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營銷技能提升

內(nèi)訓講師:潘巖 需要此內(nèi)訓課程請聯(lián)系中華企管培訓網(wǎng)
營銷技能提升內(nèi)訓基本信息:
潘巖
潘巖
(擅長:市場營銷 客戶服務(wù) )

內(nèi)訓時長:1天

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內(nèi)訓咨詢熱線:010-68630945; 88682348

內(nèi)訓課程大綱
營銷技能提升
 
 

【課程設(shè)計背景】
根據(jù)我多年從事電話營銷一線的實戰(zhàn)經(jīng)驗,做好這份工作離不開兩點:心態(tài)和行為;心態(tài),顧名思義就是得愿意從事電話營銷這份工作,并積極的去發(fā)展開拓新客戶,遇到被客戶拒絕甚至辱罵能調(diào)整好自己心態(tài)繼續(xù)打下一通電話。行為,就是掌握電話營銷的溝通的技巧,客戶拒絕、反對的應(yīng)對話術(shù),促成客戶辦理等, 擁有積極的營銷心態(tài)和掌握營銷的方法技巧,才能做好這份工作。 
所以本課程設(shè)計背景正是抓住這兩關(guān)鍵點,第一,心態(tài)層面:讓學員擁有做好電話營銷的信心,相信保險產(chǎn)品、相信客戶拓展的好處,擁有積極的心態(tài)去從事這份工作。第二,重點講解行為層面:讓學員掌握電話營銷的流程與技巧、營銷套路與話術(shù)腳本的設(shè)計、溝通技巧、提升聲音的親和力、拒絕的應(yīng)對、促成客戶辦理重點講解新客戶拓展技巧。課程結(jié)合目前保險主推的核心產(chǎn)品人壽保險,均有課堂通關(guān)練習、實戰(zhàn)落地的話術(shù)腳本和營銷工具,培訓結(jié)束即可馬上用在工作當中。
【課程對象】
電銷人員、客服、班組長
【課程時間】
1天(6小時)
【課程人數(shù)】
50人以內(nèi)
【培訓講師】
潘巖
【課程大綱】
一、新拓展客戶營銷職業(yè)認知
  電話營銷人員的四大目標,主動營銷、開發(fā)新客戶的心態(tài)
  案例、互動(自信的電話營銷)
  職業(yè)定位(根據(jù)講師自身一線電話營銷的工作經(jīng)驗,講述銷售人員的未來發(fā)展規(guī)劃)
  拓展營銷時面臨的四個時期
  恐懼期、興奮期、厭倦期、困惑期
 
 
二、電話營銷前的準備工作
  工具的準備
  腳本的準備
  聲音的親和力準備
  信息的準備
  電話禮儀的準備
  營銷策略制定
 
三、電話營銷的開場白
  開場白之規(guī)范開頭語
  電話接通如何讓客戶愿意聽下去?
問候語的設(shè)計
個人介紹的設(shè)計
來意說明的設(shè)計
狀態(tài)確認的設(shè)計
細分:人壽保險銷售開場白話術(shù)設(shè)計:
落地工具:營銷工具、話術(shù)腳本、課堂練習。
 
四、電話營銷時客戶需求挖掘與引導技巧
  挖掘客戶需求的工具是什么
  提問的目的
  提問的兩大類型
  外呼提問遵循的原則
  三層提問法
  信息層問題
  問題層提問
  解決問題層提問
細分:人壽保險產(chǎn)品銷售需求引導話術(shù)設(shè)計:
落地工具:營銷工具、話術(shù)腳本、課堂練習。
 
五、有效的人壽保險產(chǎn)品的介紹
  抬高人壽保險在對方心目中的價值
  產(chǎn)品介紹最有效的三組詞
  提高營銷成功率的產(chǎn)品介紹方法
  好處介紹法
  對比介紹法
  主次介紹法
  客戶見證法
  分解介紹法
細分:人壽保險產(chǎn)品銷售需求引導話術(shù)設(shè)計:
落地工具:營銷工具、話術(shù)腳本、課堂練習。
 
六、銷售過程中客戶反對意見處理與挽留
  客戶反對意見的分類
  真實異議
  虛假的異議
  隱藏的異議
  異議處理的四個原則
  客戶異議處理的四種有效方法
  提前異議處理法:引導法、同理法、認可法
客戶常見異議應(yīng)對與練習:
我不需要
沒優(yōu)惠
沒有用
我再考慮一下
我跟家人商量一下
你們保險都是騙人的
我有時間再看看
這次活動,我不想?yún)⒓樱行枰俾?lián)系你吧
 “我在開車,現(xiàn)在不方便”,“我在開會,回頭再說吧”“現(xiàn)在沒時間”
“我什么都不需要,就這樣吧”
 “你們上次那個問題都沒有幫我解決。。。”
不要說這么多了,我就是不需要?。ú辉父嬖V真實的原因)
太麻煩了,不需要……
我已經(jīng)買保險了
我現(xiàn)在沒錢,不需要
你們公司為什么老打電話給我,煩不煩?不要給我打電話過來了
 
