文化自信與民族復(fù)興

文化自信與民族復(fù)興
 
【課程背景】
十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合談到中國(guó)傳統(tǒng)文化，表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)思想價(jià)值體系的認(rèn)同與尊崇。習(xí)近平在國(guó)內(nèi)外不同場(chǎng)合的活動(dòng)與講話中，展現(xiàn)了中國(guó)政府與人民的精神志氣，提振了中華民族的文化自信。文化自信是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家以及一個(gè)政黨對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定和積極踐行，并對(duì)其文化的生命力持有的堅(jiān)定信心。本課程從中華文化的衰落與復(fù)興談起，沿著中華民族的歷史軌跡，延伸到當(dāng)代中國(guó)的文化發(fā)展歷程，讓學(xué)員了解文化自信，樹立文化自信，為促進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
【課程收益】
1.認(rèn)識(shí)中華文化衰落與復(fù)興
2.感知中華文化
3.明白當(dāng)代中國(guó)的文化樹立與發(fā)展
4.了解國(guó)家對(duì)文化復(fù)興的重視及文化形勢(shì)
 
【課程對(duì)象】黨政機(jī)關(guān)干部、各企事業(yè)單位、學(xué)校職工等人員
【課程時(shí)長(zhǎng)】1天（6小時(shí)/天）
 
【課程大綱】
一、中華文化的衰落過(guò)程
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（1840年）
清末否定傳統(tǒng)（1905年廢科舉）
民國(guó)廢止讀經(jīng)（1912年）
白話文運(yùn)動(dòng)（1917—1921年）
十年動(dòng)蕩時(shí)期
多年來(lái)對(duì)傳統(tǒng)文化的誤解：君叫臣死、女子無(wú)才、中華文化的科學(xué)性、打倒孔家店、精華糟粕……
 
二、中華文化的復(fù)興之路
以林則徐、魏源、龔自珍為代表的第一代中國(guó)人……
以曾國(guó)藩、左宗棠、李鴻章、張之洞、盛宣懷為代表的第二代中國(guó)人……
以康有為、梁?jiǎn)⒊瑸榇淼牡谌袊?guó)人……
以孫中山為代表的第四代中國(guó)人……
以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人……
 
三、當(dāng)代中國(guó)的文化形勢(shì)
1.國(guó)家層面對(duì)文化的重視
2011年，十七屆六中全會(huì)，社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，首提文化自信
十八大，推進(jìn)文化強(qiáng)國(guó)，四項(xiàng)任務(wù)及一系列具體要求
四個(gè)更加、四個(gè)越來(lái)越、三個(gè)關(guān)系到
十八大，社會(huì)主義核心價(jià)值觀
十九大關(guān)于文化方面內(nèi)容摘錄：
堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛
文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。（解讀：沒(méi)有民族文化等于亡國(guó)）
文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。（解讀：文化隨國(guó)運(yùn)而沉浮，國(guó)運(yùn)因文化而板蕩）
中國(guó)特色社會(huì)主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（解讀：文化是根本，文藝是枝葉）
深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采。（解讀：只有繼承才能發(fā)展，只有接納才能創(chuàng)新）
廣泛開展理想信念教育，深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神。（解讀：文化興國(guó)，文化興家）
深化文化體制改革，完善文化管理體制，加快構(gòu)建把社會(huì)效益放在首位、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的體制機(jī)制。（解讀：讓文化人搞文化，讓教育家辦教育）
中國(guó)共產(chǎn)黨從成立之日起，既是中國(guó)先進(jìn)文化的積極引領(lǐng)者和踐行者，又是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實(shí)傳承者和弘揚(yáng)者。（解讀：中國(guó)共產(chǎn)黨人是中華文化復(fù)興的承載者和實(shí)踐者）
 
