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《結(jié)構(gòu)性思維》——思考更清晰, 表達(dá)更準(zhǔn)確

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《結(jié)構(gòu)性思維》——思考更清晰, 表達(dá)更準(zhǔn)確內(nèi)訓(xùn)基本信息:
李猛
李猛
(擅長(zhǎng):沙盤(pán)模擬 職業(yè)素養(yǎng) )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):1天

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內(nèi)訓(xùn)課程大綱
《結(jié)構(gòu)性思維》——思考更清晰, 表達(dá)更準(zhǔn)確
 
【課程背景】
如何在90秒內(nèi)讓自己的觀(guān)點(diǎn)清晰有效?
如何讓5分鐘的匯報(bào)讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你刮目相看?
如何讓10分鐘的報(bào)告為企業(yè)創(chuàng)造百萬(wàn)價(jià)值?
沒(méi)有要點(diǎn)、雜亂無(wú)章的思考和表達(dá),不僅是職場(chǎng)晉升的障礙,也是組織效率低下的重要原因。
改善這一切,是靠提高文筆,提高口才,還是美化ppt?
最佳方式是學(xué)會(huì)一種顛覆傳統(tǒng)的思維方式——結(jié)構(gòu)性思維!
   《結(jié)構(gòu)性思維》課程的基本原則和思想來(lái)源于芭芭拉·明托女士經(jīng)久不衰的經(jīng)典暢銷(xiāo)商業(yè)管理書(shū)籍《金字塔原理》,通過(guò)講解結(jié)構(gòu)性思維的特點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)員的邏輯思維,提高學(xué)員思考與表達(dá)的能力。通過(guò)結(jié)構(gòu)性思維的訓(xùn)練,可以使我們的隱性思維顯性化,顯性思維工具化,使正確的思路和結(jié)果可識(shí)別、可傳承!

【課程收獲】
對(duì)于個(gè)人:
1、能夠形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)性思維習(xí)慣,在面臨任務(wù)和問(wèn)題時(shí)從多個(gè)側(cè)面清晰而全面的進(jìn)行思考
2、能夠在日常的口頭表達(dá)中,保證效率和效果,能使他人更好的理解并記憶自己的觀(guān)點(diǎn)
3、能夠在書(shū)面表達(dá)中使觀(guān)點(diǎn)更明確,結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密,表達(dá)更清晰、有說(shuō)服力
對(duì)于企業(yè):
1、會(huì)議時(shí)間得到精簡(jiǎn)
2、討論問(wèn)題時(shí)容易抓住問(wèn)題的本質(zhì)
3、建立彼此交流時(shí)有共同的思維和語(yǔ)言平臺(tái),
4、從根本上提高組織效率

【課程亮點(diǎn)】
1、體驗(yàn)式多,維度訓(xùn)練——根據(jù)結(jié)構(gòu)性思維“知易行難”的特點(diǎn),課程中采用文字閱讀、視頻觀(guān)看、案例分析等方式,進(jìn)行多維度強(qiáng)化訓(xùn)練,從而獲得能力提升。
2、1+1實(shí)際,任務(wù)模擬——學(xué)員在使用既定項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)的同時(shí),將針對(duì)工作中遇到或?qū)⒁媾R的實(shí)際任務(wù)進(jìn)行分析和討論。
3、學(xué)習(xí)小組,互助輔導(dǎo)——建立學(xué)習(xí)小組互助制度,使所學(xué)內(nèi)容在輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)的過(guò)程中反復(fù)運(yùn)用,真正達(dá)成能力提高。

【課程大綱】
第一部分:構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維
一、結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)基本特點(diǎn)
1. 結(jié)論先行
2. 上下對(duì)應(yīng)
3. 分類(lèi)清楚
4. 排序邏輯
二、結(jié)構(gòu)性思維接受信息的四個(gè)步驟
1. 識(shí)別:識(shí)別信息中的事實(shí)與個(gè)人觀(guān)點(diǎn)或判斷
 2. 對(duì)應(yīng):找到事實(shí)與觀(guān)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系
3. 結(jié)構(gòu):畫(huà)出結(jié)構(gòu)性關(guān)系圖 
4. 表達(dá):概括主題句,引出縱向&橫向結(jié)構(gòu)的涵義
三、結(jié)構(gòu)性思維企業(yè)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
1.創(chuàng)意圖思考分析
2. 結(jié)合工作內(nèi)容畫(huà)結(jié)構(gòu)圖
3.一句話(huà)標(biāo)準(zhǔn)概括表述

