職業(yè)心態(tài)與工作習(xí)慣培養(yǎng)

職業(yè)心態(tài)與工作習(xí)慣培養(yǎng)

【課程收益】

完成本次課程，學(xué)員可以獲得以下收益：

1、 能夠根據(jù)重要性進(jìn)行任務(wù)排序；

2、 學(xué)會(huì)針對(duì)不同對(duì)象采取不同的渠道、策略進(jìn)行溝通；

3、 掌握結(jié)構(gòu)化的工作匯報(bào)與呈現(xiàn)思路；

4、 培養(yǎng)良好的職業(yè)心態(tài)與習(xí)慣，成為優(yōu)秀的職場(chǎng)人

【課程時(shí)長(zhǎng)】

6小時(shí)

【課程對(duì)象】

新員工、職場(chǎng)新人、管培生

【課程大綱】

一、積極主動(dòng)的職業(yè)心態(tài)

1.     主動(dòng)積極與被動(dòng)消極的區(qū)別

?  案例：為什么晉升的是小張？

?  主動(dòng)積極與被動(dòng)消極的區(qū)別

?  控制圈、影響圈、關(guān)注圈

2.     如何提高你的積極性？

?  激勵(lì)因子：工作動(dòng)力的來源

?  善用情緒的力量

呈現(xiàn)方式：案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)討論、課堂測(cè)評(píng)

二、要事第一的工作習(xí)慣

1.     為什么時(shí)間會(huì)不夠用？

?  漫畫：忙忙碌碌的小黃

?  討論：為什么時(shí)間會(huì)不夠用？

2.     養(yǎng)成要事第一的工作習(xí)慣

?  視頻：生命中的“大石頭”

?  時(shí)間管理的四象限

?  時(shí)間管理的“指南針”：以終為始

3.     時(shí)間管理的技巧

?  被忽略的“暗時(shí)間”

?  用番茄工作法喚醒心流

呈現(xiàn)方式：案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)討論

三、開誠(chéng)布公的溝通風(fēng)格

1.     溝通之“道”：換位思考與雙贏思維

?  案例：溝通質(zhì)量對(duì)職場(chǎng)生涯的影響

?  溝通協(xié)作的六種模式

?  溝通的要點(diǎn)與難點(diǎn)

?  我們倡導(dǎo)雙贏，為什么卻會(huì)走向雙輸？

2.     溝通之“法”：如何與溝通對(duì)象達(dá)成雙贏？

?  內(nèi)容選擇——擴(kuò)大開放區(qū)域，實(shí)現(xiàn)信息共享

?  形式選擇——針對(duì)不同對(duì)象，調(diào)整溝通策略

3.     溝通之“術(shù)”：溝通渠道的選擇與要點(diǎn)

?  根據(jù)重要程度選擇溝通方式

?  面對(duì)面溝通時(shí)的禮儀與要點(diǎn)

?  電話/語音溝通中的注意事項(xiàng)

?  即時(shí)文字溝通（辦公聊天工具）的注意點(diǎn)

?  非即時(shí)文字溝通（電子郵件）的禮儀與要點(diǎn)

?  溝通秘訣：“讓子彈飛一會(huì)兒”

呈現(xiàn)方式：案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)討論、實(shí)戰(zhàn)演練

四、邏輯清晰的匯報(bào)呈現(xiàn)

1.     匯報(bào)呈現(xiàn)的目的與意義

?  案例：為什么做了100分的工作，只得到60分的評(píng)價(jià)？

?  什么是好的工作匯報(bào)

2.     工作匯報(bào)怎么做？

?  金字塔型匯報(bào)結(jié)構(gòu)

?  結(jié)論先行——用五分鐘贏得一小時(shí)

?  以上統(tǒng)下——闡明結(jié)論與論據(jù)之間的關(guān)聯(lián)

?  歸納演繹——素材之間的邏輯呈現(xiàn)

?  匯報(bào)材料的制作與呈現(xiàn)技巧

?  案例：一份成功的晉升述職報(bào)告

呈現(xiàn)方式：案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)討論、模擬演練

五、回顧總結(jié)

1.      內(nèi)容回顧

2.      行動(dòng)計(jì)劃：KISS模型

呈現(xiàn)方式：現(xiàn)場(chǎng)討論

課堂產(chǎn)出：個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃

     ——新晉管理者技能提升導(dǎo)師

?  原眾安保險(xiǎn)（港股代碼：6060）培訓(xùn)總監(jiān)

?  荷蘭商學(xué)院工商管理碩士

?  原信而富互聯(lián)網(wǎng)金融公司（紐交所上市）企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人

?  上汽集團(tuán)連續(xù)5年人才培養(yǎng)顧問

?  太平人壽、中國(guó)核建等知名企業(yè)顧問

?  同濟(jì)大學(xué)特聘講師、浦東人力資源管理學(xué)會(huì)專家

?  NCDA-職業(yè)生涯規(guī)劃師、CPBA注冊(cè)行為風(fēng)格分析師、CPMA注冊(cè)激勵(lì)因子分析師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

劉鈺老師具有超過14年的新晉管理者技能提升/領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)/培訓(xùn)/咨詢項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。

劉老師連續(xù)5年服務(wù)上海汽車集團(tuán)，個(gè)人面試及訪談近1000名經(jīng)銷商管理干部；協(xié)助完成上汽集團(tuán)經(jīng)銷商領(lǐng)導(dǎo)力課程庫；為上海汽車集團(tuán)培養(yǎng)了超30名測(cè)評(píng)師

