《從技術(shù)到管理》——項(xiàng)目經(jīng)理的進(jìn)化之道

《從技術(shù)到管理》——項(xiàng)目經(jīng)理的進(jìn)化之道
背景介紹Course background：
項(xiàng)目管理工作中遇到的很多問題其根源都來源于人的因素，在很多項(xiàng)目中，項(xiàng)目的成敗的關(guān)鍵并不是技術(shù)，而是管理能力，管理能力已經(jīng)成為項(xiàng)目成功路上的絆腳石，高超的領(lǐng)導(dǎo)力及人際關(guān)系處理技能正在成為項(xiàng)目經(jīng)理職場(chǎng)制勝的必備法寶。
從技術(shù)到管理，得到了眾多企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理的首肯，課程以路徑和方法論為核心，從管理的原則、方法、能力三個(gè)方面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)提高項(xiàng)目經(jīng)理的的綜合素質(zhì)。塑造具有全景思維，懂得領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的優(yōu)秀項(xiàng)目管理人才。

五大收益Course benefits：
重塑角色定位，使其具備全景思維，提升全局觀念
提升溝通能力，使其懂得換位思考，能夠承上啟下
增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷努力，達(dá)成項(xiàng)目目標(biāo)
培養(yǎng)解決問題的能力，能夠獨(dú)擋一面，成為核心骨干　               
提升項(xiàng)目經(jīng)理的自身素養(yǎng),從業(yè)務(wù)能手到管理達(dá)人

課程對(duì)象Course object
企業(yè)高管，PMO，項(xiàng)目經(jīng)理，部門經(jīng)理，人力資源經(jīng)理及其他項(xiàng)目相關(guān)人員

課程時(shí)間Course Time
1-2天
授課方式Course features：
    注重成為優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理的路徑與方法論的講解，輔以科學(xué)的管理理論與案例，使學(xué)員真正能夠掌握管理精髓

課程大綱Course outline：
模塊一：項(xiàng)目經(jīng)理的勝任能力模型
1、項(xiàng)目經(jīng)理必須具備的思維
戰(zhàn)略思維:提高看待問題的深度與廣度
責(zé)任思維:責(zé)任思維是中層發(fā)展基石
結(jié)果思維:一切以成果為導(dǎo)向
2、項(xiàng)目經(jīng)理在企業(yè)扮演什么樣的角色
企業(yè)任命的角色；
自我塑造的角色；
經(jīng)典案例分享、探討。

模塊二：項(xiàng)目經(jīng)理的計(jì)劃能力
如何確定項(xiàng)目的目標(biāo)
項(xiàng)目目標(biāo)的二個(gè)核心要素
項(xiàng)目的工作分解確定
如何保證一次性把任務(wù)做正確
項(xiàng)目經(jīng)理的進(jìn)度管理四步法
項(xiàng)目經(jīng)理的風(fēng)險(xiǎn)管理能力

模塊三：項(xiàng)目經(jīng)理的溝通能力
1、項(xiàng)目經(jīng)理協(xié)調(diào)能力
如何達(dá)成管理的共識(shí)
高效溝通的好處
跨部門溝通的組成要素和要點(diǎn)
2、跨部門溝通協(xié)作的要點(diǎn)
信任是溝通的基礎(chǔ)
建立感情賬戶
知己知彼
同理心與換位思考
相互尊重和欣賞
避免告狀式溝通
3、工作中的協(xié)調(diào)與內(nèi)部沖突處理技巧
可能導(dǎo)致沖突的原因
明確利益與立場(chǎng)，需求與要求
以雙贏思維解決沖突
面對(duì)他人過當(dāng)行為的原則與方法
自我情緒管理

模塊四：如何建設(shè)高績(jī)效項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)的五階段模型 
影響團(tuán)隊(duì)發(fā)展的環(huán)境因素 
案例：項(xiàng)目經(jīng)理如何管理團(tuán)隊(duì) 
建立高績(jī)效的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)—招聘團(tuán)隊(duì)成員、召開項(xiàng)目會(huì)議、建立團(tuán)隊(duì)身份、創(chuàng)建共同愿景、
管理團(tuán)隊(duì)中的沖突、喚起團(tuán)隊(duì)活力 
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)缺陷—群體盲思、團(tuán)隊(duì)精神變成了團(tuán)隊(duì)狂熱 
談判的藝術(shù) 
管理客戶關(guān)系的記錄 

