復(fù)制團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

 《從共識(shí)到落地》

——復(fù)制團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

主講：李文

【課程背景】

      執(zhí)行出現(xiàn)偏差主要受2個(gè)因素的影響 ：價(jià)值因素和效能因素，解決執(zhí)行力問題，一方面要關(guān)注思維體系統(tǒng)一，另一方面要關(guān)注行為。

     本課程是注冊(cè)版權(quán)課，被國(guó)內(nèi)多500強(qiáng)公司和上市公司采購(gòu)，海爾、雙星、國(guó)航、海油等大型公司企業(yè)全員輪訓(xùn)，久經(jīng)驗(yàn)證是一項(xiàng)提升員工和團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的好課。

    課程著眼于執(zhí)行和卓有成效的執(zhí)行，將執(zhí)行的效率、效果、效能三效合一，分解為六個(gè)可考，尤其對(duì)于新員工和基層員工執(zhí)行力的提升更為有效。

【課程收益】

?  訓(xùn)練有效的工作任務(wù)完成的標(biāo)準(zhǔn)和方法

?  提升員工執(zhí)行效率和完成工作任務(wù)的能力

?  通過系統(tǒng)的行為訓(xùn)練，幫助企業(yè)在較短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)任務(wù)完成行為蛻變

【課程特色】

?  版權(quán)認(rèn)證課程，課程內(nèi)容、效果有保障；

?  案例豐富，實(shí)操體驗(yàn)多；課上老師輔導(dǎo)，課后教練員工，前后照顧到，落地有保證；

?  工具多，免費(fèi)贈(zèng)，真切為管理者減負(fù)增效；

?  講師以執(zhí)行力至勝職場(chǎng)，升職加薪“三級(jí)跳“，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富；

【課程對(duì)象】新員工、基層員工、執(zhí)行力不佳的團(tuán)體和個(gè)人、基層管理者

【課程時(shí)間】1天

【課程大綱】

開篇:德才兼?zhèn)涞膯T工最重要的是完成工作任務(wù)

?  案例：誰是優(yōu)秀員工

?  正確做事VS做正確的事情

?  效能和效率

?  強(qiáng)調(diào)最佳工作方法

?  高執(zhí)行力是個(gè)人成功的基石

沙盤案例模擬——拯救加西亞（一步一練）

一、高效執(zhí)行第一步：領(lǐng)命確認(rèn)行為訓(xùn)練

1、 工作是接受命令開始直到報(bào)告結(jié)束

2、 完整接受指令內(nèi)容是準(zhǔn)確順利執(zhí)行的前提

3、 接受工作命令的步驟和要求

4、 記下上司交辦事項(xiàng)的重點(diǎn)

5、 理解與確認(rèn)所接受的工作

?  澄清疑問

?  發(fā)表觀點(diǎn)

?  深掘指令意圖

?  復(fù)述指令

二、高效執(zhí)行第二步：任務(wù)分析行為訓(xùn)練

1、 工作中總有很多問題等待去處理

2、解決問題能力和態(tài)度

3、準(zhǔn)確描述問題

?  5W描述問題

?  說明問題的主要特征

?  確定問題解決后的目標(biāo)狀態(tài)

4、問題分析的工具

?  用“魚骨圖“對(duì)問題要因分析

?  用“YY提問技巧法“尋找問題的根本原因

三、高效執(zhí)行第三步：尋求對(duì)策行為訓(xùn)練

1、尋求最好的解決方案

2、提出問題的解決方案

3、如何選擇最好的方案

?  描述目的

?  確定標(biāo)準(zhǔn)

?  比較方案

?  評(píng)價(jià)風(fēng)險(xiǎn)

4、決定行動(dòng)方案

5、信息匯總與分析

四、高效執(zhí)行第四步：計(jì)劃實(shí)施行為訓(xùn)練

1、 制定能夠解決問題的計(jì)劃并充分利用相關(guān)資源實(shí)施

2、 獲得領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可與支持

?  培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任感

?  獲得領(lǐng)導(dǎo)支持的方式

?  做好充分的思想準(zhǔn)備

?  學(xué)會(huì)推銷自己的方案

3、 制定詳細(xì)具體可實(shí)施的計(jì)劃

?  完整的計(jì)劃應(yīng)該的內(nèi)容

?  描述計(jì)劃的目標(biāo)

?  分解任務(wù)，確定實(shí)現(xiàn)每一個(gè)目標(biāo)的步驟

?  制定計(jì)劃進(jìn)程的時(shí)間表

?  研究潛在問題，設(shè)計(jì)緊急應(yīng)變方案

?  確定稽查系統(tǒng)

4、 將計(jì)劃付諸實(shí)施

?  計(jì)劃落實(shí)的特點(diǎn)和要求

?  計(jì)劃落實(shí)“九步法“

五、高效執(zhí)行第五步：反饋改善行為訓(xùn)練

1、 不斷總結(jié)與改善為了更好的完成工作

2、 評(píng)估問題解決的效果

?  效果檢驗(yàn)的幾種方法

?  跟蹤問題解決后的結(jié)果

3、 全過程的反思與改進(jìn)

4、 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和改善問題的能力

?  培育自我問題意識(shí)

