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道德經(jīng)與領(lǐng)導(dǎo)智慧

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道德經(jīng)與領(lǐng)導(dǎo)智慧內(nèi)訓(xùn)基本信息:
黎靜坤
黎靜坤
(擅長(zhǎng):人力資源 傳統(tǒng)文化 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):1-2天

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內(nèi)訓(xùn)課程大綱
道德經(jīng)與領(lǐng)導(dǎo)智慧
   課程別名:老子智慧與總裁思維、道家思想與領(lǐng)導(dǎo)智慧
 
一、課程背景:
在中國(guó)浩瀚的文明歷史長(zhǎng)河源頭,有一顆璀璨的明珠熠熠生輝,它所放射出的智慧毫光雖然微弱渺茫,但卻影響深遠(yuǎn),它的思想具有穿透時(shí)空的神奇,至今仍被人們所推崇,它就是被譽(yù)為中國(guó)古籍經(jīng)典之首的《道德經(jīng)》。
《道德經(jīng)與領(lǐng)導(dǎo)智慧》課程本著古為今用的原則,在深度研讀《道德經(jīng)》原文精義的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)學(xué)習(xí)道家的思維方法,提煉實(shí)用有效的思維工具。同時(shí),學(xué)習(xí)中還將結(jié)合大量現(xiàn)代的科學(xué)、文化、藝術(shù)、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、教育、商業(yè)、管理等案例,通過(guò)一個(gè)個(gè)趣味鮮活的案例,讓學(xué)員在不知不覺(jué)中暢飲道家思維帶來(lái)的智慧甘泉,領(lǐng)悟中國(guó)傳統(tǒng)古文化的方法精髓,提升自己的心智修養(yǎng),指導(dǎo)人生和事業(yè)走向成功。
二、課程收益:1、理解人生的虛無(wú)思維模式,體會(huì)空杯為何物
                2、體會(huì)道的境界,運(yùn)用道的原則從而讓自己擁有良好心情
                3、體會(huì)人生的哲學(xué)思想,而從讓自己的思維能打開(kāi)
三、培訓(xùn)對(duì)象: 各級(jí)管理人員、對(duì)國(guó)學(xué)感興趣人群
四、培訓(xùn)時(shí)間:1-2

六、課程大綱:
第一講 道家思維原理----------道可道,非常道
1、 老子與《道德經(jīng)》的深廣影響
①老子與孔子的比較
②《道德經(jīng)》——中華元典第一書(shū)
2、道家思維智慧在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用
①《道德經(jīng)》的核心精髓——道家思維方法
②古為今用還是大道永恒?
 
第二講 化繁為簡(jiǎn)智慧-----------以道御術(shù)、以簡(jiǎn)御繁
1、《道德經(jīng)》原文研讀
①道生一,一生二,二生三,三生萬(wàn)物。
②為學(xué)日益,為道日損。損之又損,以至于無(wú)為。
2、道家思維方法講解
①什么是簡(jiǎn)單?
②高級(jí)的簡(jiǎn)單與低級(jí)的復(fù)雜
③化繁為簡(jiǎn)的方法策略
3、道家思維活學(xué)活用
①案例分析研討
②實(shí)際問(wèn)題思考
 
第三講 逆向反動(dòng)智慧------------以終為始、以弱勝?gòu)?qiáng)
1、《道德經(jīng)》原文研讀
①反者,道之動(dòng)。
②弱者,道之用。
2、道家思維方法講解
①什么是反?
②成功的反動(dòng)與失敗的正行
③逆向反動(dòng)的方法策略
3、道家思維活學(xué)活用
①案例分析研討
②實(shí)際問(wèn)題思考
 
第四講 觀復(fù)變化智慧-------------靜中生智、靜中生慧
1、《道德經(jīng)》原文研讀
①至虛極,守靜篤。
②復(fù)命曰常,知常曰明。
2、道家思維方法講解
①什么是變化?
②有序的變化與無(wú)序的混沌
③觀復(fù)變化的方法策略
3、道家思維活學(xué)活用
①案例分析研討
②實(shí)際問(wèn)題思考
 
第五講 無(wú)為而治智慧-------------無(wú)為無(wú)不為
1、《道德經(jīng)》原文研讀
①無(wú)為而無(wú)不為
②生而不有,為而不恃。
2、道家思維方法講解
①什么是有為?
②簡(jiǎn)單的有為與復(fù)雜的無(wú)為
③無(wú)為而治的方法策略
3、道家思維活學(xué)活用
①案例分析研討
②實(shí)際問(wèn)題思考
 