習(xí)近平上任以來(lái)的文化軌跡：
2013安排曲阜之行、2014文藝工作者座談會(huì)、2015北大師生座談會(huì)、2017春節(jié)前《實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展工程若干意見》
國(guó)家戰(zhàn)略：孔子學(xué)院、文化交流、絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶、亞投行、博鰲論壇、雄安新區(qū)……
2.民間層面對(duì)文化的重視
1995年第八屆全國(guó)政協(xié)會(huì)九老提案《建立幼年古典學(xué)校的緊急呼吁》（0016號(hào)提案）青基會(huì)：中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀工程
民間讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)
王財(cái)貴
民間祭孔
百家講壇
讀經(jīng)班
國(guó)學(xué)培訓(xùn)
3.為何要提倡文化自信
（1）文化自信問(wèn)題
潮流與傳統(tǒng)的矛與盾
不被承認(rèn)的香蕉人
文化交流還是文化乞丐
（2）文化三俗問(wèn)題
通俗不等于低俗
高雅不是曲高和寡
陽(yáng)春白雪與下里巴人
（3）文化安全問(wèn)題
外來(lái)文化入侵
美國(guó)，滅亡中國(guó)21條
節(jié)日：端午申遺、圣誕節(jié)的興盛、年味兒的淡化、愚人節(jié)的鬧劇、祝清明節(jié)快樂(lè)
嘻哈、街舞、服飾、飲食、建筑……
平等與自由：以不服從為平等、以無(wú)忌憚為自由
本土文化的亂象
價(jià)值觀：寶馬里哭與自行車上笑、扶不扶、繁華而冷漠的社會(huì)
國(guó)學(xué)：傳統(tǒng)文化論壇、弟子規(guī)班、商業(yè)與教育
文化與文明：大陸人與香港人沖突、公交地鐵吃東西、馬路上撒尿、歐美對(duì)中國(guó)人的歧視、大聲說(shuō)話、大桌飯
誠(chéng)信缺失、道德滑坡
 
四、文化自信的內(nèi)涵
1.文化自信是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家以及一個(gè)政黨對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定和積極踐行，并對(duì)其文化的生命力持有的堅(jiān)定信心。
2.2016年5月、6月，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，說(shuō)到底是要堅(jiān)持文化自信
3.文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信
4.關(guān)于文化自信的六個(gè)講清楚
講清楚每個(gè)國(guó)家和民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國(guó)情不同，其發(fā)展道路必然有著自己的特色
講清楚中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)
講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢(shì)，是我們最深厚的文化軟實(shí)力
講清楚中國(guó)特色社會(huì)主義植根于中華文化沃土、反應(yīng)中國(guó)人民意愿、只應(yīng)中國(guó)和時(shí)代發(fā)展進(jìn)步要求，有著深厚歷史淵源和廣泛現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)
講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、基本走向
講清楚中華文化的獨(dú)特創(chuàng)造、價(jià)值理念、鮮明特色、增強(qiáng)文化自信和價(jià)值觀自信
 
五、傳統(tǒng)中國(guó)人的文化生活
1.家風(fēng)傳承
忠厚傳家久、詩(shī)書繼世長(zhǎng)
孝悌忠信禮義廉恥
2.技藝
文人四友：琴、棋、書、畫
3.志趣
四大雅事：焚香、烹茶、插花、掛畫
4.價(jià)值觀
位卑不敢忘憂國(guó)、茍利國(guó)家生死以、先天下之憂而憂
5.文化在民俗中
時(shí)節(jié)民俗（節(jié)日與節(jié)氣）、人生禮俗（生、成人、婚、喪、祭）、崇拜民俗（神話傳說(shuō)、故事、諺語(yǔ)）、生活民俗（衣食住行方方面面）
 
六、中華民族的文化傳承與創(chuàng)新
1.文化土壤與茂葉繁枝
2.五倫是立身之本
3.五常為人之本
4.五德是處事之本
5.三個(gè)貫通
空間：中西貫通（不排斥、不照搬）
時(shí)間：古今貫通（傳承與創(chuàng)新）
多維：天人貫通（五位一體）
6.保持文化獨(dú)立：文化碰撞
科學(xué)可以走世界化道路，文化一定要走民族化道路
7.形成中國(guó)人特有的陰陽(yáng)五行思維
8.以民族精神詮釋革命精神、以革命精神弘揚(yáng)民族精神
 

中國(guó)民主同盟河北省委教育委員會(huì)副主任
河北省振興中華傳統(tǒng)文化協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)
國(guó)際儒者聯(lián)合會(huì)理事
河北省儒教研究會(huì)顧問(wèn)、燕趙講壇專家?guī)鞂＜?br /> 河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)大學(xué)生人生導(dǎo)師。
 