5、 在任務(wù)完成過程中向上級(jí)進(jìn)行有效的反饋

?  如何進(jìn)行有效向上反饋

六、高效執(zhí)行第六步：結(jié)果呈現(xiàn)行為訓(xùn)練

1、完整的完成工作是從接受指令到匯報(bào)結(jié)束

2、熟練掌握工作匯報(bào)的基本要求

3、充分準(zhǔn)備、完整地報(bào)告

4、工作匯報(bào)的技巧

?  選擇工作結(jié)果呈現(xiàn)的方式

?  了解上司期望值

?  有效組織報(bào)告的內(nèi)容

總結(jié)與回顧

——人才復(fù)制和梯隊(duì)系統(tǒng)建設(shè)專家

?  北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士

?  原智聯(lián)招聘分屬咨詢公司高級(jí)客座講師

?  原碧生源控投集團(tuán)（港股代碼：HK00926）培訓(xùn)部經(jīng)理

?  國(guó)家一級(jí)人力資源管理師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師

?  人社部認(rèn)證職業(yè)生涯規(guī)劃師

?  上行領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證教練

?  DISC人格雙認(rèn)證導(dǎo)師、EQ-SQ情商-魂商訓(xùn)練專家

?  美國(guó)ACI認(rèn)證CIPTM注冊(cè)培訓(xùn)經(jīng)理人

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

20年職場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，16年培訓(xùn)和咨詢實(shí)戰(zhàn)，6年心理咨詢個(gè)案累積，300+心理咨詢時(shí)數(shù)，近2000天個(gè)人系統(tǒng)成長(zhǎng)實(shí)踐，只為搞清一件事——人才的快速?gòu)?fù)制。人才的及時(shí)輸出是企業(yè)培訓(xùn)的核心價(jià)值。如何高效、短時(shí)的為企業(yè)輸送人才，一直是各大企業(yè)人力資源管理的痛點(diǎn)和難點(diǎn)，也是企業(yè)在人力成本上投入最高的一塊。

李老師畢業(yè)于北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士；后在對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)進(jìn)修金融碩士學(xué)位，精算和大數(shù)據(jù)分析方向。其在職業(yè)生涯中，無論是跨界發(fā)展、還是企業(yè)內(nèi)晉升，都創(chuàng)造了顯著成績(jī)。她心中一直存有一個(gè)疑問：人才培養(yǎng)可否像數(shù)字加法一般簡(jiǎn)單、快速、節(jié)約成本？

李老師因意外生命瀕危，開啟了對(duì)生命動(dòng)力系統(tǒng)的探索和成長(zhǎng)，在身心重建的康復(fù)路上，逐漸轉(zhuǎn)型為生命動(dòng)力教練，在心理學(xué)、中醫(yī)學(xué)、多國(guó)醫(yī)學(xué)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和個(gè)案實(shí)踐中，逐漸找尋到一條便捷的人才復(fù)制的路徑。

李老師應(yīng)用管理學(xué)在思維層面重新建構(gòu)，用心理學(xué)在潛意識(shí)層面做行為模式寫入，以醫(yī)學(xué)診斷思維對(duì)員工和組織進(jìn)行問題診斷，分層培訓(xùn)，行為訓(xùn)練，啟動(dòng)員工內(nèi)驅(qū)力系統(tǒng)，助力職場(chǎng)人快速融入企業(yè)，全情投入的工作；提供基于情緒動(dòng)力系統(tǒng)的績(jī)效教練服務(wù)；為創(chuàng)新中的企業(yè)培養(yǎng)和發(fā)掘“自適型”人才，協(xié)助企業(yè)提升組織精力效能，助力企業(yè)擁有具持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的人才團(tuán)隊(duì)。

【主講課程】

《目標(biāo)管理與高效執(zhí)行》

《雙驅(qū)式時(shí)間管理》

《員工賦能與輔導(dǎo)》

《情商管理與壓力緩解》

《從異議到共識(shí)—職場(chǎng)溝通力》

《初任管理的職業(yè)化5項(xiàng)修煉》

《崗位經(jīng)驗(yàn)萃取》

《360度溝通》

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

李老師的課題非常新穎，從來沒有想過睡覺、吃飯這些普通事還能增加業(yè)績(jī)，還有這么多的學(xué)問和方法。受益良多，要逐一實(shí)踐每個(gè)方法。   

——哈爾濱工業(yè)大學(xué)航空學(xué)院院長(zhǎng)助理  朱亦秋

“行為會(huì)影響自己的情緒，行為也會(huì)影響他人情緒”。通過學(xué)習(xí)，增加了自我認(rèn)知，也關(guān)注到情緒管理的重要性，在職場(chǎng)人際中，情緒管理真的很重要；同時(shí)對(duì)于壓力的釋放也學(xué)習(xí)了不少方法，課上的體難確實(shí)很放松，心情也一下子開闊和輕松了。非常值得學(xué)習(xí)的課程！

——臺(tái)灣旺旺食品（華北大區(qū)）財(cái)務(wù)總監(jiān) 宋振寧

老師的知識(shí)面非常寬，也很深入。感覺心理、營(yíng)養(yǎng)、管理、經(jīng)濟(jì)都有非常深入的了解。能將工作場(chǎng)境和生活日程很好的結(jié)合，不僅有精力復(fù)原的方法，也讓我可以覺察和調(diào)整時(shí)間的合理分配利用。有趣又實(shí)用的好課，值得擁有！

                                     ——深圳華業(yè)置業(yè)前副總  穆林

李老師的課程深入淺出，能量這樣看不見摸不著的事情，老師能通過案例、互動(dòng)體驗(yàn)讓我真實(shí)感覺到了自己的能量提升，用老師的方法坐，一天課聽下來真的腰不酸腿不疼，好神奇！

——城建集團(tuán)職工  張碩

疫情讓我們很多工作都停滯了，李文老師的情緒績(jī)效課，不但及時(shí)調(diào)整了員工情緒狀態(tài)，還讓我們看到了“彎道超車”的機(jī)會(huì)，員工工作熱情和勢(shì)氣大漲。非常感謝老師的分享。

                                 ——中免集團(tuán)（海南分公司）人力資源部經(jīng)理  羅艷