七、促成與轉(zhuǎn)介紹技巧(重點講解)
  也許對方會直接答應(yīng)你的條件
  人性需求與促成
  人性的兩大需求
  人性需求對促成的價值分析
  促成的五大技巧
   直接促成法
   危機促成法
   二選一法
   體驗促成法
   展望未來法
   客戶見證法
  轉(zhuǎn)介紹的時機把握
  轉(zhuǎn)介紹的客戶識別
  轉(zhuǎn)介紹切入點
  轉(zhuǎn)介紹方法以及系統(tǒng)打造
  轉(zhuǎn)介紹的落地話術(shù)
細分:人壽保險產(chǎn)品的轉(zhuǎn)介紹話術(shù)設(shè)計:
落地工具:轉(zhuǎn)介紹的營銷工具、話術(shù)腳本、課堂練習。
 
  結(jié)束與信息微信的收集
  專業(yè)的結(jié)束語
  讓客戶滿意的結(jié)束語
  結(jié)束語中的5個重點
  客戶微信收集與二次營銷(轉(zhuǎn)介紹)

講師 潘巖 介紹
國家人力資源部注冊、
高級企業(yè)培訓師、心理咨詢師、
廣東省科學技術(shù)廳經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新能手、
廣東政府熱線客服顧問、通信運營商集團公司、
銀行總行特聘講師。曾在世界500強企業(yè)任一線
客戶經(jīng)理、資深營銷經(jīng)理、呼叫中心高級管理人員、省級內(nèi)部培訓師管理等職務(wù)。具有行業(yè)10年以上的實戰(zhàn)經(jīng)驗,對新時代下的客戶維系、營銷和投訴處理方面有深入的研究和實踐。理論全面實操,方法簡單高效,是真正意義上從一線走過來的實戰(zhàn)型講師。
授課足跡已遍布全國22個省、4個直轄市、4個自治區(qū),為各集團、地市分公司培訓輔導員工超過50000人次,年授課超100天,是近年來國內(nèi)最受歡迎的新生代服務(wù)營銷與投訴處理講師之一。

【職業(yè)履歷】                                                                        
國家人力資源部注冊高級企業(yè)培訓師(一級)
國家心理咨詢師(二級)
廣東省科學技術(shù)廳 “經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新能手”
廣東省政府熱線特聘顧問
中國電信集團公司先進個人、優(yōu)秀培訓講師
中國移動特聘講師
中國聯(lián)通特聘講師
北方廣電特聘講師
農(nóng)銀大學廣東分校特聘講師
中國銀行江蘇省分行特聘講師
建設(shè)銀行福建省分行特聘講師
中國郵政儲蓄銀行北京總行特聘講師
八年世界500強企業(yè)任VIP客戶經(jīng)理,從事維系、營銷和投訴處理的一線實戰(zhàn)工作經(jīng)歷。

【授課風格】                                                              
    由于企業(yè)學員經(jīng)過幾年大量的培訓之后,從原來的渴望培訓到現(xiàn)在的抵觸培訓,因此對培訓傳遞者,也就是培訓講師的要求越來越高,目前市面上培訓師主要分為四大類:學院派、理論派、教練派、演繹派。這四種培訓師中,最受歡迎的是教練派和演繹派。所謂教練派就是講師必須要有一線的實戰(zhàn)經(jīng)驗,教給學員的技能必須做到落地,達到現(xiàn)學現(xiàn)用的目的;而演繹派風格的老師,必須具備輕松幽默的演繹風格,能夠使整個課堂氛圍輕松愉快,讓學員在開心快樂的氛圍中完成學習,同時能夠給學員帶來有趣的視覺沖擊、美妙的聽覺沖擊、愉悅的感覺沖擊。
潘巖老師憑借自己一線的服務(wù)營銷實戰(zhàn)經(jīng)驗,經(jīng)歷了所有客戶經(jīng)理、話務(wù)員、銷售代表所經(jīng)歷的酸甜苦辣,通過不斷的總結(jié)方法,積累經(jīng)典案例,潘巖老師于2013年出版了《電話銷售對話腳本設(shè)計》書籍,深受廣大學員和讀者的喜歡和愛戴,可謂名副其實的實戰(zhàn)派教練。
另外潘巖老師通過自己的不斷實踐,摸索總結(jié)了一套最新型的、具有演繹風格的培訓模式,課程綜合采用各種工具和模型,包括:經(jīng)典故事、真實案例、典型錄音分析、經(jīng)典視頻、激勵游戲、情景演練、講師演繹、學員演練、落地技巧設(shè)計、落地話術(shù)設(shè)計等等元素融入到兩天的培訓中。

潘巖老師授課特點:
1、 講求實戰(zhàn),并貼近行業(yè)特點、學員崗位特點;
2、 倡導快樂學習;
3、 課程系統(tǒng)性強、案例貼近學員、工具實用、深入淺出;
4、 多種教學方式融合(案例分析、互動討論、游戲啟迪、課堂競賽等);
5、 深受客戶、學員喜愛,以往課程的滿意率均高于95%、二次采購課程續(xù)單100%。

潘巖老師課程的獨特風格:
十分鐘之內(nèi)有一個經(jīng)典——讓學員常常茅塞頓開
八分鐘之內(nèi)有一個笑點——讓學員笑到臉部抽筋
五分鐘之內(nèi)有一個亮點——讓學員猶如醍醐灌頂
這種獨一無二的培訓模式,大大激發(fā)了學員積極參與學習的興趣,使學員在輕松而有趣的課堂中度過兩天,他們不僅收獲了實用的方法、技巧、話術(shù),同時能夠做到學以致用。

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