團隊執(zhí)行力管理

 《管理有度  執(zhí)行有效》

關鍵能力課：團隊執(zhí)行力管理

主講：李 文

【課程背景】

    競爭力是管理者成長的基礎，執(zhí)行力是競爭力的綜合體現(xiàn)?；鶎又鞴芤詫I(yè)能力為主，隨著管理崗位的晉升，管理者的競爭壓力增大，行動決策受角色驅動發(fā)生本質變化。新晉領導人如何快速適應角色，領導團隊有效執(zhí)行，是展示管理者水平的要隘。

本課程從問題入手，透視執(zhí)行力，從上行角度，指導管理者從價值因素入手，關注思維，把握執(zhí)行決策關，管理有度，上級滿意；從下行角度，指導管理者從效能因素考慮，關注行為，執(zhí)行有效，下屬擁戴；對標卓越執(zhí)行考量標準，從主、客觀兩方面應對外部影響因素。

如果您不擅長管理團隊；如果您不擅長與上級領導相處；如果您有志于在職場更上一層樓，那么相信這堂課可以全面的幫您解決這些困擾，助您豁然。

【課程收益】

?  了解執(zhí)行雙因素模型，快速提升對執(zhí)行和團隊管理的認知水平；

?  掌握行動三法，執(zhí)行閉環(huán)系統(tǒng)管理不再難；

?  學習個人執(zhí)行效能評估，指導員工效率、效果、效能三效合一，團隊績效有保障

?  課后行動實驗計劃表和執(zhí)行教練工具包，6大工具表單，團隊執(zhí)行增效不是夢。

【課程特色】

?  版權認證課程，課程內容、效果有保障；

?  案例豐富，實操體驗多；課上老師輔導，課后教練員工，前后照顧到，落地有保證；

?  工具多，免費贈，真切為管理者減負增效；

?  講師以執(zhí)行力至勝職場，升職加薪“三級跳“，實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富；

【課程對象】

?  中層管理士部、骨干人才、儲備干部、新晉升管理者

?  需要提升團隊管理力的職業(yè)人、對執(zhí)行力提升有要求的人

【課程時間】6小時（1天）

【課程大綱】

一、管理者提升競爭力，要從哪些方面著手？

1、 各級管理者競爭優(yōu)勢地圖；

2、 角色驅動的行動決策

【測評】繪現(xiàn)您的管理效能地圖

二、透視執(zhí)行力，目前管理者要面對哪些問題？

【案例】優(yōu)秀員工評選

1、 管理者行動決策四模式

2、 任務影響度與執(zhí)行四層次

3、 執(zhí)行雙因素模型：從執(zhí)行到卓越執(zhí)行的有效路徑

4、 組織行為評估

5、 個人卓越執(zhí)行應具備的能力

?  效能評估：三效合一

?  個人執(zhí)行根本法：行動三法則

三、團隊執(zhí)行力如何管控？

1、 管理效能影響因素

?  主觀因素

?  客觀因素

?  習慣性決策

【互動】突破管理思維定勢

2、 管理執(zhí)行行動的步驟與技巧

?  卓越執(zhí)行六步法

3、 步驟一：領命確認：從起點到終點！

【互動】領悟指示

?  接受完整任務

?  溝通交流

?  反饋承諾

【互動】溝通步驟

小結-領合確認的操作步驟

  【案例演練】下屬執(zhí)行行為模擬訓練

4、 步驟二：任務分析：先問題后行動！

?  【案例】簡單問題不簡單

?  信息收集與資源分析

?  分析任務：問題——要因——風險

小結：任務分析的4步操作法

5、 步驟三：計劃制定：能落地的才能執(zhí)行！

?  領導關注點

?  制定計劃：撰寫階段、緯度、內容

?  撰寫工具：甘特圖、計劃表

【案列演練】小組結合實際工作情景，制定執(zhí)行計劃

小結：計劃制定操作要點

6、 步驟四：實施改善：不控制等于慢性自殺！

?  團隊執(zhí)行管控策略

【小組討論】執(zhí)行海報

【小結】實施改善的3個操作步驟

7、 步驟五：結果呈現(xiàn)：讓接受者感覺好是成功的另一半！

【互動】報告找茬

?  工作匯報的一般要求

?  金字塔理論

【案例演練】小組呈現(xiàn)

