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《職場女性破局思維塑造》

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《職場女性破局思維塑造》內(nèi)訓(xùn)基本信息:
刁東燕
刁東燕
(擅長:職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長:1-2天

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內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

內(nèi)訓(xùn)課程大綱

 

職場女性破局思維塑造


講師:刁東燕


 

課 程 綱 要

【課程名稱】《職場女性破局思維塑造》

【課程背景】

如果讓大家評(píng)價(jià)職場女性,總會(huì)出現(xiàn)這樣的聲音:

- 自我價(jià)值感不高,即使身居高位,也會(huì)竭盡謙卑;

- 常常是跟隨者,即使擁有好的想法也不會(huì)直接講出來,除非被問到;

- 格局有限,不太能包容,甚至是“記仇”;

- 只能從事一些基礎(chǔ)或后勤工作,闖勁不足;

- 情緒化,容易激動(dòng);而且愛嫉妒人;

- 太多角色牽絆,不能游刃有余“放手大干”;

- 工作生活不能平衡,造成孩子的女愛缺失;

- 過于感性,理性不足,所以決策不夠果斷等;

俗語說:女性能頂半邊天,其實(shí)新時(shí)代的女性,像極了雜技演員,一直在平衡各個(gè)角色,它們手中握有工作、孩子、丈夫、家庭、父母、公婆、朋友等各種角色,一直在奮力平衡,不過顯然很辛苦,甚至稍有不慎就會(huì)將手中的球散落一地。為什么職場女性會(huì)受到來自各個(gè)方面的質(zhì)疑?為什么優(yōu)秀的職場女性被冠名女強(qiáng)人,而男性則沒有?為什么女性出差會(huì)內(nèi)疚,而男性出差則理所當(dāng)然?為什么女性在做決策的時(shí)候猶豫不決?為什么女性總被冠名“頭發(fā)長見識(shí)短”格局不高?《職場女性破局思維塑造》將幫助職場女性面對挑戰(zhàn),找到問題的根源,提升自我安全感,和內(nèi)心富足的能量。以發(fā)展心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)作為理論基礎(chǔ),從女性的自尊體系塑造為基礎(chǔ),通過四條內(nèi)在富足的路徑圖為藍(lán)本,幫助女性破局思維,擁有愛自己的能力,提升內(nèi)在富足感,修煉百毒不侵的金鐘罩,持續(xù)成長探索,實(shí)現(xiàn)在職場中,擁有幸福能力的職業(yè)女性。

【課程收益】

l  了解常見的錯(cuò)誤認(rèn)知和定勢思維對女性的影響

l  掌握破局思維的重要意義和作用

l  掌握自尊體系不斷修煉的技巧

l  掌握自我提升,擁抱幸福的四種能力

【課程對象】職場女性

【課程形式】講授+行動(dòng)學(xué)習(xí)+互動(dòng)練習(xí)+視頻學(xué)習(xí)+益智游戲+翻轉(zhuǎn)課堂

【課程時(shí)長】1-2天,6小時(shí)\天

【課程大綱】

開場破冰:

案例分享:50、60、70、80、90后職場女性的職場調(diào)研報(bào)告

一、破局思維對職場女性的重要意義

1. 現(xiàn)場討論:我是誰?

2. 現(xiàn)場討論:你如何看待職場女性?

3. 職場女性常見的思維定式

- 傳統(tǒng)的外在環(huán)境的影響

- 錯(cuò)誤的內(nèi)在認(rèn)知的植入

- 案例分析:女性就應(yīng)該相夫教子

- 案例分析:頭發(fā)長見識(shí)短,大門不出二門不邁,女子無才便是德

- 案例分析:女強(qiáng)人太強(qiáng)勢,不溫柔

- 案例分析:工作生活平衡是束縛職場女性的第一大關(guān)隘

3. 認(rèn)知黑洞對女性造成的重大影響

- 自我價(jià)值感低

- 與外界互動(dòng)模式的局限性

- 自尊體系不完善

- 缺乏安全感

4. 圣殿系統(tǒng)助力職場女性破局思維塑造

- 圣殿地基三要素

- 提升四商修煉

- 更好地成為自己

5. 職場女性構(gòu)建完整的自尊體系,修煉金鐘罩

- 自尊體系構(gòu)建的三把金鑰匙

- 如何提升愛自己的能力?

- 如何提升自我價(jià)值感?

- 如何在提升自信?

 

二、做好身體聯(lián)結(jié),修煉體商

1. 探索自己

- 人生模式的冰山圖

- 人體海洛因?qū)ι眢w的影響

- 與潛意識(shí)的自我最近的聯(lián)結(jié):身體

- 現(xiàn)場演練:身體不曾忘記

- 身體“痛點(diǎn)”與過往經(jīng)歷的“糾葛”

2. 發(fā)現(xiàn)自己

- 自我發(fā)現(xiàn):人生模式36個(gè)問題

- 人生模式的組成:性格*經(jīng)歷*經(jīng)驗(yàn)*教育背景*大環(huán)境

- 現(xiàn)場體驗(yàn):控制VS不控制

3. 成為自己

- 對話身體,傾聽身體的信息

- 現(xiàn)場演練:痛在哪里?

