向騰訊學習系列-數(shù)字化創(chuàng)新私教坊

《向騰訊學習系列-數(shù)字化創(chuàng)新私教坊》

通過一個完整的沙盤演練，真正的理解數(shù)字化的邏輯和精髓，系統(tǒng)且接地氣

主講：翟紅亮老師

誰來參加？

課程時長

中小企業(yè)核心管理層

IT、產(chǎn)品、運營、人力資源的負責人

大型國企/政府/公共事業(yè)IT及服務(wù)運營管理層

（職位序列、或有共性的人群）

ü    14小時

（以小時計，7小時/天）

有何收獲？

先決條件？

ü    建立對于傳統(tǒng)觀念業(yè)務(wù)+數(shù)字化的一個全過程的理解

ü    理解背后的原理和方法論以更好應(yīng)用在自己的業(yè)務(wù)

ü    獲得數(shù)字化自測問題集、實施原則及指引白皮書

（學習目標：在什么條件下，有什么程度的行為改變）

（認證證書，獲得資格后的其他收益）

ü    零基礎(chǔ)……（基本知識能力條件）

ü    本課程需要有課前預習材料及課前學習任務(wù)，為提高學習效果，需要學員按要求完成……（系列課程中需提前學習的課程）

為何參加？

一、企業(yè)在擁抱數(shù)字化時的普遍痛點

企業(yè)擁抱數(shù)字化，是一個復雜的綜合學科，涉及到戰(zhàn)略、數(shù)字化技術(shù)、數(shù)據(jù)處理及算法、產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新、運營、商業(yè)模式等系列的內(nèi)容。對于不是從事該領(lǐng)域的從業(yè)者，常常面臨著如下問題：

l    看不懂：數(shù)字化太復雜，看不懂，不理解數(shù)字化的核心邏輯，以及如何與業(yè)務(wù)結(jié)合

l    不知道從哪里下手，如何推進：數(shù)字化涉及到企業(yè)的方方面面，紛繁復雜，每個供應(yīng)商都有不同的說法，不知道該如何下手

l    不知道該如何管控：傳統(tǒng)行業(yè)掙錢不容易，數(shù)字化投資巨大，人才也都非常貴，而且很容易流失。傳統(tǒng)企業(yè)的經(jīng)營者該怎樣管理數(shù)字化，找什么樣的人，構(gòu)建怎樣的文化，如何激勵，如何處理與企業(yè)其他單元的融合創(chuàng)新，有哪些大的風險，以及如何規(guī)避風險，這一系列問題都是頭大的問題

二、數(shù)字化創(chuàng)新私教坊的設(shè)計目標

數(shù)字化創(chuàng)新私教坊的設(shè)計主要期望達成三大目標：

1、深刻理解數(shù)字化的概念、邏輯和實施流程

幫助企業(yè)主和數(shù)字化關(guān)鍵實施相關(guān)責任人深刻理解數(shù)字化的概念、邏輯和實施流程

2、獲得非常重要的的產(chǎn)品/服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)意上的啟發(fā)

傳統(tǒng)企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)結(jié)合數(shù)字化領(lǐng)域，能夠激發(fā)非常多的創(chuàng)新和創(chuàng)意，從而大幅提升客戶體驗和產(chǎn)品競爭力。

3、獲得在未來實施落地上的路徑和節(jié)奏的指引

能夠更清晰的知道如何選擇切入點，并建立實施的路徑和方法論，了解該如何有重點、有計劃、有節(jié)奏的推進企業(yè)的數(shù)字化進程；

三、私教坊設(shè)計創(chuàng)新點及關(guān)鍵特色

1、簡單直觀形象，通俗易懂

這個課程的設(shè)計，力求深入淺出和通俗易懂。通過大量的案例、故事和更直白的講述和演繹，去除過多的理論和技術(shù)化的字眼，以方便沒有專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)的同學也能夠深刻的理解；

2、以一個完整的沙盤案例來貫穿整個學習的過程

真正的學習必須要學習和應(yīng)用實踐結(jié)合。本次課程設(shè)計了一個完整的沙盤案例，分組共同完成一個“傳統(tǒng)產(chǎn)品”如何用好數(shù)字化，做出產(chǎn)品創(chuàng)新、運營創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新。并在實踐的過程，進一步深入的理解學習的知識和內(nèi)容，提高學習的效果；

