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)專家。

宋老師常年擔(dān)任多家創(chuàng)業(yè)園孵化基地的創(chuàng)業(yè)顧問，已累計為2000多名創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，受到創(chuàng)業(yè)基地和創(chuàng)業(yè)者的廣泛好評；是各類論壇的分享嘉賓。

宋致旸老師一直致力于組織效能提升，為踐行企業(yè)管理技能實(shí)踐落地，培育更多擁有創(chuàng)新思維，善用管理工具的組織管理者，幫助企業(yè)創(chuàng)造最大績效而奮斗終生。