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企業(yè)到公司化階段后，老板要從關(guān)注事向關(guān)注人轉(zhuǎn)變
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企業(yè)的規(guī)模逐步變大，到了公司化后，老板減少對(duì)事情的關(guān)注，增加對(duì)人的關(guān)注！關(guān)注人了，就一定能找到解決人的問(wèn)題的辦法。 企業(yè)的問(wèn)題最終都會(huì)變成人的問(wèn)題，很多老板因?yàn)閭€(gè)性和習(xí)慣，不喜歡考慮人的問(wèn)題，如果...
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某電信企業(yè)員工職業(yè)化項(xiàng)目紀(jì)實(shí)
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客戶行業(yè)電信行業(yè)問(wèn)題類型 職業(yè)化【客戶評(píng)價(jià)】經(jīng)過(guò)三個(gè)月的管理咨詢工作，貴公司項(xiàng)目組專家按照我公司的管理需求，組織開(kāi)展了大量的前期訪談、問(wèn)卷調(diào)查、資料收集和分析、培訓(xùn)與研討等工作，項(xiàng)目組專家憑借專業(yè)...
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某商業(yè)銀行EVA考核模式設(shè)計(jì)項(xiàng)目紀(jì)實(shí)
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客戶行業(yè)銀行業(yè)問(wèn)題類型 銀行業(yè)績(jī)效考核【客戶評(píng)價(jià)】為了實(shí)現(xiàn)規(guī)模化的發(fā)展，近幾年來(lái)，我行不斷增設(shè)加營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，海招柜員，銀行整體的規(guī)模不斷擴(kuò)大，我們感覺(jué)整體發(fā)展在增速，但是最后核算利潤(rùn)時(shí)卻沒(méi)有提高。這...
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成功者離不開(kāi)第4個(gè)醫(yī)生
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成功者離不開(kāi)第4個(gè)醫(yī)生原創(chuàng) 高洪波從前，在西方國(guó)家就有成功者（包括總統(tǒng)在內(nèi)）需要三個(gè)醫(yī)生之說(shuō)。第一個(gè)醫(yī)生，是生理醫(yī)生。這個(gè)很好理解，無(wú)需贅言。第二個(gè)醫(yī)生，是法律醫(yī)生（律師），這個(gè)也不難理解。在法治社...
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OD落伍了，OD2.0來(lái)了
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原創(chuàng) 高洪波OD在美國(guó)等西方國(guó)家，先天不足而又作繭自縛，70余載而不能自拔。眼下正處在猶豫、迷茫、徘徊和垂死掙扎之中。OD在我國(guó)十幾年來(lái)，要么反復(fù)交學(xué)費(fèi)，要么反復(fù)走彎路，要么弄出個(gè)面目全非的四不像，OD人...
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贏在協(xié)同：如何高效聯(lián)動(dòng)與無(wú)縫對(duì)接
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企業(yè)比較常見(jiàn)的情況是：Ø各自為政，各占山頭——導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)耗嚴(yán)重；Ø職權(quán)范圍之內(nèi)的你不能干涉，這工作不是我的，你別找我——導(dǎo)致工作效率低下；Ø作為項(xiàng)目牽頭的人往往很累，而協(xié)作人常常...
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問(wèn)題解決力 ——問(wèn)題的分析與解決
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î課程收益：Ø讓學(xué)員正確面對(duì)問(wèn)題，并掌握解決問(wèn)題的具體思路與方法；Ø讓學(xué)員能夠通過(guò)深度思考、協(xié)同各方、有效決策和徹底落實(shí)，將問(wèn)題從根本上得到解決；Ø讓學(xué)員掌握創(chuàng)新的思路和方法...
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人才管理特訓(xùn)：非人力資源經(jīng)理的人力資源管理
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Ø課程說(shuō)明：任正非說(shuō)，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力不是人才，而是人才管理的能力。從某種意義上來(lái)說(shuō)，企業(yè)不是缺人才，而是缺乏人才管理的賦能力；員工不是缺能力，而是缺乏釋放能力的驅(qū)動(dòng)力。因此，提升中層管理人...
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關(guān)鍵人才的保留與激勵(lì)
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課程大綱：第1單元 關(guān)鍵人才管理的概述1.企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力不是人才，而是人才的管理能力；2.誰(shuí)是關(guān)鍵人才？關(guān)鍵人才評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)；3.和關(guān)鍵人才建立聯(lián)盟關(guān)系；Ø彼此承諾、共同成就案例：奈飛公司的人才聯(lián)盟4...
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企業(yè)培訓(xùn)體系建立與內(nèi)部講師訓(xùn)練（TTT）
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培訓(xùn)課題：企業(yè)培訓(xùn)體系建立與內(nèi)部講師訓(xùn)練（TTT）課時(shí)：12H（2天）培訓(xùn)對(duì)象：人力資源部、培訓(xùn)規(guī)劃負(fù)責(zé)人、各部門管理人員、想要更進(jìn)一步提升自己的授課水平的成員、有興趣意愿成為內(nèi)訓(xùn)師的成員。課程目標(biāo)：企業(yè)...
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