3、大量的案例，跨行業(yè)的案例，并結(jié)合報名學員企業(yè)精挑過的案例

創(chuàng)意的激發(fā)需要通過大量的案例來進行關(guān)聯(lián)、借鑒、啟發(fā)。本課程為了更好的激發(fā)創(chuàng)意，把大量的案例融入進來，通過形象的案例，來激發(fā)學員的創(chuàng)意，激發(fā)學員在自己業(yè)務(wù)上的創(chuàng)意思考，并形成有意義的、可落地的產(chǎn)品、服務(wù)和體驗創(chuàng)新思路；

4、深度的應(yīng)用行動學習的教育理念

真正的學習包含了結(jié)構(gòu)化知識（P：Programmed Knowledge）、提問（Question）、反思（Reflection）和應(yīng)用實踐（Implementation）。在本次私教坊的設(shè)計，充分運用了行動學習的設(shè)計理念和要素，在學習的過程中，鼓勵并促進提問的發(fā)生，推動反思和深度的思考，通過沙盤演練和設(shè)計，推動學習后立即進入應(yīng)用實踐，并通過PQRI的混合應(yīng)用，提高學習的樂趣，同時也提高學習的深度和效果；

5、大幅強化，推動課后導向持續(xù)學習和應(yīng)用實踐的行動

真正的學習，是持續(xù)的學習，是在應(yīng)用實踐中學習。本次課程的設(shè)計加強的課前的預習和學習，提高準備度。同時也更大幅的加強了課后的學習。提供企業(yè)數(shù)字化自測問題集、數(shù)字實施原則及指引、后續(xù)持續(xù)學習指引、數(shù)字化案例深度解讀等系列的材料，進一步推動學員在企業(yè)內(nèi)的分享交流和數(shù)字化的應(yīng)用實踐。

針對什么樣的需求（業(yè)務(wù)問題/績效差距/行為表現(xiàn)等），期望達成什么樣的目標（行為改變/績效提升/業(yè)務(wù)成果）；

課程特色概述；

課程大綱

第一天：

第一模塊：講師介紹及講師案例介紹

設(shè)計目標：幫助學員更熟悉講師以及了解講師更多的操作的案例，以發(fā)現(xiàn)可以更深入切磋的方向

ü  講師介紹

ü  課程設(shè)計介紹

ü  講師的關(guān)鍵從業(yè)的典型數(shù)字化的案例簡介

第二模塊：設(shè)計思維

設(shè)計目標：幫助學員建立一個整體的設(shè)計思維邏輯，并為后續(xù)的沙盤設(shè)計案例作為知識框架體系導入

ü  好的設(shè)計的10大原則

ü  設(shè)計思維的基本邏輯框架

ü  案例解讀：指數(shù)級提升機場行李檢查通行效率的設(shè)計創(chuàng)新

ü  分組研討及分享

第三模塊：沙盤介紹

設(shè)計目標：介紹沙盤案例的背景，分組練習設(shè)計簡報的制作

ü  沙盤案例的背景介紹

ü  分組設(shè)計：沙盤案例的設(shè)計簡報開發(fā)

ü  分組呈現(xiàn)及教練點評

第四模塊：基于同理心的消費者洞察

設(shè)計目標：數(shù)字化創(chuàng)新首先必須要轉(zhuǎn)到 以客戶為核心，提高同理心的消費者洞察能力

ü  視頻學習：刺猬的禮物

ü  結(jié)構(gòu)化知識：同理心消費者洞察

ü  分組設(shè)計：沙盤案例的同理心洞察

ü  分組呈現(xiàn)及教練點評

第五模塊：創(chuàng)意涌現(xiàn)及卓越產(chǎn)品設(shè)計

設(shè)計目標：提高創(chuàng)意激發(fā)、涌現(xiàn)、篩選及卓越產(chǎn)品設(shè)計能力，以沙盤案例鍛煉創(chuàng)意發(fā)現(xiàn)及卓越產(chǎn)品設(shè)計

