博文通才——中國(guó)人的教育法要

博文通才——中國(guó)人的教育法要
主講人：吳孟恩
【課程背景】
當(dāng)代教育存在的問(wèn)題：
教育體制的問(wèn)題、教材的問(wèn)題、教師的問(wèn)題
學(xué)生的問(wèn)題、家長(zhǎng)的問(wèn)題、課外班的問(wèn)題
教育品牌、弟子規(guī)班、傳統(tǒng)教育模式
以經(jīng)學(xué)為根基，以史學(xué)為主干，以先秦諸子為枝，以漢魏詩(shī)文為葉。
通孔孟之道，達(dá)孫吳之機(jī)，悟黃老之智，明數(shù)理化之技，樹(shù)澤被蒼生之志。上知天文，下曉地理。游歷名山大川開(kāi)恢宏氣概；遍訪民間疾苦以充實(shí)胸臆。肩擔(dān)生民之重任；腹藏安邦之良策。
視資質(zhì)、志向、機(jī)緣之不同，或?yàn)檎t文能安邦；或從軍則武能定國(guó)；或研究數(shù)理化則理能強(qiáng)國(guó)；或?yàn)榻灰讋t商能富國(guó)。
 達(dá)則兼濟(jì)天下，為國(guó)為民做番事業(yè)，功在當(dāng)時(shí)，名垂后世，懷悲天憫人之心，布恩澤兆民之德，居廟堂之高則憂(yōu)其民；窮則獨(dú)善其身，持節(jié)守道，奉親敬老，教子育后，和睦友鄰，絕諂媚富貴之容，杜驕矜貧賤之態(tài)，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。
【課程對(duì)象】適用全體員工
【課程時(shí)長(zhǎng)】1天（6小時(shí)/天）
 
【課程大綱】
一、為學(xué)
●以經(jīng)學(xué)為根基，以史學(xué)為主干，以先秦諸子為枝，以漢魏詩(shī)文為葉。
讀經(jīng)使人善誠(chéng)（明禮），讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確，讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格。
●次第：
　　為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。
　　首孝弟，次見(jiàn)聞。知某數(shù)，識(shí)某文。
　　凡訓(xùn)蒙，須講究。詳訓(xùn)詁，名句讀。
　　為學(xué)者，必有初。小學(xué)終，至四書(shū)。
　　孝經(jīng)通，四書(shū)熟。如六經(jīng)，始可讀。
　　經(jīng)既明，方讀子。撮其要，記其事。
　　經(jīng)子通，讀諸史?？际老?，知終始。
幼而學(xué)，壯而行。上致君，下澤民。
 
二、思想
●通孔孟之道，達(dá)孫吳之機(jī)，悟黃老之智，明數(shù)理化之技，樹(shù)澤被蒼生之志。上知天文，下曉地理。游歷名山大川開(kāi)恢宏氣概；遍訪民間疾苦以充實(shí)胸臆。肩擔(dān)生民之重任；腹藏安邦之良策。
●例子：
　　過(guò)分注重技術(shù)
　　溺愛(ài)孩子，湖南衛(wèi)視《變形記》
　　許多父母把自己的理想強(qiáng)加于孩子
　　從小給孩子灌輸“好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了找份好工作，多掙錢(qián)”
兇殘、無(wú)慈泯之心：摔嬰案
 
三、事業(yè)
●視資質(zhì)、志向、機(jī)緣之不同，或?yàn)檎t文能安邦；或從軍則武能定國(guó)；或研究數(shù)理化則理能強(qiáng)國(guó)；或?yàn)榻灰讋t商能富國(guó)。
文能安邦：毛澤東、周恩來(lái)
　武能定國(guó)：劉伯承、葉挺
　理能強(qiáng)國(guó)：袁隆平
　　　美《目標(biāo)中國(guó) 屠龍計(jì)劃》
　商能富國(guó)：范蠡
 
四、品格
●達(dá)則兼濟(jì)天下，為國(guó)為民做番事業(yè)，功在當(dāng)時(shí)，名垂后世，懷悲天憫人之心，布恩澤兆民之德，居廟堂之高則憂(yōu)其民；窮則獨(dú)善其身，持節(jié)守道，奉親敬老，教子育后，和睦友鄰，絕諂媚富貴之容，杜驕矜貧賤之態(tài)，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。
●例子：
　　窮、達(dá)：范仲淹
　?。ǜF——通    貧——富）
　　上大學(xué)了生活還不能自理
　　出現(xiàn)啃老族，大學(xué)生、研究生不工作
　?。ㄋ枷肷疃葲Q定了事業(yè)高度）
通才之路：
 