第二部分:縱向的疑問(wèn)/回答式結(jié)構(gòu)
一、自上而下的提問(wèn)回答式
1. 確定主要問(wèn)題
 2. 寫(xiě)出對(duì)該問(wèn)題的回答
二、自下而上的概括總結(jié)式
1. 確保嚴(yán)格的上下對(duì)應(yīng)
2. 關(guān)注文字涵義
3. 改變語(yǔ)音、改變世界 
4. 結(jié)構(gòu)性思維的范圍不僅限于商業(yè)環(huán)境

第三部分:橫向的演繹與歸納邏輯結(jié)構(gòu)
一、演繹推理
1. 演繹論證的定義
2. 演繹的兩種形式
二、歸納推理
1. 歸納論證的定義
 2. 歸納的常見(jiàn)形式
3. 排序的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
4. 分類(lèi)的MECE原則
三、歸納與演繹的轉(zhuǎn)換
1.     演繹與歸納的推理過(guò)程對(duì)比
2.     演繹論證的利弊
3.     歸納論證的利弊
4.     案例研討分析
5.     優(yōu)秀工作案例展示

第四部分:序言的講故事結(jié)構(gòu)
一、序言結(jié)構(gòu)的基本要素
1.    背景
2.    沖突
3.    疑問(wèn)
4.    解決方案
二、常見(jiàn)的序言模式
三種變形模式

講師 李猛 介紹
武漢大學(xué)本科畢業(yè),中國(guó)傳媒大學(xué)MBA
《結(jié)構(gòu)性思維》國(guó)內(nèi)實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家
《核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力研修》沙盤(pán)實(shí)戰(zhàn)講師
《全腦表達(dá)》沙盤(pán)實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)講師
《4D領(lǐng)導(dǎo)力與卓越團(tuán)隊(duì)沙盤(pán)》實(shí)戰(zhàn)講師
《盜夢(mèng)空間》有效管理下屬沙盤(pán)認(rèn)證講師
《知彼解己的DISC溝通技術(shù)》認(rèn)證講師
《知人善用的DISC顧問(wèn)技術(shù)》認(rèn)證顧問(wèn)
《6D學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》認(rèn)證顧問(wèn)
國(guó)家首批績(jī)效改進(jìn)師
 
【培訓(xùn)風(fēng)格】
李猛老師授課風(fēng)格熱情、生動(dòng)、幽默,深入淺出,通過(guò)豐富的教學(xué)手段讓課程內(nèi)容具有極強(qiáng)的實(shí)用性和實(shí)操性。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)幫企業(yè)積累更多內(nèi)部工作案例,讓中基層優(yōu)秀員工對(duì)工作思考更系統(tǒng),更清晰。結(jié)合實(shí)戰(zhàn)業(yè)務(wù)的研討讓不同崗位間增進(jìn)了解,促進(jìn)未來(lái)跨部門(mén)的合作和業(yè)務(wù)交流。
 
【擅長(zhǎng)行業(yè)】
電子、快銷(xiāo)、房地產(chǎn)、電信業(yè)、銀行業(yè)、保險(xiǎn)業(yè)等
 
【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷】
李猛老師曾就職于三星、創(chuàng)維、紅牛、萬(wàn)達(dá)、等國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)的世界,服務(wù)過(guò)于電子、快銷(xiāo)、房地產(chǎn)、電信、銀行、電力等多個(gè)行業(yè),具備豐富的培訓(xùn)管理及培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn)。10幾年來(lái)長(zhǎng)期致力企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)管理,更了解基于企業(yè)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的需求。主要擅長(zhǎng)領(lǐng)域:《結(jié)構(gòu)性思維系列課》《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)》《4D領(lǐng)導(dǎo)力與卓越團(tuán)隊(duì)》《全腦表達(dá)沙盤(pán)》《復(fù)盤(pán)項(xiàng)目管理沙盤(pán)》《盜夢(mèng)空間沙盤(pán)》等。他的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域涉及:引導(dǎo)式學(xué)習(xí)和沙盤(pán)模擬課程,企業(yè)專(zhuān)業(yè)和混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、定制化行動(dòng)教學(xué)、中高層領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等。 

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