ü  視頻學習：New MACBook Design

ü  結(jié)構(gòu)化知識：創(chuàng)意激發(fā)、篩選及產(chǎn)品設(shè)計管理，體驗的走查及改進

ü  案例解讀：諸多創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計

ü  分組設(shè)計：沙盤案例的創(chuàng)意涌現(xiàn)、篩選及產(chǎn)品設(shè)計

ü  分組呈現(xiàn)及教練點評

第二天：

第六模塊：數(shù)字化驅(qū)動商業(yè)模式創(chuàng)新

設(shè)計目標：理解商業(yè)模式、商業(yè)模式創(chuàng)新以及使用沙盤案例鍛煉商業(yè)模式設(shè)計

ü  知識導入：商業(yè)模式的若干常用模式、創(chuàng)新方法及其巨大力量

ü  案例解讀：多個優(yōu)秀商業(yè)模式創(chuàng)新的案例解讀

ü  分組設(shè)計：沙盤案例的商業(yè)模式設(shè)計

ü  分組呈現(xiàn)及教練點評

第七模塊：運營

設(shè)計目標：提高對運營的系統(tǒng)化理解，提高數(shù)字化運營的創(chuàng)新，并設(shè)計沙盤案例的運營

ü  知識導入：數(shù)字化運營的基本邏輯及框架

ü  案例解讀：數(shù)字化運營的案例分享

ü  分組設(shè)計：沙盤案例的關(guān)鍵運營指標、儀表盤及運營創(chuàng)新設(shè)計

ü  分組呈現(xiàn)及教練點評

第八模塊：數(shù)字化的組織、人才及文化配稱

設(shè)計目標：理解數(shù)字化項目對于組織、人才和文化的配稱的設(shè)計和要求，了解數(shù)字化人才融合的常見問題、最佳實踐以及風險規(guī)避手段

ü  知識導入：數(shù)字化項目的組織管理模式以及配套的文化

ü  知識導入：數(shù)字化人才的能力模型

ü  知識導入：“傳統(tǒng)單元”與數(shù)字化人才/團隊之間的融合技巧以及最佳實踐

第九模塊：未來的行動指引

設(shè)計目標：推動未來的持續(xù)學習和對后續(xù)的行動給出具體的指引

ü  數(shù)字化持續(xù)學習的知識地圖及持續(xù)學習推薦/指引

ü  企業(yè)數(shù)字化自測問題集的應(yīng)用

ü  企業(yè)數(shù)字化實施原則及指引材料的解讀

——戰(zhàn)略創(chuàng)新與領(lǐng)導力管理專家

?  原騰訊（00700）高級產(chǎn)品總監(jiān)

?  原騰訊（00700）首位專家級項目經(jīng)理，騰訊第二階項目管理通道會長

?  原神州數(shù)碼深圳電子政務(wù)事業(yè)部總監(jiān)

?  原視源股份（002841）分管產(chǎn)品創(chuàng)新高級副總裁

?  原諾普信（002215）農(nóng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)孵化創(chuàng)新負責人

?  原青木股份（301110）新零售總經(jīng)理

?  深圳低碳經(jīng)濟研究會副會長

?  珠海科創(chuàng)會名譽會長

【個人簡介】

翟老師擁有超20年產(chǎn)品創(chuàng)新從業(yè)經(jīng)驗，15年互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)經(jīng)驗，10年+戰(zhàn)略層（VP/SVP級別）管理上市公司孵化創(chuàng)新業(yè)務(wù)管理。翟老師為超過30家中型企業(yè)提供戰(zhàn)略、創(chuàng)新孵化等方面的咨詢工作，如蕾特恩、伊萊特、洋蔥、好博窗控等企業(yè)。

?  翟老師是騰訊首位專家級項目經(jīng)理（PM4.1），騰訊第二階項目管理通道會長。

?  翟老師作為騰訊學員高級講師，一直研究和實踐，一線戰(zhàn)斗經(jīng)驗豐富，具有豐富的獨立開發(fā)和講授經(jīng)驗；負責項目管理的培養(yǎng)體系建設(shè)及講授部分課程；參與開發(fā)及講授項目管理系列、產(chǎn)品發(fā)展系列、領(lǐng)導力發(fā)展課程；騰訊潛龍體系基干領(lǐng)導力發(fā)展講師。

?  翟老師受聘于騰訊眾創(chuàng)空間/英諾孵化器導師，桐創(chuàng)UP商學院孵化導師，單飛企業(yè)孵化導師，并擔任產(chǎn)品孵化創(chuàng)新的咨詢輔導工作。

