《蝶變-從專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)向管理》

蝶變-從專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)向管理

課程簡(jiǎn)介：不管是在盈利性組織或非盈利性組織，不管處于什么專(zhuān)業(yè)、什么崗位，都需要進(jìn)行有效的管理?，F(xiàn)實(shí)中，卓有成效的管理者卻非常少見(jiàn)，甚至很多商學(xué)院畢業(yè)的MBA，在真正走上管理崗位后，都不知道怎樣面對(duì)組織成員、高效務(wù)實(shí)地處理實(shí)踐中的管理問(wèn)題。為了幫助管理者掌握必要的管理理論、方法和技能，走出管理的種種誤區(qū)，對(duì)人、對(duì)事、對(duì)組織進(jìn)行有效管理，特開(kāi)發(fā)本課程。本課程基于老師二十多年實(shí)際管理、數(shù)百家各種類(lèi)型企業(yè)咨詢(xún)服務(wù)的實(shí)踐和思考的基礎(chǔ)上，既有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，更多日常的管理感悟，故事回放、情景模擬、案例剖析，全方位地幫助學(xué)員提升管理水平。有學(xué)員感慨：“從沒(méi)有遇到一個(gè)課能把管理講的如此透徹！”

課程對(duì)象：中高層管理人員

課程時(shí)長(zhǎng)：2-4天

課程大綱：

1、  結(jié)果導(dǎo)向的管理者

ü  擺脫“彼得法則”

ü  管理者的“華麗轉(zhuǎn)身”

討論：專(zhuān)業(yè)工作者和管理工作者的區(qū)別

ü  錯(cuò)誤的管理意識(shí)

專(zhuān)題：初任經(jīng)理的困惑、誤區(qū)

ü  工作三問(wèn)加一問(wèn)

討論：管理者瞎忙的原因

2、  管理者的角色和定位

ü  管理者的六大困境

ü  管理角色認(rèn)知的十大要點(diǎn)

1)   認(rèn)清責(zé)權(quán)利，正確用權(quán)

討論：怎么讓模糊的責(zé)權(quán)利清晰？

2)   規(guī)劃、分解、落實(shí)目標(biāo)

專(zhuān)題：怎么定目標(biāo)，輔導(dǎo)下屬，并進(jìn)行績(jī)效評(píng)估？

3)   確立本部門(mén)的意義和原則

4)   扮演、平衡多重角色

專(zhuān)題：應(yīng)對(duì)“辦公室政治”

5)   系統(tǒng)建設(shè)者與改善者

討論：怎樣才能建立有效的制度？

      光靠制度能不能管好單位？

6)   有效爭(zhēng)取資源

7)   培養(yǎng)下屬，打造團(tuán)隊(duì)

專(zhuān)題：有效激勵(lì)下屬

8)   經(jīng)營(yíng)者意識(shí)

9)   推動(dòng)改善、創(chuàng)新和變革

10)  形成自己的風(fēng)格                 

ü  優(yōu)秀管理者的特質(zhì)

ü  管理者的身份

3、  管理者的職業(yè)素養(yǎng)

ü  問(wèn)題意識(shí)

ü  笨拙精神

ü  大局觀（Think Big）

ü  現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)向

ü  積極進(jìn)取

ü  自動(dòng)自發(fā)

4、  領(lǐng)導(dǎo)與管理

ü  兩類(lèi)影響力

ü  權(quán)力的局限

ü  領(lǐng)導(dǎo)力的來(lái)源

ü  管理與領(lǐng)導(dǎo)的平衡

測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)與管理的風(fēng)格傾向

ü  情景（權(quán)變）領(lǐng)導(dǎo)

5、  提升和發(fā)揮影響力

ü  影響力的黃金法則

ü  管理者人格優(yōu)化

ü  培養(yǎng)信任感的策略

ü  發(fā)揮影響力的實(shí)用方法

6、  設(shè)計(jì)和改善工作系統(tǒng)

討論：“造鐘人”與“報(bào)時(shí)人”

“金手銬”與“甩手掌柜”

ü  系統(tǒng)管理的核心內(nèi)容

ü  管理的“三十二字”真言

ü  平衡協(xié)調(diào)各方利益

ü  何以“無(wú)為而治”？

ü  管理者的四個(gè)層次與境界

7、  鑄造卓越的團(tuán)隊(duì)

