《結(jié)構(gòu)化演講與表達(dá)》

結(jié)構(gòu)化演講與表達(dá)

課程背景：

領(lǐng)導(dǎo)力提升是當(dāng)前各行業(yè)及各層次的管理人員及其關(guān)注的問題，在提升領(lǐng)導(dǎo)力的研究當(dāng)中，如何通過各種方式形成對周邊人的影響成為了提升領(lǐng)導(dǎo)力的核心。影響他人的因素有很多，而使用最頻繁的方式方法是邏輯說服。即如果一個人的邏輯說服能力足夠強(qiáng)，對他人的影響則足夠強(qiáng)，也就意味著其領(lǐng)導(dǎo)力較強(qiáng)。羅振宇曾說，互聯(lián)網(wǎng)時代，提升個人影響力有兩條重要途徑，一個是寫、一個是講。這足以說明演講與表達(dá)能力的重要性。

如何提升一個人的語言表達(dá)能力需要從思想、修辭、結(jié)構(gòu)三個維度入手，直接對應(yīng)了演講與表達(dá)過程中的立意、感性、理性三個要素。而如何快速的提升一個人的語言說服力，提升演講與表達(dá)能力，唯有結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與變化。

結(jié)構(gòu)性思維（金字塔原理）是職業(yè)管理當(dāng)中思維的最基本的方式，這是我們在演講與表達(dá)中需要運(yùn)用的最基本的思維方式之一?；诖?，它受到全球眾多跨國公司的推崇，目前正在或已經(jīng)成為國內(nèi)大型企業(yè)演講、寫作表達(dá)等的第一標(biāo)準(zhǔn)和語言平臺。

課程收益：                                                       

1、從演講與表達(dá)結(jié)構(gòu)入手，快速提升演講表達(dá)的設(shè)計(jì)能力；

2、掌握演講與表達(dá)的觀點(diǎn)、立意設(shè)定的方法

3、掌握語言表達(dá)過程的感性要素，提升內(nèi)在可信度，實(shí)現(xiàn)能力提升

授課形式：可視化過程、視頻教學(xué)、引導(dǎo)式授課、角色演練、過程設(shè)計(jì)、互動問題等

培訓(xùn)對象：企業(yè)核心骨干、管理者、30人以內(nèi)，分為4-6個學(xué)習(xí)小組

培訓(xùn)時間：1-2天，6小時/天

課程大綱：

第一部分：認(rèn)知金字塔原理

1、金字塔原理寫作的四個基本特點(diǎn)

l  結(jié)論先行

l  上下對應(yīng)

l  分類清楚

l  排序邏輯

案例：這樣匯報(bào)可不行

2、金字塔原理接受信息的步驟

l  第一步：識別信息中的事實(shí)與個人觀點(diǎn)或判斷

l  第二步：找到事實(shí)與觀點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系

l  第三步：畫出結(jié)構(gòu)性關(guān)系圖 

l  第四步：概括主題句

案例：閱讀文章，接受信息

案例：藍(lán)貓?zhí)詺馊賳?/p>

第二部分：縱向的疑問/回答式結(jié)構(gòu)

1、自上而下以點(diǎn)帶面

l  縱向的疑問/回答式

l  縱向疑問/回答式對話結(jié)構(gòu)在商業(yè)寫作中的應(yīng)用

l  由上向下疑問/回答式構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)的步驟

2、自下而上聚沙成塔

l  行動性概括

l  描述性概括

l  由下至上概括總結(jié)式構(gòu)建金字塔的步驟

第三部分：橫向的演繹與歸納邏輯結(jié)構(gòu)1、演繹推理

l  什么是演繹論證

l  標(biāo)準(zhǔn)式演繹

l  常見式演繹

2、歸納推理

l  時間順序

l  結(jié)構(gòu)順序

l  重要性順序

3、歸納與演繹的轉(zhuǎn)換

l  演繹論證的利弊

l  歸納結(jié)構(gòu)的利弊

l  橫向結(jié)構(gòu)MECE原則

第四部分：序言的講故事結(jié)構(gòu)

1、序言結(jié)構(gòu)的基本要素

l  標(biāo)準(zhǔn)的序言：SCQA

l  序言必須用講故事的結(jié)構(gòu)

2、商業(yè)文章中常見的序言模式

l  序言標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)及其變化

案例：如何講好一個故事

案例：希拉里的演講

第五部分：演講與表達(dá)的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)

1、整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

l  PREP

l  TimeLine

l  WHAT-WHY-HOW

l  AIDA

l  PRM

l  STEP

l  KFC

2、演講觀點(diǎn)與立意

l  演講三要素（立意-理性-感性）

l  引發(fā)興趣

l  標(biāo)新立異

l  利益關(guān)聯(lián)

l  拔高升華

l  簡單易懂

案例：己所不欲施于人

案例：文明的意義

案例：肯尼迪vs吳作棟

3、演講感性因素

l  具體&細(xì)節(jié)

l  敘述vs描述

l  意外&沖突

l  語氣&形式

案例：內(nèi)在可信度與外在可信度

案例：NBA的球員

案例：諾的百貨

4、總結(jié)：一頁紙演講工具

講師簡介：

n  山東師范大學(xué)工商管理碩士（MBA）

n  北京大學(xué)特約講師

n  上海復(fù)旦大學(xué)特約講師

n  國藥大學(xué)、平安大學(xué)等多家企業(yè)大學(xué)特約講師

n  14年管理培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

n  農(nóng)銀智庫事務(wù)組成員

n  多家銀行及企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展顧問

n  人社部高級企業(yè)培訓(xùn)師

n  人社部二級心理咨詢師

n  人社部一級人力資源管理師

n  日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會MTP認(rèn)證講師

n  美國行動學(xué)習(xí)協(xié)會AACTP認(rèn)證促動師

n  國際培訓(xùn)師培訓(xùn)PTT/TTT認(rèn)證培訓(xùn)師

n  國內(nèi)多家咨詢培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作講師

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

沃爾沃建筑設(shè)備技術(shù)(中國)有限公司 培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

主要負(fù)責(zé)沃爾沃內(nèi)部培訓(xùn)體系搭建，學(xué)習(xí)地圖創(chuàng)建，完成濟(jì)南區(qū)500人大輪訓(xùn)，人效較前一年提升9%。其中負(fù)責(zé)的《中層管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營》在沃爾沃中國區(qū)進(jìn)行全國輪訓(xùn)覆蓋32個城市，共45期。

興業(yè)銀行總行 人才發(fā)展顧問

針對基層管理者（企業(yè)班組長）序列的管理人員提煉出能力補(bǔ)足共性，編撰《基層管理者的五項(xiàng)修煉》 《關(guān)鍵崗位人才培養(yǎng)》教材，且項(xiàng)目設(shè)計(jì)獲得《培訓(xùn)》雜志優(yōu)秀企業(yè)實(shí)踐獎等。

幫助興業(yè)銀行搭建全國輪訓(xùn)兩大系列：《熠藍(lán)閃耀系列》與《動力系列》。