班組高績效團隊管理建設(shè)

班組高績效團隊管理建設(shè)

【課程背景】
一場疫情，改變了很多企業(yè)的生存法則！經(jīng)濟下行與疫情影響雙重因素疊加，使企業(yè)之間的競爭愈發(fā)激烈。不管你愿不愿意，世界已經(jīng)進入VUCA時代，越來越不確定，越來越易變，越來越不可預(yù)測！打造敏捷管理的卓越團隊，成了很多企業(yè)努力實現(xiàn)的目標(biāo)！如何實現(xiàn)疫后新時代下企業(yè)人才管理創(chuàng)新？建議從以下幾方面關(guān)鍵發(fā)力：
明確目標(biāo)：企業(yè)沒有目標(biāo)不能發(fā)展，部門沒有目標(biāo)不能前進，個人沒有目標(biāo)無法成功。目標(biāo)制定與計劃的執(zhí)行，是確保企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)是否實現(xiàn)的關(guān)鍵能力。
堅定立場：解決企業(yè)員工立場不堅、動力不足、能力不行的問題。
良好溝通：一個企業(yè)，如果將大量時間浪費在溝通和沖突解決上，將會導(dǎo)致工作效率低下、公司運營成本增加、企業(yè)管理內(nèi)耗增加、企業(yè)文化加速劣化！
業(yè)務(wù)管控：過程不管控，結(jié)果準(zhǔn)失控！管控是目標(biāo)達成的命脈。
賦能授權(quán)：“賦能”在管理學(xué)中，是指企業(yè)由上而下地釋放權(quán)力，尤其是員工自主工作的權(quán)力，從而通過去中心化的方式驅(qū)動企業(yè)組織扁平化，最大限度發(fā)揮個人智慧和潛能。
智慧互聯(lián)：低手管事，高手管人，頂級高手建立圈層！最高級的教育叫“圈層浸泡”，利用新時代網(wǎng)絡(luò)，智慧互聯(lián)，批量化復(fù)制人才。

【課程目標(biāo)】
● 創(chuàng)辦兩家世界500強企業(yè)的稻盛和夫，提出成功方程式：成功=思維方式*熱情*能力
● 本課程就是從改變思維方式、激活事業(yè)熱情、訓(xùn)練運營能力、萃取經(jīng)驗方法四個維度，幫助組織打造高績效團隊。
【課程內(nèi)容】
以企業(yè)中基層干部為對象  以萃取職場經(jīng)驗為標(biāo)準(zhǔn)
以提高管理技能為過程  以鑄造高績效團隊為目的
【課程價值】
價值1：共同目標(biāo) 統(tǒng)一立場 凝聚人心    
建立真正為公司操心的職業(yè)人標(biāo)準(zhǔn)，激活團隊，凝聚人心。
價值2：打造敏捷管理的卓越團隊
從目標(biāo)、業(yè)務(wù)、流程、機制、溝通、賦能六個方面提高管理技能

【授課形式】
↠↠不是培訓(xùn) 是訓(xùn)練
↠↠體驗式 授課模式
 
【課程亮點】
↠↠課程類型：干貨！干貨！全職場痛點解決方法干貨！
↠↠課程設(shè)置：“一個知識，一個場景，一個痛點、一個成果”的四個一結(jié)構(gòu)，確保特訓(xùn)營課程：聽的懂、拿得走、用得上、有實效。
課程大綱
第一講：共同目標(biāo) 指明方向
把組織變成一群人，一件事，一輩子！
一、員工與組織的關(guān)系
1.     組織=領(lǐng)導(dǎo)+干部+員工
2.     找到自己的位置
3.     重新定義干部職責(zé)
案例：大樹理論
 
二、明確目標(biāo)的核心：全局力
1.     不要基于一點去看問題，而是要有全局意識！
2.     沒有理性的精神叫幼稚，沒有格局的勇氣叫魯莽。
3.     工作中缺乏全局力的表現(xiàn)
案例：【華為HR萬文長信，實名舉報領(lǐng)導(dǎo)不作為】
解析：突破管理瓶頸的底層邏輯：取大棄小
 
三、統(tǒng)一立場，指明方向
1.     什么是立場？
案例：【草繩、白菜和螃蟹】
解析：你跟誰綁在一起，就應(yīng)該有誰的立場，
誰才會挺你。
2.     立場的意義？
解析：把事做成的并不是最有能耐的人。
3.     什么是立場執(zhí)行力？
案例：【阿里巴巴彭蕾】
解析：有立場的人，先相信，后看見。
 
