《高效執(zhí)行力與行動力》

《高效執(zhí)行力與行動力》

【課程目標】

據調查，企業(yè)里75%的員工是不敬業(yè)的！尤其是老員工，隨著時間的推移，敬業(yè)精神逐年在下降！表現為：自由散漫、責任心不強、執(zhí)行力欠缺、相互推諉、驕傲自滿、缺乏創(chuàng)新意識、工作不到位。既不關心企業(yè)的發(fā)展，又對自我缺乏清晰的目標規(guī)劃，“混日子”現象相當普遍，嚴重制約了企業(yè)的發(fā)展！做好任何工作，都需要有二個前提：意愿、能力。本課程旨在：激發(fā)員工的工作意愿，使之既愿意做又能夠做、從而增強個人和組織的執(zhí)行力。

【課程收益】

樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀；提升管理者的職業(yè)素養(yǎng)和管理技能；凝聚人心、打造高效的執(zhí)行力團隊；實現：中層綻放、高層解放、員工幸福、企業(yè)發(fā)展的共贏局面。

【課程關鍵詞】

樹立：愛崗、敬業(yè)、無私、進取的精神

強化：集體、責任、奉獻、爭先的理念

【課程時間】1天

【課程方式】目前國內最前沿有效的成人培訓模式，理論、體驗、分享相結合

【課程大綱】

前言：為什么說執(zhí)行力好壞決定了企業(yè)的“生死”

第一講：企業(yè)想要什么樣的執(zhí)行力？

一、什么是九段執(zhí)行力？

視頻案例一：四渡赤水的神來之筆

討論1：四渡赤水的勝利核心有哪些（紅軍戰(zhàn)士的執(zhí)行力）？

案例研究：愛諾與布諾

討論1：這兩名員工誰更有執(zhí)行力，是你會提拔誰？

討論2：哪一種的執(zhí)行力是企業(yè)想要的？

1. 三個關鍵詞

案例：一個執(zhí)行任務的助理

1. 執(zhí)行力的最高水平

列舉：從一段至九段的執(zhí)行力

反思：你和你的團隊成員在哪一段位？

二、工作中的兩種執(zhí)行方式

1. 機械式的的執(zhí)行VS為好的結果負責的執(zhí)行

點評：惟命是從（不管后果）的執(zhí)行叫盲從

第二講：如何用3個模型找出團隊執(zhí)行力弱的根源？

一、員工執(zhí)行力的強弱，什么是關鍵因素？

一成人思維特點

1. 人要聽自己認為對的話（自己認為有道理的話）！

2. 每個人都認為“自己是對的”。

3. 當自己的想法和別人的想法不一樣的時候，總認為自己是對的、別人是錯的。

啟示：培訓的意義在于，明白找別人的原因是沒有結果的，因為我們不可能決定別人的想法。要想解決問題，只能找自己的原因。所以成功者永遠找方法，失敗者永遠找借口

二、“我是對的”背后的誤區(qū)

1. 我對，并不一定符合事物的真相

2. 我對，并不代表別人一定是錯的

3. 我對，可能我看到的也只是局部

1. 意愿VS能力

二、、構成企業(yè)高效執(zhí)行力的三個因素

一、配套體驗：一分鐘鼓掌

二、反思

1. 我的判斷一定是對的嗎？

2. 制約自己的在哪?

工具：馬斯諾需求模型、能力意愿模型、執(zhí)行力三要素模型

第三講 執(zhí)行意愿：商業(yè)人格----我們是商人,企業(yè)不是家！

（讓企業(yè)員工從業(yè)余選手向職業(yè)選手轉變）

1.執(zhí)行：狹義，以規(guī)則為前提把目標變成結果的行動。廣義，完成公司戰(zhàn)略目標的過程都叫執(zhí)行。

2.執(zhí)行的誤區(qū)：學歷有關  性格有關    年齡有關   -----

3.執(zhí)行的前提：百分百責任（百分百對自己負責  百分百對工作結果負責）

4.員工不執(zhí)行的傳統(tǒng)思維習慣：面子文化、模糊文化、圈子文化

5.企業(yè)和員工之間的關系是一種商業(yè)交換關系，員工提供勞動結果交換工資薪酬。

6.商業(yè)人格： 靠原則做事，靠結果交換； 

7.商業(yè)人格的標準：成年人心態(tài)  社會人標準

第四講：執(zhí)行工具：如何用5個關鍵字快速提升團隊執(zhí)行力和個人行動力？

一、 “布置工作”要“清”

1、五個步驟說清任務，執(zhí)行力提升一倍

2、厘清目標避免走偏

二、 “交辦了”就“盯”

1. 不做甩手掌柜關鍵節(jié)點及時糾偏

三、 “不會做”就“學”

1. 能力是學來的，任務是鍛煉員工的最好時機

2. 執(zhí)行從How to do 開始

四、 “沒辦法”就“想”

1. 辦法是想出來的

2. 學會GROW模型，做好團隊教練賦能員工

五、 “不可能”就“試”

