《企業(yè)常見(jiàn)的法律問(wèn)題及解決之道》

《企業(yè)常見(jiàn)的法律問(wèn)題及解決之道》

課程背景:

      依法治國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需要，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是國(guó)家長(zhǎng)治久安的。在依法治國(guó)的大環(huán)境下，依法治企是治企之道、強(qiáng)企之基、興企之本、健企之策，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和長(zhǎng)青不敗的基礎(chǔ)。企業(yè)不斷轉(zhuǎn)變自身的經(jīng)營(yíng)模式，從傳統(tǒng)依靠政策經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)變成為依法經(jīng)營(yíng)。經(jīng)營(yíng)模式的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致企業(yè)面臨更多的法律風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)要善于識(shí)別法律風(fēng)險(xiǎn)、規(guī)避法律風(fēng)險(xiǎn)、控制和化解法律風(fēng)險(xiǎn)。加強(qiáng)法律風(fēng)險(xiǎn)管理，是現(xiàn)代企業(yè)管理體系中不可或缺的重要組成部分，而法律風(fēng)險(xiǎn)防范在加強(qiáng)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理中又具有重要的地位。

授課風(fēng)格：               

    李丹老師通過(guò)常年的法務(wù)和培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出：法律 制度 管理 三位一體的新思維理念，將法治理念融入企業(yè)管理，提高“法律進(jìn)企業(yè)”的實(shí)效性！獨(dú)樹(shù)一幟的提出，經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中法律風(fēng)險(xiǎn)防范必備的兩個(gè)知識(shí)和三種技能?！耙越K為始”逆向風(fēng)險(xiǎn)防范思維，從最終的結(jié)果出發(fā)，反向分析過(guò)程或原因，尋找風(fēng)險(xiǎn)防范的關(guān)鍵因素或?qū)Σ撸扇∠鄳?yīng)策略，從而達(dá)成理想結(jié)果或切實(shí)解決問(wèn)題的能力在實(shí)踐中廣受認(rèn)可！在快樂(lè)中學(xué)習(xí)法律是李老師一直堅(jiān)持倡導(dǎo)的理念，用“親民化”語(yǔ)言詮釋晦澀難懂的專業(yè)法律術(shù)語(yǔ)；用專業(yè)理論+案例互動(dòng)+戰(zhàn)略思維 “三位一體”的教學(xué)方式，鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)和思考；徹底顛覆了企業(yè)管理決策層對(duì)傳統(tǒng)意義上風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判的思維模式，帶來(lái)的沖擊和震撼，倍受企業(yè)與學(xué)員推崇。

被學(xué)員評(píng)價(jià)：“原來(lái)法律培訓(xùn)還能這么有意思”。

課程對(duì)象：

企業(yè)高層、中層管理者；各級(jí)儲(chǔ)備干部

授課建議時(shí)長(zhǎng)：2-3h（半天），

             4-6h（一天）

             亦可10-12h（兩天）

課程大綱： 一、重視企業(yè)管理過(guò)程中法律風(fēng)險(xiǎn)防范和法律意識(shí)的培養(yǎng)（一）企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)分析與評(píng)估（二）法律風(fēng)險(xiǎn)分析流程（三）企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)的分類 （四）法律風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別框架：（五）法律風(fēng)險(xiǎn)防范時(shí)考慮的因素二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中法律風(fēng)險(xiǎn)防范必備的兩個(gè)知識(shí)和三種技能（一）“兩知三技能”是什么？（二）“兩知三技能”如何權(quán)衡經(jīng)營(yíng)中的法律風(fēng)險(xiǎn)？（三）“兩知三技能”怎樣有效防控經(jīng)營(yíng)中的法律風(fēng)險(xiǎn)？三、對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的法律風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與防范（一）企業(yè)合同管理中的法律風(fēng)險(xiǎn)防范 1、強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)合同管理（1）企業(yè)合同風(fēng)險(xiǎn)的四大來(lái)源及其應(yīng)對(duì)（2）企業(yè)合同管理的概念、內(nèi)容和手段（3）企業(yè)合同管理的四大誤區(qū)（4）企業(yè)合同管理的一般流程（5）企業(yè)合同管理的特點(diǎn) 2、企業(yè)合同簽定前法律風(fēng)險(xiǎn)與防范 3、企業(yè)合同訂立階段的法律風(fēng)險(xiǎn)控制 4、企業(yè)合同履行階段的法律風(fēng)險(xiǎn)防范（二）企業(yè)在人力資源管理中的法律風(fēng)險(xiǎn)防范1、企業(yè)面臨的人力資源環(huán)境分析2、現(xiàn)階段企業(yè)人力資源管理的難題3、人力資源管理過(guò)程中的五個(gè)意識(shí)4、人力資源管理法律風(fēng)險(xiǎn)防范的方向5、人力資源管理法律風(fēng)險(xiǎn)防范的措施（三）企業(yè)在涉及外包管理中的法律風(fēng)險(xiǎn)防范 1、外包業(yè)務(wù)選擇不當(dāng)法律風(fēng)險(xiǎn)  2、外包承包商選擇不當(dāng)法律風(fēng)險(xiǎn) 3、合同不完備的法律風(fēng)險(xiǎn)  4、業(yè)務(wù)外包過(guò)程管理風(fēng)險(xiǎn) （四）企業(yè)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理中的法律風(fēng)險(xiǎn)防范 1、競(jìng)業(yè)限制與商業(yè)秘密 2、與時(shí)俱進(jìn)的企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律風(fēng)險(xiǎn)（五）企業(yè)民事訴訟或仲裁常見(jiàn)的風(fēng)險(xiǎn)主要存在的問(wèn)題（六）企業(yè)在招投標(biāo)管理中的法律風(fēng)險(xiǎn)防范