ü  確立目標(biāo)

ü  達(dá)成共識(shí)

ü  建立互信

ü  保持活力

ü  促進(jìn)成長(zhǎng)

ü  實(shí)現(xiàn)共享

討論：怎么處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部沖突？

8、  工作中成就下屬

ü  識(shí)人要點(diǎn)

ü  用人要點(diǎn)

工具：情景領(lǐng)導(dǎo)

ü  有效激勵(lì)

ü  績(jī)效管理與輔導(dǎo)

ü  育人要點(diǎn)

ü  留人要點(diǎn)

ü  有情裁人

討論：管理者的多種身份

9、    解決問(wèn)題與科學(xué)決策

ü  問(wèn)題意識(shí)

ü  解決問(wèn)題的三個(gè)核心

ü  管理即決策

ü  決策的十個(gè)要點(diǎn)

10、              迎接更高的挑戰(zhàn)

討論：高層管理和中基層管理的差異

ü  和組織相結(jié)合的職涯規(guī)劃

ü  全方位的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)

ü  放大格局，拓寬視野

ü  高層會(huì)遇到問(wèn)題及應(yīng)對(duì)

ü  工作和生活的平衡

全面實(shí)戰(zhàn)性管理專(zhuān)家，三十多年管理經(jīng)歷

清華大學(xué)99屆工商管理碩士

復(fù)旦大學(xué)EDP特聘客座教授（每年近一百場(chǎng)課）

浙江大學(xué)優(yōu)選校外師資（每年兩百多場(chǎng)培訓(xùn)課）

世界社會(huì)責(zé)任實(shí)驗(yàn)室首席研究員

農(nóng)業(yè)部國(guó)家銀河工程培訓(xùn)講師

浙江省中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，湖州市火炬創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

長(zhǎng)年合作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還有：清華大學(xué)長(zhǎng)三角研究院、上海交通大學(xué)、北京天騏卓越、新華國(guó)際培訓(xùn)集團(tuán)、阿里巴巴商學(xué)院、浙江省中小企業(yè)培訓(xùn)中心、寧波干部人才培訓(xùn)中心、武漢大學(xué)合一商學(xué)院、量子大學(xué)等

曾任：上海恒源祥投資股份公司副總經(jīng)理

      杭州大地環(huán)保集團(tuán)（中德政府合作）管理副總

      浙江艾康生物（美資）管理副總

      浙江舒友醫(yī)療器械有限公司總經(jīng)理

      浙江省中小企業(yè)輔導(dǎo)中心主任，久盛咨詢(xún)副總經(jīng)理

      北大縱橫咨詢(xún)集團(tuán)高級(jí)合伙

史老師曾服務(wù)過(guò)央企、外企、民企，擔(dān)任過(guò)多家著名集團(tuán)公司高級(jí)管理職務(wù)，兼任過(guò)著名咨詢(xún)公司專(zhuān)、兼職高級(jí)咨詢(xún)顧問(wèn)，為上千家民營(yíng)企業(yè)、國(guó)有企業(yè)、外資企業(yè)提供過(guò)咨詢(xún)、培訓(xùn)服務(wù)。擅長(zhǎng)戰(zhàn)略規(guī)劃、組織設(shè)計(jì)、人力資源管理、經(jīng)營(yíng) 領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練、組織文化建設(shè)等領(lǐng)域咨詢(xún)和培訓(xùn)，在這些領(lǐng)域有著深厚的管理理論知識(shí)和豐富的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。史老師對(duì)企業(yè)實(shí)際運(yùn)作中存在的問(wèn)題有著深刻的了解和感悟，提供的培訓(xùn)皆為咨詢(xún)式培訓(xùn)，注重實(shí)效，能真正幫助企業(yè)克服困境，幫助學(xué)員解決困惑，提升管理水平。

授課風(fēng)格：

u  用通俗生動(dòng)的語(yǔ)言講透最新的高深的管理理論

u  知識(shí)廣博，見(jiàn)解深刻，實(shí)戰(zhàn)案例多

u  講課基本沒(méi)有廢話，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)

u  全新視角身臨其境式講管理，能緊緊抓住學(xué)員的心

u  內(nèi)容題材全新，基本其他地方聽(tīng)不到，學(xué)不到

u  不僅講“應(yīng)該是什么樣”，更注重講“事實(shí)上是什么樣”