第六講 節(jié)制用柔智慧-------------剛?cè)嶂?、水滴石?/strong>
1、《道德經(jīng)》原文研讀
①知其雄,守其雌。
②弱之勝?gòu)?qiáng),柔之勝剛。
2、道家思維方法講解
①什么是柔?
②沖動(dòng)的剛強(qiáng)與智慧的柔弱
③節(jié)制用柔的方法策略
3、道家思維活學(xué)活用
①案例分析研討
②實(shí)際問(wèn)題思考
 
第七講 不爭(zhēng)而勝智慧-------------不戰(zhàn)而勝、不說(shuō)而明
1、《道德經(jīng)》原文研讀
①善戰(zhàn)者,不與。
②圣人之道,為而不爭(zhēng)。
2、道家思維方法講解
①什么是勝?
②有競(jìng)爭(zhēng)的勝與無(wú)競(jìng)爭(zhēng)的勝
③不爭(zhēng)而勝的方法策略
3、道家思維活學(xué)活用
①案例分析研討
②實(shí)際問(wèn)題思考
 
第八講 陰陽(yáng)轉(zhuǎn)圓智慧--------------陰陽(yáng)共享、陰陽(yáng)互變
1、《道德經(jīng)》原文研讀
①萬(wàn)物負(fù)陰而抱陽(yáng)
②或損之而益,或益之而損。
2、道家思維方法講解
①什么是陰陽(yáng)?
②生陰的陽(yáng)與生陽(yáng)的陰
③陰陽(yáng)轉(zhuǎn)圓的方法策略
3、道家思維活學(xué)活用
①案例分析研討
②實(shí)際問(wèn)題思考
 
第九講 大道無(wú)形智慧------------萬(wàn)物生于有、有生于無(wú)
1、《道德經(jīng)》原文研讀
①無(wú),名天地之始。
②大象無(wú)形,大成若缺。
2、道家思維方法講解
①什么是無(wú)?
②無(wú)用的有與有用的無(wú)
③大道無(wú)形的方法策略
3、道家思維活學(xué)活用
①案例分析研討
②實(shí)際問(wèn)題思考
 

講師 黎靜坤 介紹

北京大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)、浙江工商大學(xué)總裁班導(dǎo)師
 16歲開(kāi)始學(xué)習(xí)易經(jīng),21歲開(kāi)始學(xué)習(xí)中醫(yī),出生于文化世家,當(dāng)代國(guó)學(xué)傳播者。
演講氣氛輕松、風(fēng)格幽默、觀點(diǎn)精深、內(nèi)容廣博。擅長(zhǎng)評(píng)說(shuō)古代歷史、世界人物、影視片斷,他研究中外歷史、甲骨文、中醫(yī)理論、諸子百家、西方哲學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理典籍,知識(shí)面寬、見(jiàn)解獨(dú)到。
浙江大學(xué)舉辦的《國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》局長(zhǎng)班的課程,局長(zhǎng)們都被黎老師的知識(shí)、觀點(diǎn)所震憾,紛紛表示聽(tīng)過(guò)許多的國(guó)學(xué)課程,從未聽(tīng)過(guò)如此精彩的國(guó)學(xué)演講。在課后反饋表中,有幾位局長(zhǎng)竟然給黎老師的評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)道:靜坤老師非常人也,乃神人也。如此高的評(píng)價(jià),足以證明,老師課程的精彩。
北京大學(xué)舉辦的《中醫(yī)自然養(yǎng)生法》兩天總裁班課程,學(xué)員們紛紛與表示這是他們聽(tīng)過(guò)的最易懂,最有效的中醫(yī)養(yǎng)生課程了,而且老師教的經(jīng)絡(luò)養(yǎng)生操很有用,有幾位的學(xué)員們反映多年無(wú)法治愈的失眠癥,在回家堅(jiān)持練習(xí)2天后竟然就能睡著了!
河北省企業(yè)家協(xié)會(huì)組織的2天《國(guó)學(xué)智慧與企業(yè)經(jīng)營(yíng)之道》課程中,培訓(xùn)至第2天(2013年8月22日)上午,在突然停電狀態(tài)下,300多位企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人在汗流不止的情況下,堅(jiān)持聽(tīng)完黎老師整個(gè)上午的演講,到下午上課簽到學(xué)員幾乎未減。黎老師的演講深入他們的內(nèi)心,深深的吸引著他們,寧冒暑熱也要聽(tīng)課。

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