  1、招標(biāo)階段的主要法律風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn):

  2、投標(biāo)階段的主要法律風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)

  3、開(kāi)標(biāo)和評(píng)標(biāo)階段的法律風(fēng)險(xiǎn)防控

  4、定標(biāo)與合同談判階段的法律風(fēng)險(xiǎn)防

（七）企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理人員職務(wù)犯罪管理中的法律風(fēng)險(xiǎn)防范（八）企業(yè)在稅收征管管理中的法律風(fēng)險(xiǎn)防范

四、綜合運(yùn)用法律，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中法律風(fēng)險(xiǎn)防范能力

 （一）法律風(fēng)險(xiǎn)管理體系的三大模塊

 （二）法律風(fēng)險(xiǎn)管理體系的構(gòu)建的七個(gè)步驟

 （三）對(duì)待風(fēng)險(xiǎn)的四種態(tài)度

 （四）風(fēng)險(xiǎn)控制的七種主要方式

【老師簡(jiǎn)介】

 北京大學(xué)法學(xué)學(xué)士 中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)碩士

澳門大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院政府與行政學(xué)系特聘教授

澳門大學(xué)工商管理學(xué)院人力資源管理專業(yè)客座教授

粵港澳人才發(fā)展規(guī)劃（北京區(qū)域）研究專家組成員

中國(guó)戰(zhàn)略發(fā)展人才研究中心專家委員會(huì)企業(yè)法務(wù)專委會(huì)主任

澳門工會(huì)聯(lián)合總會(huì) 顧問(wèn)委員（內(nèi)地）

中國(guó)企業(yè)勞動(dòng)與社會(huì)保障法研究中心 顧問(wèn)

寧夏回族自治區(qū)中小企業(yè)服務(wù)中心專家?guī)斐蓡T

北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、勞動(dòng)關(guān)系保障學(xué)院等多家大學(xué)MBA、總裁班、教學(xué)研討特約客座教授

【授課風(fēng)格】

   語(yǔ)言親民化：李丹老師在快樂(lè)中學(xué)習(xí)法律的理念，用“親民化”語(yǔ)言詮釋晦澀難懂的專業(yè)法律術(shù)語(yǔ)；用專業(yè)理論+案例互動(dòng)+戰(zhàn)略思維 “三位一體”的教學(xué)方式，鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)和思考；徹底顛覆了企業(yè)管理決策層對(duì)傳統(tǒng)意義上法律風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判的思維模式，帶來(lái)的沖擊和震撼，倍受企業(yè)與學(xué)員推崇。

   專業(yè)專注：擁有專業(yè)的法律知識(shí)和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，熟知各項(xiàng)法律法規(guī)政策；具備夯實(shí)的法律功底，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆赏评?、出色的邏輯論證水平，嫻熟的管理能力。

   思維的獨(dú)特性：獨(dú)樹(shù)一幟的“以終為始”反向風(fēng)險(xiǎn)防范思維，從最終的結(jié)果出發(fā)，逆向分析過(guò)程或原因，尋找風(fēng)險(xiǎn)防范的關(guān)鍵因素或?qū)Σ?，采取相?yīng)策略，從而達(dá)成結(jié)果或解決問(wèn)題。

   實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)：以真實(shí)常見(jiàn)實(shí)踐中的案例為導(dǎo)向，將多年的訴訟處理經(jīng)驗(yàn)和在企業(yè)中豐富的法務(wù)管理和風(fēng)險(xiǎn)防范經(jīng)驗(yàn)，與企業(yè)培訓(xùn)相糅合，提出了法律 制度 管理 三維培訓(xùn)理念，將法治理念融入企業(yè)管理，提高“法律進(jìn)企業(yè)”的實(shí)效性！幫助學(xué)員解決在現(xiàn)實(shí)工作中遇到的問(wèn)題，使學(xué)員受益匪淺，活學(xué)活用。讓學(xué)員整體學(xué)習(xí)過(guò)程中覺(jué)得與工作非常接近，從而學(xué)習(xí)過(guò)程不會(huì)感覺(jué)到枯燥。

  培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富：授課范圍涵蓋全國(guó)，過(guò)千場(chǎng)的企業(yè)培訓(xùn)和講座，被譽(yù)為

企業(yè)法律培訓(xùn)中企業(yè)最實(shí)用，學(xué)員最喜歡，滿意度最高、最受歡迎的老師。

    被學(xué)員評(píng)價(jià)：“原來(lái)法律培訓(xùn)還能這么有意思”