曾幫助上海某著名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，完成該企業(yè)的《新任經(jīng)理管理魔方》、《目標(biāo)與績(jī)效管理》、《問題分析與解決》三門版權(quán)課程開發(fā)；為超過20家客戶設(shè)計(jì)年度領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計(jì)劃并幫助完成落地；

帶領(lǐng)信而富互聯(lián)網(wǎng)金融公司（股票代碼SOS）從0到1完成企業(yè)大學(xué)的搭建。搭建內(nèi)部咨詢模式的業(yè)務(wù)框架；培養(yǎng)45位業(yè)務(wù)條線內(nèi)訓(xùn)師，指導(dǎo)其授課與課程開發(fā)；完成78處分公司總經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)及培訓(xùn)（含工具設(shè)計(jì)、面試執(zhí)行、授課）,甄選80位各級(jí)核心人才，完成測(cè)評(píng)與培訓(xùn)工作；配合公司上市，推進(jìn)組織轉(zhuǎn)型，通過培訓(xùn)推廣管理規(guī)范化，其間培養(yǎng)了多位優(yōu)秀的培訓(xùn)人才，向行業(yè)輸送了一批高質(zhì)量的培訓(xùn)管理者。

劉老師累計(jì)培訓(xùn)場(chǎng)次超過350場(chǎng)，受訓(xùn)人次超過3000。其中2020年太平人壽邀請(qǐng)劉老師授課30場(chǎng)次。

劉老師提出了“決策-執(zhí)行-影響-創(chuàng)新”的轉(zhuǎn)型步驟，輔以配套的測(cè)評(píng)工具，幫助學(xué)員清晰認(rèn)知到自己的行為傾向與能力短板，從而開展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)行動(dòng)，幫助學(xué)員成長(zhǎng)為懂業(yè)務(wù)全景、懂組織運(yùn)作、懂員工心理的管理全才，成為企業(yè)決勝互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的中堅(jiān)力量。

劉老師立志為更多企業(yè)培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代趨勢(shì)的全面管理人才，以人才為核心，優(yōu)化企業(yè)管理模式，提高組織敏捷性，決勝互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。

【課程風(fēng)格】

得益于服務(wù)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，劉老師的授課風(fēng)格兼顧內(nèi)容與形式，擅長(zhǎng)采用漫畫、冷笑話等形式授課，并提出“不會(huì)做開發(fā)的段子手不是好講師”的教學(xué)理念，課程內(nèi)容有用，形式有趣，適合新生代員工；

有感于傳統(tǒng)培訓(xùn)轉(zhuǎn)移效果不佳，劉老師堅(jiān)持以項(xiàng)目帶動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，將每次培訓(xùn)當(dāng)作微型項(xiàng)目執(zhí)行，按照課前診斷、課中工作坊、課后行為轉(zhuǎn)化的模式，確保為學(xué)員提供有針對(duì)性的定制化學(xué)習(xí)內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)員實(shí)際工作中遇到的困難，加以解決。

【主講課程】

中基層管理系列：

《積極領(lǐng)導(dǎo)力—打造自我賦能的團(tuán)隊(duì)》

《新生代員工管理》

《敏捷型領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換與團(tuán)隊(duì)打造》

《目標(biāo)與績(jī)效輔導(dǎo)》

思維系列：

《六頂思考帽》

《問題分析與解決》

人才培養(yǎng)系列：

《搭建人才梯隊(duì)—高潛力人才的甄選與評(píng)估》

《企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施》

【客戶評(píng)價(jià)】

劉鈺老師的課程深入淺出，條理清晰，風(fēng)格活潑，真的像他自己說的‘有用、有趣’，特別適合年輕的管理者。                                ——海銀集團(tuán)人力資源總監(jiān) 楊帆

劉鈺老師給我們的員工和客戶提供了非常好的課程，幫助大家找到了領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的方向。

——日本成和事務(wù)所上海分所   總經(jīng)理    西澤民行

和劉鈺老師合作很放心，他的內(nèi)容不是一成不變的，根據(jù)學(xué)員、市場(chǎng)環(huán)境等因素會(huì)做出相應(yīng)的調(diào)整，去年（2020年）疫情后復(fù)工第一次培訓(xùn)時(shí)，就加入了遠(yuǎn)程團(tuán)隊(duì)管理的內(nèi)容，真的特別及時(shí)                                              ——源氏木語CHO 瞿琦偉

劉鈺老師在給我們的中支培訓(xùn)前都會(huì)深入調(diào)研，針對(duì)每一家的問題給出不同的解決方案，并搭配相應(yīng)的工具，落地性特別強(qiáng)，是我們系統(tǒng)內(nèi)的明星講師。

——太平人壽       幸福中支項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 盛笑美

劉鈺老師的培訓(xùn)和學(xué)員契合度非常高，總能GET到學(xué)員的痛點(diǎn)和癢點(diǎn)，牽著學(xué)員往下走，無論業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)還是技術(shù)團(tuán)隊(duì)，都很喜歡他的課程。    ——喜馬拉雅培訓(xùn)經(jīng)理   趙翠翠

鈺哥是我見過的培訓(xùn)師里最不端著的，同樣的理論在他的演繹下就特別生動(dòng)，也好理解，每次想到某個(gè)笑話或者游戲，就會(huì)連帶著想起學(xué)過的理論和工具，記憶非常深刻。

——原米哈游績(jī)效主管       高曉博