第二講：相互信任 攜手前行
信任是組織的基石，是前進的動力！
一、公司中三類員工不能留
1.     經(jīng)常與下屬肆意談?wù)撋纤竞凸?br /> 2.     自己部門的問題，就是員工的問題
3.     公司的問題，都是兄弟部門的問題
解析：在組織中有很多干部，身體當(dāng)了經(jīng)理，
心還是一個員工。
 
二、職業(yè)人成長的三個要素
1.     立場第一 
2.     態(tài)度第二 
3.     能力第三  
案例：【15年間馬云犯的十大錯誤】
【史玉柱不用空降兵】
 
三、班組長成長的四象限
1.     人裁（裁掉）
2.     人才（培養(yǎng)）
3.     人豺（利用）
4.     人財（重用）
 
四、信任的基礎(chǔ)是“三個立場”
1.     客戶立場
2.     公司立場
3.     做大事的立場
案例：【職業(yè)經(jīng)理人：陸奇】【三國曹操】【三國呂布】
解析：職業(yè)人最大的悲劇就是錯把平臺當(dāng)能力！
小人用對錯觀，大人用得失觀！
 
五、信任的最高境界“心腹論”
1.     把心交給公司，把命交給企業(yè)，把文化融入血液，為公司操心
2.     斜杠青年”很難成為職業(yè)人
3.     擇一事，終一生，心有安處，如有神助
案例：【IBM】【聯(lián)想柳傳志】
 
第三講：良好溝通 消除壁壘
如何助力員工高效能表達，提高組織溝通力？
一、溝通力的本質(zhì)
1.     溝通力是什么？
（溝通力就是影響力）
2.     溝通力是高效能人士的基本技能
3.     職場達人經(jīng)歷的三個階段
①    do well做的出色，有結(jié)果
②    Speak well說的漂亮，能出彩
③    Look well內(nèi)外兼修，有氣場
案例：【我是陳阿土】【司機應(yīng)聘】【向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作】
 
二、溝通力的四個路徑  
1.     清楚表達
2.     說服理解
3.     引發(fā)行動
4.     達成目標(biāo)
 
三、溝通協(xié)調(diào)的場景模擬與訓(xùn)練
1.     溝通化解抱怨
2.     驅(qū)動力與約束力溝通
案例：【投票選舉】【思維體檢】【紐約州長四分鐘演講】
解析：討論時，關(guān)注可行性；執(zhí)行時，關(guān)注權(quán)威性。
職業(yè)人只有“職務(wù)” 意見，沒有“個人”意見。
工具：驅(qū)動力四象限溝通模型
 
第四講：流程管理 可控可預(yù)
如何建立業(yè)務(wù)流程，批量化訓(xùn)練人才、復(fù)制業(yè)務(wù)？
一、賦能執(zhí)行“鐵人三項”
1.            業(yè)務(wù)-產(chǎn)品化
2.            流程-標(biāo)準(zhǔn)化
3.            機制-人性化
解析：做員工成功跟自己有關(guān)，做干部成功跟團隊有關(guān)
      干部就要死磕三件事兒，業(yè)務(wù)、流程和機制
工具：崗位優(yōu)化工具模型
 
二、業(yè)務(wù)產(chǎn)品化
1.            業(yè)務(wù)的定義：組織的每一個崗位和環(huán)節(jié)
2.            把“業(yè)務(wù)”當(dāng)產(chǎn)品一樣對待
3.            “業(yè)務(wù)”不能散養(yǎng)，要圈養(yǎng)
案例：【互聯(lián)網(wǎng)七字訣】【重新定義崗位責(zé)任】
練習(xí)：知識成果轉(zhuǎn)化 制作崗位責(zé)任說明表
工具：知識成果轉(zhuǎn)化 制作崗位責(zé)任說明表
 
三、流程標(biāo)準(zhǔn)化
1.     我干你看（業(yè)務(wù)精神）
2.     我說你聽（業(yè)務(wù)精神）
3.     你干我看（職業(yè)精神）
4.     你說我聽（職業(yè)精神）
解析：管理者要精通業(yè)務(wù)，打鐵還需自身硬
      唯有標(biāo)準(zhǔn)的流程才能傳承，經(jīng)久不衰
工具：流程管控工具模型
 
四、結(jié)點總結(jié)
1.     業(yè)務(wù)是最大的話語權(quán)
2.     流程是最大的操盤手
3.     機制是最大的溝通力
 
第五講：授權(quán)賦能 激發(fā)活力
去中心化賦能，最大限度發(fā)揮員工智慧和潛能！
一、授權(quán)賦能 激發(fā)活力的圈層文化
1.     何為圈層文化？
2.     敏捷化管理如何實現(xiàn)？
案例：【亮劍精神】
解析：低手管事，高手管人，頂級高手建立圈層
使人浸泡，批量化復(fù)制人才！
真正的老師是圈層，真正的學(xué)習(xí)是“浸泡”
領(lǐng)導(dǎo)者最重要的是通過營造氛圍來提升績效的人
 