【小結】結果匯報操作步驟

8、 核心行動：反饋

?  雙向反饋的要點

?  向上反饋的建議技巧

9、 個人執(zhí)行力評估

10、         團隊執(zhí)行力管控

四、團隊執(zhí)行力如何培養(yǎng)？

1、 團隊執(zhí)行力培養(yǎng)—管理者威信與自察

2、 影響他人的四種技巧及影響強度

五、課程后行動與實踐如何開展？

?  個人行動實驗計劃

?  執(zhí)行力表單應用

課程回顧

——人才復制和梯隊系統(tǒng)建設專家

?  北京大學經(jīng)濟學學士

?  原智聯(lián)招聘分屬咨詢公司高級客座講師

?  原碧生源控投集團（港股代碼：HK00926）培訓部經(jīng)理

?  國家一級人力資源管理師、國家二級心理咨詢師

?  人社部認證職業(yè)生涯規(guī)劃師

?  上行領導力認證教練

?  DISC人格雙認證導師、EQ-SQ情商-魂商訓練專家

?  美國ACI認證CIPTM注冊培訓經(jīng)理人

【個人簡介】

20年職場工作經(jīng)驗，16年培訓和咨詢實戰(zhàn)，6年心理咨詢個案累積，300+心理咨詢時數(shù)，近2000天個人系統(tǒng)成長實踐，只為搞清一件事——人才的快速復制。人才的及時輸出是企業(yè)培訓的核心價值。如何高效、短時的為企業(yè)輸送人才，一直是各大企業(yè)人力資源管理的痛點和難點，也是企業(yè)在人力成本上投入最高的一塊。

李老師畢業(yè)于北京大學經(jīng)濟學院，經(jīng)濟學學士；后在對外經(jīng)濟貿(mào)易大學進修金融碩士學位，精算和大數(shù)據(jù)分析方向。其在職業(yè)生涯中，無論是跨界發(fā)展、還是企業(yè)內晉升，都創(chuàng)造了顯著成績。她心中一直存有一個疑問：人才培養(yǎng)可否像數(shù)字加法一般簡單、快速、節(jié)約成本？

李老師因意外生命瀕危，開啟了對生命動力系統(tǒng)的探索和成長，在身心重建的康復路上，逐漸轉型為生命動力教練，在心理學、中醫(yī)學、多國醫(yī)學的系統(tǒng)學習和個案實踐中，逐漸找尋到一條便捷的人才復制的路徑。

李老師應用管理學在思維層面重新建構，用心理學在潛意識層面做行為模式寫入，以醫(yī)學診斷思維對員工和組織進行問題診斷，分層培訓，行為訓練，啟動員工內驅力系統(tǒng)，助力職場人快速融入企業(yè)，全情投入的工作；提供基于情緒動力系統(tǒng)的績效教練服務；為創(chuàng)新中的企業(yè)培養(yǎng)和發(fā)掘“自適型”人才，協(xié)助企業(yè)提升組織精力效能，助力企業(yè)擁有具持續(xù)競爭力的人才團隊。

【主講課程】

《目標管理與高效執(zhí)行》

《雙驅式時間管理》

《員工賦能與輔導》

《情商管理與壓力緩解》

《從異議到共識—職場溝通力》

《初任管理的職業(yè)化5項修煉》

《崗位經(jīng)驗萃取》

《360度溝通》

【學員評價】

李老師的課題非常新穎，從來沒有想過睡覺、吃飯這些普通事還能增加業(yè)績，還有這么多的學問和方法。受益良多，要逐一實踐每個方法。   

——哈爾濱工業(yè)大學航空學院院長助理  朱亦秋

“行為會影響自己的情緒，行為也會影響他人情緒”。通過學習，增加了自我認知，也關注到情緒管理的重要性，在職場人際中，情緒管理真的很重要；同時對于壓力的釋放也學習了不少方法，課上的體難確實很放松，心情也一下子開闊和輕松了。非常值得學習的課程！

——臺灣旺旺食品（華北大區(qū)）財務總監(jiān) 宋振寧

老師的知識面非常寬，也很深入。感覺心理、營養(yǎng)、管理、經(jīng)濟都有非常深入的了解。能將工作場境和生活日程很好的結合，不僅有精力復原的方法，也讓我可以覺察和調整時間的合理分配利用。有趣又實用的好課，值得擁有！

                                     ——深圳華業(yè)置業(yè)前副總  穆林

李老師的課程深入淺出，能量這樣看不見摸不著的事情，老師能通過案例、互動體驗讓我真實感覺到了自己的能量提升，用老師的方法坐，一天課聽下來真的腰不酸腿不疼，好神奇！

——城建集團職工  張碩

疫情讓我們很多工作都停滯了，李文老師的情緒績效課，不但及時調整了員工情緒狀態(tài)，還讓我們看到了“彎道超車”的機會，員工工作熱情和勢氣大漲。非常感謝老師的分享。

                                 ——中免集團（海南分公司）人力資源部經(jīng)理  羅艷