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營銷管理沙盤模擬

內(nèi)訓(xùn)講師:汪韋伯 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
營銷管理沙盤模擬內(nèi)訓(xùn)基本信息:
汪韋伯
汪韋伯
(擅長:企業(yè)戰(zhàn)略 財(cái)務(wù)管理 沙盤模擬 )

內(nèi)訓(xùn)時長:2-3天

邀請汪韋伯 給汪韋伯留言

內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

1、學(xué)會收集、整理與分析商業(yè)信息,了解顧客的消費(fèi)行為和競爭對手的策略
2、分辨競爭對手,做相對競爭對手的關(guān)鍵競爭因素分析
3、對營銷中的策略市場定位、市場資源配置、廣告和促銷計(jì)劃、定價(jià)策略等形成直觀認(rèn)識
4、統(tǒng)一企業(yè)面向市場的信息傳播,將企業(yè)效率的來源從點(diǎn)效率調(diào)整到線效率、面效率
5、降低營運(yùn)費(fèi)用,強(qiáng)化物流管理,強(qiáng)化資金流管理,強(qiáng)化信息流管理,增強(qiáng)企業(yè)綜合市場競爭力
6、學(xué)習(xí)運(yùn)用營銷組合策略,締造競爭優(yōu)勢,提高市場占有率。
7、適應(yīng)市場的諸多不確定性,練習(xí)掌握在多變環(huán)境下完成營銷目標(biāo)的能力。
8、演練營銷戰(zhàn),提高對防御戰(zhàn)、進(jìn)攻戰(zhàn)、側(cè)翼戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)的理解與靈活運(yùn)用能力。


內(nèi)訓(xùn)課程大綱
一、收集信息和測量市場需求
現(xiàn)代營銷信息系統(tǒng)的構(gòu)成
內(nèi)部報(bào)告系統(tǒng)
營銷情報(bào)系統(tǒng)
營銷調(diào)研系統(tǒng)
營銷決策支持系統(tǒng)
市場預(yù)測和需求衡量

二、營銷環(huán)境掃描
宏觀環(huán)境分析
主要宏觀環(huán)境的辨認(rèn)和反映

三、購買行為分析
消費(fèi)者購買行為模式
影響消費(fèi)者購買行為的主要因素
組織購買行為
組織購買的特點(diǎn)

四、競爭者分析
識別公司主要競爭者
分析競爭者
謀求顧客導(dǎo)向和競爭導(dǎo)向的平衡

五、辨認(rèn)市場細(xì)分和選擇目標(biāo)市場
市場細(xì)分的層次和模式
市場目標(biāo)化

六、產(chǎn)品生命周期與市場定位
如何實(shí)現(xiàn)差別化
開發(fā)企業(yè)定位戰(zhàn)略
產(chǎn)品生命周期的營銷戰(zhàn)略

七、設(shè)計(jì)定價(jià)戰(zhàn)略與方案
產(chǎn)品定價(jià)方法
價(jià)格修訂
如何應(yīng)對價(jià)格戰(zhàn)

八、整合營銷
營銷職能的演變
內(nèi)部營銷與外部營銷
現(xiàn)代服務(wù)利潤鏈
協(xié)同競爭

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講師 汪韋伯 介紹
  中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師,他的專業(yè)研究領(lǐng)域包括競爭情報(bào)學(xué)與創(chuàng)新管理,并具有多年的企業(yè)經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn),熟悉多種企業(yè)管理運(yùn)做,具有很強(qiáng)的課程研發(fā)設(shè)計(jì)能力。對財(cái)務(wù)管理、內(nèi)部控制、戰(zhàn)略管理、創(chuàng)新管理、物流、快速消費(fèi)品、渠道管理都有深刻的認(rèn)識體驗(yàn)和研究。汪韋伯老師開發(fā)的企業(yè)定制化競爭決策系統(tǒng)(CECS)綜合運(yùn)用了經(jīng)濟(jì)學(xué)模型、人工層次分析法和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)技術(shù),在國內(nèi)處于獨(dú)一無二的領(lǐng)先水平。

授課特點(diǎn):
  汪韋伯先生的ERP工業(yè)沙盤培訓(xùn)課程和房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)戰(zhàn)略沙盤課程,具有先進(jìn)的課程架構(gòu)和精彩實(shí)用的講授內(nèi)容,具有在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的實(shí)時數(shù)據(jù)收集和處理、評價(jià)能力,能帶給學(xué)員最真實(shí)的經(jīng)營體驗(yàn)與感悟收獲。

授課風(fēng)格:
  激情幽默,內(nèi)容翔實(shí)、見解深刻,能真正啟發(fā)學(xué)員思維,并給予先進(jìn)實(shí)用的行動與改進(jìn)方法,深受各類學(xué)員的歡迎和好評。

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