- 常見的身體聯(lián)結(jié)的方法

呼吸法

瑜伽法

飲食法

快走法

4. 成就自己

現(xiàn)場體驗(yàn):尋找適合自己的身體聯(lián)結(jié)的方法

 

三、做好情緒誠服,修煉情商

1. 探索自己

- 案例分析:踢貓的人

- 積極情緒與消極情緒的來源與作用

- 能量的流動(dòng):情緒的流動(dòng)

- 案例分析:為什么孩子不寫作業(yè),我非常生氣

2. 發(fā)現(xiàn)自己

- 內(nèi)在受傷的孩子

- 疆域非地圖,看到的不是事實(shí)

- 認(rèn)知禁錮帶來的歡喜交錯(cuò)

3. 成為自己

- 案例分析:黃金真的是最無價(jià)的嘛?

- ABC認(rèn)知理論

- 自我觀念與人生模式(人生信條)

- 案例分析:拿什么喚醒“工作不積極”的家伙

- 積極情緒塑造的四君子

4. 成就自己

現(xiàn)場演練:我的情緒塑造法

 

四、做好思維定靜,修煉靈商

1. 探索自己

- 現(xiàn)場演練:周末加班的是與非

- 案例分析:馬、車夫與乘客

- 關(guān)注圈與影響圈

- 案例分析:所謂的“婆媳關(guān)系”

2. 發(fā)現(xiàn)自己

- 自我反思:只要…,我就…

- 冰山模型七層級(jí):探秘更深層次的自我

3. 成為自己

- 案例分析:客戶投訴,胡攪蠻纏

- 透過行為看本質(zhì):小我的爆發(fā)

- 工具:冰山解析

4. 成就自己

- 現(xiàn)場演練:知行合一,通達(dá)隨心

五、做好身份覺察,修煉悟商

1. 探索自己

- 視頻賞析:心靈奇旅

- 案例分析:工作是用來體現(xiàn)價(jià)值的,不僅是用來維系生活的

- 身份認(rèn)同的外在表現(xiàn)

必須當(dāng)經(jīng)理

必須評(píng)職稱

必須是優(yōu)秀

必須住大房子

必須穿名牌…..

- 身份認(rèn)同帶來的痛苦

2. 發(fā)現(xiàn)自己

- 自我反思:我的身份認(rèn)同有哪些?

- 群體反思:我們的身份認(rèn)同

- 幸福感有時(shí)候就來自于“比較”

- 案例分析:李楠的覺醒時(shí)刻

3. 成為自己

- 帶著覺察去生活

一頁紙自我復(fù)盤法

過電影意念法

上帝視角法

萌寵療愈法

淋漓釋放法

未來形象法

4. 成就自己

現(xiàn)場演練:不斷實(shí)踐,成就自我行動(dòng)計(jì)劃

 

總結(jié)& 答疑

 

(可以根據(jù)企業(yè)需求,進(jìn)行課程內(nèi)容調(diào)整及定制課程內(nèi)容)

 


講師 刁東燕 介紹

刁東燕老師


?講師背景


n  歷任外資、民營企業(yè)高管

n  丹麥上市公司商學(xué)院操盤人

n  AACTP國際注冊培訓(xùn)師

n  國家專項(xiàng)心理健康指導(dǎo)師

n  HMD健康管理師、家庭健康指導(dǎo)師

n  CCDM職業(yè)生涯規(guī)劃師

n  中國移動(dòng)EAP督導(dǎo)師

n  中鐵北京工程局心理輔導(dǎo)教練

n  清華大學(xué)、林業(yè)大學(xué)MBA班客座教授

n  前程無憂特邀專家


?職業(yè)背景

歷任丹麥某上市公司商學(xué)院操盤人、運(yùn)營經(jīng)理、銷售經(jīng)理,新加坡花旗銀行咨詢顧問,韓國圃美多高級(jí)顧問兼講師,國內(nèi)最大家具品牌商學(xué)院顧問。十幾年職場經(jīng)驗(yàn),兩年海外工作經(jīng)歷,曾親歷某知名壽險(xiǎn)公司、某國有銀行,某上市教育平臺(tái),中糧集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)、管理體系打造。職業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富,理論與實(shí)際結(jié)合,課程呈現(xiàn)充滿激情,被譽(yù)為:“親和力與爆發(fā)力并存”的女老師。從2015年開始,從事職業(yè)發(fā)展咨詢工作,并獨(dú)立接受個(gè)案咨詢,期間介入企業(yè)EAP建設(shè),建立EAP門診,助力員工提升職場幸福。


?授課特點(diǎn)

啟發(fā)性:引導(dǎo)催化學(xué)員,深挖自身,由表及里,引發(fā)思考,尤其擅長引導(dǎo)學(xué)員思維方式;

輕松性:授課風(fēng)格以“輕松活潑、幽默風(fēng)趣”著稱;追求學(xué)中練,練中體驗(yàn)的身心核心的感受;

實(shí)用性:圍繞從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去的理念,發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)、面對挑戰(zhàn),跨越挑戰(zhàn),讓學(xué)員產(chǎn)生共鳴;

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