二、授權(quán)賦能 激發(fā)活力的 “五個互動”
1.     互動互生
2.     拼命互動
3.     帶入愛互動
4.     無分別心互動
5.     生活工作一起互動
案例：【水知道答案】【日本江本勝饅頭實驗】
 
第六講：互聯(lián)互通 智慧團隊
利用智慧互聯(lián)，提高管理效能！
一、智慧互聯(lián)的概念
1.     智慧互聯(lián)的定義
2.     智慧互聯(lián)的重要性
 
二、智慧互聯(lián)如何運用與團隊管理
1.     智慧互聯(lián)的工具
2.     智慧互聯(lián)的實際應(yīng)用
關(guān)鍵：管理者要拿出三分之一的時間和團隊互聯(lián)
      不互聯(lián)就不知道有什么
      愛的反義詞不是恨，而是冷漠
      帶團隊首先要有“人情味兒”
 
課程復(fù)盤
1. 重點知識回顧
2. 感恩回饋：有問必答
①針對學(xué)員提出的管理疑點、難點進行一對一輔導(dǎo)及解析
②分享管理實踐案例
特別說明：
1.     老師承諾：必把培訓(xùn)價值放在第一位！

組織管理效能提升教練
團隊管理實戰(zhàn)專家
被企業(yè)譽為“戰(zhàn)略執(zhí)行力”導(dǎo)師
13年高層管理經(jīng)驗/咨詢管理經(jīng)驗
曾任：
北京大學(xué)EMBA總裁班主講老師
河北央廣文化傳媒有限公司中高層管理專家
瑞達思（香港）股權(quán)設(shè)計研究院團隊建設(shè)專家
河北合眾人力資源服務(wù)有限公司中高層管理專家
幫助1000+企業(yè)建立選拔干部、打造心腹班底的基本標(biāo)準(zhǔn)，累計培養(yǎng)10000+名職業(yè)人播種職場人格，提高商業(yè)價值。
為500強企業(yè)、銀行、通訊、制造等企業(yè)進行授課并受到客戶一致好評。

擅長領(lǐng)域：
組織戰(zhàn)略規(guī)劃/管理流程再造/團隊管理與建設(shè)/中高層及儲備干部管理技能培訓(xùn)

課程特色:
以豐富的案例為主體，結(jié)合企業(yè)的實際，通過大量操作性極強的工具及方法，現(xiàn)場演練，全員參與，互動性極強。

推薦理由：
不是培訓(xùn) 是訓(xùn)練
體驗式 授課模式

靳大衛(wèi)老師，13年企業(yè)管理咨詢和企業(yè)授課經(jīng)驗，在金融保險、IT、化工、房地產(chǎn)、食品、教育、機械、零售業(yè)、快銷品、通訊等多個行業(yè)均有豐富的管理培訓(xùn)經(jīng)驗。
主講并成功舉辦了近300+場公開課、參與1000+企業(yè)中高管建設(shè)及團隊內(nèi)訓(xùn)課程，不僅讓老師涉足全國多個大中小城市，也曾先后為中國人壽保險、中國平安、工農(nóng)中建交銀行、農(nóng)商行、郵政銀行、北京國電電力、石藥集團、新凱龍集團、必拓集團、庚輝商貿(mào)集團、興達集團、大光明集團、三高集團、恒偉建設(shè)工程集團、金利新能源、永康集團等上百家企業(yè)進行了中層管理干部和儲備干部的培訓(xùn)，被企業(yè)和學(xué)員譽為“戰(zhàn)略執(zhí)行力”靈魂老師，也被企業(yè)家深刻記住了“執(zhí)行不到位，就找靳大衛(wèi)”的標(biāo)簽。尤其是老師激情不失親切，幽默但破題深刻地講課特點，深受學(xué)員的一致好評。

授課風(fēng)格：
靳老師親和力強，課程風(fēng)趣幽默，人生體驗豐富，案例充實，結(jié)合自身工作的體驗，做自己所講，講自己所做。秉承實際、實用、實效的三實特點，課程設(shè)置豐富，將理論、案例、視頻、音樂、個人經(jīng)驗融合一體，課程現(xiàn)場既有趣，又有料。不說套話更不忽悠，只為讓學(xué)員產(chǎn)生真正的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)員潛移默化的接受觀點，最終形成自我驅(qū)動。尤其訓(xùn)練過程極具激情與感染力，學(xué)員在輕松與快樂中體驗管理真諦，獨具講師風(fēng)范與特色。