模塊五：項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)能力提升訓(xùn)練
1、如何提高解決問題的能力
診斷、界定、分析、假設(shè)、求證
解決問題的五大原則
2、 領(lǐng)導(dǎo)者的修煉的五大基因
沉穩(wěn)
果敢
正直
遠(yuǎn)見
堅(jiān)持
3、 如何有效激勵(lì)他人
洞悉人性
觀察偏好
激勵(lì)理論
4、 如何進(jìn)行有效的授權(quán)
選擇正確的授權(quán)對(duì)象
明確目標(biāo)，有的放矢
授權(quán)與責(zé)任
5、如何進(jìn)行績(jī)效考評(píng) 
設(shè)定績(jī)效目標(biāo)的方法 
關(guān)鍵績(jī)效目標(biāo)的分解 
及時(shí)的績(jī)效溝通 
掌握使用評(píng)估矩陣表 
有效的績(jī)效監(jiān)控 
有效的員工輔導(dǎo)

模塊六：作業(yè)布置及后續(xù)問題解答

中國(guó)航天院士工作站特聘項(xiàng)目管理顧問 、 天津財(cái)經(jīng)大學(xué)碩士
◼ 美國(guó)（ PMI PMP 項(xiàng)目管理專業(yè)人士資格認(rèn)證（ N o . 1420927
◼ 英國(guó)（ OGC PRINCE2 項(xiàng)目管理認(rèn)證（ N o 6045489
◼ 國(guó)際（ EXIN Scrum 敏捷項(xiàng)目管理專業(yè)認(rèn)證（ No.80263289
◼ 國(guó)家注冊(cè)高級(jí) 企業(yè)人力資源管理師 No. 13040006201098
◼ 微軟 項(xiàng)目管理工具 MS Project/13/16/19 資深 顧問 講師
◼ 《項(xiàng)目羅盤》課程版權(quán)所有人（版權(quán)號(hào)： No.734534924
◼ 上海交通大學(xué)國(guó)家企業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證 擅長(zhǎng)通過人、工具、方法論，實(shí)踐，四個(gè)維度提升學(xué)員及 組織項(xiàng)目管理能力，是國(guó)內(nèi)第一個(gè)集國(guó)家高級(jí)人力資源師、項(xiàng)目管理工具、美國(guó) PMP, 英國(guó) PRINCE2 ，國(guó)際 EXIN 五維認(rèn)證的項(xiàng)目管理培訓(xùn)咨詢師，所授課程獲得國(guó)家版權(quán)認(rèn)證。

【個(gè)人背景】
具有多年的項(xiàng)目咨詢及企業(yè)項(xiàng)目管理服務(wù)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，曾服務(wù)于 PROJECTAIMS 項(xiàng)目管理咨 詢公司、美國(guó)艾默生 EMERSON 、 JMU NASDAQ:JMU ）等知名企業(yè)，擔(dān)任資深項(xiàng)目經(jīng)理及高 層管理職位、在職期間，參與并主導(dǎo)多個(gè)項(xiàng)目、項(xiàng)目組合的建設(shè)、咨詢和業(yè)務(wù)流程改進(jìn)工作，包 括提供項(xiàng)目管理咨詢、項(xiàng)目管理行業(yè)實(shí)踐研究、戰(zhàn)略變革項(xiàng)目、產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目等 在項(xiàng)目管理理論、 方法、工具、實(shí)踐方面具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，作為項(xiàng)目管理咨詢顧問，為超過上百家企業(yè) 提供過培訓(xùn)咨詢服務(wù)，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化管理提供了有益的幫助和實(shí)踐指導(dǎo)。

【核心優(yōu)勢(shì)】
劉永強(qiáng)擁有 10 年以上項(xiàng)目管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，作為一名資深培訓(xùn)師，有著良好的授課技巧和 經(jīng)驗(yàn)，特別強(qiáng)調(diào)知行合一，將共創(chuàng)模式引入所授課程當(dāng)中，倡導(dǎo)以做中學(xué)的方式來幫助參訓(xùn)學(xué)員 提升能力，數(shù)年的企業(yè)項(xiàng)目實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，能把實(shí) 戰(zhàn)中具體的落地方法與路徑給到學(xué)員，讓學(xué)員把課 堂知識(shí)快速學(xué)以致用，在產(chǎn)品研發(fā)、裝備制造、能源電力、工程建筑、 IT 、電信等行業(yè)有著非常 豐富的授課咨詢經(jīng)驗(yàn)。

【授課方式】 互動(dòng)雙向交流式授課，案例分析、課堂演練、從真實(shí)案例出發(fā)，結(jié)合學(xué)員背景分析， 從 知識(shí)體系、方法論及工具等三個(gè)層面 ，幫助學(xué)員提升項(xiàng)目管理技能，同時(shí)針對(duì)行動(dòng)后的結(jié)果進(jìn)行 輔導(dǎo)，幫助學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的轉(zhuǎn)化。