【從業(yè)經(jīng)歷】    
吳孟恩，字執(zhí)中，河北深州人。
先生幼承庭訓(xùn)，少遇鴻儒，耳濡目染，心性天成。數(shù)十年如一日流連于經(jīng)史子集間，為中國(guó)當(dāng)代振興儒學(xué)早期倡導(dǎo)者，中國(guó)當(dāng)代“民間祭孔運(yùn)動(dòng)”發(fā)起者之一。
吳老師一直以弘揚(yáng)推廣中華傳統(tǒng)文化為己任，召集聯(lián)絡(luò)各路文化精英，辦講壇，進(jìn)機(jī)關(guān)，入學(xué)校，走社區(qū)，跑農(nóng)村，凝聚人心，敦睦人倫，為構(gòu)建和諧社會(huì)和復(fù)興民族文化貢獻(xiàn)著自己的力量。
吳老師從事傳統(tǒng)文化宣傳推廣和國(guó)學(xué)經(jīng)典教育工作多年，現(xiàn)為中國(guó)民主同盟河北省委教育委員會(huì)副主任，河北省振興中華傳統(tǒng)文化協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)，社會(huì)職務(wù)包括：國(guó)際儒者聯(lián)合會(huì)理事、河北省儒教研究會(huì)顧問(wèn)、燕趙講壇專家?guī)鞂＜?、河北?jīng)貿(mào)大學(xué)大學(xué)生人生導(dǎo)師。

【行業(yè)經(jīng)歷】
1、自2003年始，針對(duì)省會(huì)中小學(xué)生，開始系統(tǒng)進(jìn)行國(guó)學(xué)啟蒙教育工作，并參與了石家莊團(tuán)市委“挽救‘網(wǎng)癮’青少年在行動(dòng)”志愿者活動(dòng)，與多名青少年結(jié)成幫扶對(duì)子，取得了良好的社會(huì)效果。
2、2005年，主編大型國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教材——《國(guó)學(xué)啟蒙系列讀本》經(jīng)人民日?qǐng)?bào)出版社正式出版發(fā)行。
3、2006年9月，在正定文廟發(fā)起舉辦的“紀(jì)念先師圣誕2557周年——丙戌年釋奠禮”活動(dòng)，開建國(guó)后河北省“祭孔運(yùn)動(dòng)”之先河。
4、2007年，發(fā)起組織全市數(shù)百名國(guó)學(xué)愛(ài)好者進(jìn)行了統(tǒng)一的國(guó)學(xué)培訓(xùn)，為傳統(tǒng)文化在河北省的廣泛推廣播下了希望的種子。
5、2008年，創(chuàng)辦“國(guó)學(xué)公益大講堂”，面向廣大市民免費(fèi)宣講《論語(yǔ)》、《孟子》、《左傳》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作。
6、2009年，應(yīng)邀為石家莊市橋東區(qū)教育局制訂編寫“傳統(tǒng)文化育人實(shí)施綱要”及“國(guó)學(xué)教育進(jìn)校園教師培訓(xùn)方案”，開始在全區(qū)小學(xué)廣泛推廣。
7、2010年，組織發(fā)起“傳統(tǒng)文化進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，先后走進(jìn)石家莊多家社區(qū)，倡導(dǎo)“和諧社區(qū)”建設(shè)。同年暑期，組織了河北省首屆“少年領(lǐng)袖”國(guó)學(xué)夏令營(yíng)。
8、2011年，聯(lián)合協(xié)會(huì)旗下春江書院成功創(chuàng)辦專門收養(yǎng)省內(nèi)孤兒的民間慈善機(jī)構(gòu)——明德家園兒童村。
9、2012年初，發(fā)起“國(guó)學(xué)進(jìn)校園”活動(dòng)。走進(jìn)石家莊各校，開始在學(xué)校全面、系統(tǒng)地推廣傳統(tǒng)文化教育。在河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)成功舉辦為期四天的“大學(xué)生職前教育公益培訓(xùn)”。
10、2012年暑期，與家庭百科報(bào)社合作，共同舉辦為期一周的“河北省傳統(tǒng)文化教育暑期師資培訓(xùn)班”。走進(jìn)河北省圖書館“冀圖講壇”為全省人民普及國(guó)學(xué)。