       幼而學(xué)       壯而行
       上致君       下澤民
 

中國(guó)民主同盟河北省委教育委員會(huì)副主任
河北省振興中華傳統(tǒng)文化協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)
國(guó)際儒者聯(lián)合會(huì)理事
河北省儒教研究會(huì)顧問(wèn)、燕趙講壇專(zhuān)家?guī)鞂?zhuān)家
河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)大學(xué)生人生導(dǎo)師。
 
【從業(yè)經(jīng)歷】    
吳孟恩，字執(zhí)中，河北深州人。
先生幼承庭訓(xùn)，少遇鴻儒，耳濡目染，心性天成。數(shù)十年如一日流連于經(jīng)史子集間，為中國(guó)當(dāng)代振興儒學(xué)早期倡導(dǎo)者，中國(guó)當(dāng)代“民間祭孔運(yùn)動(dòng)”發(fā)起者之一。
吳老師一直以弘揚(yáng)推廣中華傳統(tǒng)文化為己任，召集聯(lián)絡(luò)各路文化精英，辦講壇，進(jìn)機(jī)關(guān)，入學(xué)校，走社區(qū)，跑農(nóng)村，凝聚人心，敦睦人倫，為構(gòu)建和諧社會(huì)和復(fù)興民族文化貢獻(xiàn)著自己的力量。
吳老師從事傳統(tǒng)文化宣傳推廣和國(guó)學(xué)經(jīng)典教育工作多年，現(xiàn)為中國(guó)民主同盟河北省委教育委員會(huì)副主任，河北省振興中華傳統(tǒng)文化協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)，社會(huì)職務(wù)包括：國(guó)際儒者聯(lián)合會(huì)理事、河北省儒教研究會(huì)顧問(wèn)、燕趙講壇專(zhuān)家?guī)鞂?zhuān)家、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)大學(xué)生人生導(dǎo)師。

【行業(yè)經(jīng)歷】
1、自2003年始，針對(duì)省會(huì)中小學(xué)生，開(kāi)始系統(tǒng)進(jìn)行國(guó)學(xué)啟蒙教育工作，并參與了石家莊團(tuán)市委“挽救‘網(wǎng)癮’青少年在行動(dòng)”志愿者活動(dòng)，與多名青少年結(jié)成幫扶對(duì)子，取得了良好的社會(huì)效果。
2、2005年，主編大型國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教材——《國(guó)學(xué)啟蒙系列讀本》經(jīng)人民日?qǐng)?bào)出版社正式出版發(fā)行。
3、2006年9月，在正定文廟發(fā)起舉辦的“紀(jì)念先師圣誕2557周年——丙戌年釋奠禮”活動(dòng)，開(kāi)建國(guó)后河北省“祭孔運(yùn)動(dòng)”之先河。
4、2007年，發(fā)起組織全市數(shù)百名國(guó)學(xué)愛(ài)好者進(jìn)行了統(tǒng)一的國(guó)學(xué)培訓(xùn)，為傳統(tǒng)文化在河北省的廣泛推廣播下了希望的種子。
5、2008年，創(chuàng)辦“國(guó)學(xué)公益大講堂”，面向廣大市民免費(fèi)宣講《論語(yǔ)》、《孟子》、《左傳》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作。
6、2009年，應(yīng)邀為石家莊市橋東區(qū)教育局制訂編寫(xiě)“傳統(tǒng)文化育人實(shí)施綱要”及“國(guó)學(xué)教育進(jìn)校園教師培訓(xùn)方案”，開(kāi)始在全區(qū)小學(xué)廣泛推廣。
7、2010年，組織發(fā)起“傳統(tǒng)文化進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，先后走進(jìn)石家莊多家社區(qū)，倡導(dǎo)“和諧社區(qū)”建設(shè)。同年暑期，組織了河北省首屆“少年領(lǐng)袖”國(guó)學(xué)夏令營(yíng)。
8、2011年，聯(lián)合協(xié)會(huì)旗下春江書(shū)院成功創(chuàng)辦專(zhuān)門(mén)收養(yǎng)省內(nèi)孤兒的民間慈善機(jī)構(gòu)——明德家園兒童村。
9、2012年初，發(fā)起“國(guó)學(xué)進(jìn)校園”活動(dòng)。走進(jìn)石家莊各校，開(kāi)始在學(xué)校全面、系統(tǒng)地推廣傳統(tǒng)文化教育。在河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)成功舉辦為期四天的“大學(xué)生職前教育公益培訓(xùn)”。
10、2012年暑期，與家庭百科報(bào)社合作，共同舉辦為期一周的“河北省傳統(tǒng)文化教育暑期師資培訓(xùn)班”。走進(jìn)河北省圖書(shū)館“冀圖講壇”為全省人民普及國(guó)學(xué)。