1. 沒有試過三種以上方法就不要說不可能

第五講：三個維度提升個人行動力：員工的行動力水平決定了團隊執(zhí)行的基礎

一、管好自己的工作

做好事前管理，避免忙而無功

練習：目標分解并形成行動計劃

二、管事的方法5W3H

1. 明確工作要求與標準要清晰

2. 明確分配機制

三、充分溝通

1. 披薩式溝通（對比三明治）

2. GROW教練式溝通

3. ORID深度匯談

四、注重效率

1. 唯“快”不破-決不拖延

2. 做好事時間管理搞定工作

3. 與無用信息“斷舍離”

六、加強協調，促進協作

平行思維與發(fā)散思維

團隊問題解決：六頂思考帽與頭腦風暴的應用練習

補充可選

辦公效率提升之道——高效應用辦公軟件

1.Excel基礎技能——提升你的工作效率

2、數據輸入與分析——讓你的表格數據更加清晰

3、公式與函數——大幅提高你的工作效率

4、圖表使用——大數據高效處理與分析

趙猛 老師

——實戰(zhàn)型沙盤應用管理專家

?  原大通集團（天津民企前十）培訓經理

?  原天恒泰（曾為財富管理領域天津前十）培訓總監(jiān)

?  華潤，中環(huán)，蒙牛，寶潔等著名企業(yè)培訓顧問

?  國家二級心理咨詢師、心智成長認證指導師

?  積極領導力認證講師、高級情景沙盤認證講師

?  前瞻思維認證培訓師、中管院認證直播培訓師

【個人簡介】

趙老師從新設計規(guī)劃大通集團金融板塊的培訓體系，建立各個階段的培訓流程，建立了BTC(新員工)培訓班體系，累計50余場，1000多人次，使新員工合格率提升了80%，首單時間平均提前了25天。趙老師開設未來領袖訓練營，全部中層干部及儲備干部參訓，持續(xù)半年，完善金谷講師訓練營，把占員工10%的精英人士，培養(yǎng)為新晉內訓師。

作為天恒泰公司的培訓總監(jiān)，幫助天恒泰優(yōu)化完善開發(fā)客戶管理及培訓體系，提升市場人員的業(yè)務開發(fā)及客戶管理能力，是當年的業(yè)績提升了20%。

趙猛老師是一位實戰(zhàn)派講師，歷任企業(yè)管理層崗位，擁有多年的企業(yè)管理培訓經驗，堅持“從企業(yè)中來，到企業(yè)中去” 的理念，熟悉成人學習心理學，教學設計原理。推崇且擅長體驗式培訓、教練式和引導式培訓，善于把所學所想與理論知識融為一體，針對企業(yè)現存的痛點難點應用沙盤推演建構共創(chuàng)等形式，逐一擊破。

【學員評價】

趙老師的課堂永遠是充滿了參與和緊張的課堂，無論是引據經典案例、還是笑談生活點滴，無不直逼人心，趙老師直面我們的問題，讓人緊張，但又能解決問題。

                                               ——中環(huán)股份  江蘇大區(qū)總  徐強

趙老師的課程非常棒，老師在課前會充分了解我們存在的問題，在課程當中針對性的一一擊破，課程內容生動有趣，老師本人也很幽默，課堂氛圍極好，在整個課堂中老師的控場能力非常強，思路一直跟著老師走，期待下次還能聽到老師的授課。

                                ——國信證券天津分公司 黨委書記  HRD    朱虹

趙老師的邏輯很棒，復雜的問題在趙老師這里很清晰的就呈現出來，這是課堂之外的收獲，他根據本課程知識結構的特點，重點突出，理論和實際相結合，通過案例使知識更條理化。

                                                       ——山西日報傳媒   張總

這是鬼才老師，現場控場能力極強，再大的團隊在趙老師手里都掌控的很好，授課功底不一般，教學內容豐富有效，教學過程中尊重學員，很受學員歡迎。

                                      ——華潤電力華北大區(qū)   人力資源總監(jiān) 郭總

趙猛老師治學嚴謹、專業(yè)知識儲備豐富，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。課程結構設置合理，邏輯清晰，層層遞進；課程內容安排，理論聯系實際，具有極強的指導意義和實操性；授課風格輕松詼諧，親和力極強，能有效的互動交流，妙語連珠；案例生動鮮活，通俗易懂，深入淺出的詮釋了課程的核心價值，能帶動并激發(fā)學員思考，啟發(fā)性教學模式受到企業(yè)一致好評。

                                     ——大通集團 創(chuàng)新金融 人力行政總監(jiān) 殷曉春

課程理論和實踐都非常豐富，條理清晰，具備很強的實戰(zhàn)性！ 

——中芯國際七廠廠長  Pete

趙老師的課程深入淺出，通過案例不斷給人啟發(fā)，收益很大。

——陜西襄陽商會主席  北京老胡同烤鴨董事長 張大中