?  負責發(fā)起視源MAXHUB產(chǎn)品孵化，目前年營收20-30億。

?  與原七天創(chuàng)始人之一李春田孵化了XBED互聯(lián)網(wǎng)酒店，A輪獲得融資1個億。

?  同時主導了雨燕智能、騰訊手游公共平臺、深圳市電子公文交換系統(tǒng)等重大孵化項目。

?  翟老師負責洽洽瓜子、百雀羚、足力健、博世西門子等多家企業(yè)全渠道消費者運營項目。

?  目前持有咨詢和天使投資業(yè)務(wù)，目前承擔嘉德瑞（雙碳）上市公司董事、優(yōu)碳（垃圾分類）最大的自然人股東，青緹科技股東、海智咨詢股東，小雀科技股東。

?  榮獲二次深圳科技進步二等獎。

翟老師專注在戰(zhàn)略產(chǎn)品孵化創(chuàng)新領(lǐng)域，融合戰(zhàn)略、商業(yè)模式設(shè)計、產(chǎn)品涉及及創(chuàng)業(yè)孵化管理，幫助企業(yè)孵化出富有競爭力的產(chǎn)品。

【授課風格】

實戰(zhàn)：翟老師終身在產(chǎn)品孵化和創(chuàng)新領(lǐng)域，具有超級豐富的案例庫，自身也參與非常多的孵化和創(chuàng)新案例，實戰(zhàn)經(jīng)驗非常豐富。這是學員的第一評價；

深刻：作為一個研究者、思考者和終身學習者，翟老師從經(jīng)驗層進一步進行抽象，能夠幫助學員更深刻理解其背后的邏輯，理解WHY的部分，從而可以實現(xiàn)更好的知識的跨領(lǐng)域的遷移；

接地氣：翟老師屬于「打仗」出身的人，授予無論是語言風格、與學員的互動及連接、內(nèi)容貼合實際、更導向應(yīng)用和結(jié)果的處理，都會讓人感覺非常的接地氣，感覺到實用而不是空虛的理論。特別是孵化創(chuàng)新這類的課程，本身就是偏實戰(zhàn)類的課程；

【主講課程】

《向騰訊學習系列- 產(chǎn)品孵化創(chuàng)新管理》

《向騰訊學習系列- 橫向領(lǐng)導力發(fā)展》

《向騰訊學習系列- 高效行動學習及學習型組織構(gòu)建》

《戰(zhàn)略創(chuàng)新私教坊》

《數(shù)字化創(chuàng)新及孵化管理》

《行動學習系列 – 重大項目管理》

【客戶評價】

翟老師是一個知識淵博和持續(xù)進化的人，每次跟翟老師聊天，對我都有很大的收獲和啟發(fā)，并能深深的影響著我和蕾特恩的經(jīng)營。他深深純粹的發(fā)心和獨特的與學員之間的2級關(guān)系的構(gòu)建，并借此推進更加學員的自內(nèi)向外的改變，這一點是非常贊的。這需要有很高的慈悲心、個人修為以及強大的技巧才得以實現(xiàn)。                                                                      ——蕾特恩 CEO 李云沛

NELSON是一個很有思路和創(chuàng)意的人，你們應(yīng)該找他多聊聊。

——視源股份 老孫

翟老師是我的私人導師，也是洋蔥的咨詢顧問。翟老師在洋蔥的成長歷史上，首次引入了行動學習的核心組織能力發(fā)展邏輯，用于提高洋蔥的戰(zhàn)略重大項目的經(jīng)營管理水平。高層管理團隊的項目管理水平以肉眼可見速度在成長。這太不可思議了。

——洋蔥 COO 熊曉彤

NELSON是亦師亦友的關(guān)系。這些年一直指導著青緹科技的發(fā)展，不斷的從混沌中撥開迷霧，并持續(xù)的發(fā)展壯大，做出更好的創(chuàng)新，建立更堅實的團隊，感恩。

——青緹科技 CEO 陳昱奇

翟老師的數(shù)字化講的太接地氣了，案例設(shè)計的非常的極致。能夠在短時間內(nèi)讓聽眾非常深刻的理解數(shù)字化的精髓和思想，這需要非常強的功力。                           ——北大深研 CEO 姚杰