基于DISC的自我認(rèn)知與團(tuán)隊(duì)管理沙盤(pán)模擬課程

基于DISC的自我認(rèn)知與團(tuán)隊(duì)管理沙盤(pán)模擬課程

【課程簡(jiǎn)介】

DISC理論是一種“人類(lèi)行為語(yǔ)言”，美國(guó)心理學(xué)家威廉·莫爾頓·馬斯頓博士創(chuàng)立，自上世紀(jì)70年代末，全球84個(gè)國(guó)家5000萬(wàn)人次做過(guò)DISC測(cè)試，其精準(zhǔn)度讓人非常驚訝，目前DISC已經(jīng)成為世界500強(qiáng)、大型跨國(guó)公司、國(guó)內(nèi)企業(yè)巨頭的必選工具，幫助企業(yè)員工招聘、人才識(shí)別、人崗匹配、人才發(fā)展等。

【課程特色】

本課程通過(guò)DISC模型、咨詢(xún)技術(shù)、教練引導(dǎo)技術(shù)，情境案例演練等手法，配合培訓(xùn)技術(shù)、視頻還原管理場(chǎng)景等，幫助學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)解決難題，實(shí)現(xiàn)“訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合”。

【課程收益】

一、 識(shí)別自我的優(yōu)勢(shì)和不足，工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短、自我超越；

二、 識(shí)別下屬的優(yōu)勢(shì)和不足，用人之長(zhǎng)，育人之短、知人善任；

三、 掌握人崗匹配的方法，發(fā)揮不同下屬的優(yōu)勢(shì)、提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效；

四、 提升與不同行為風(fēng)格人的溝通能力，建立信任、提升工作效率；

五、 提升領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的能力，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)組合，激勵(lì)人心、提升影響力；

課后每位學(xué)員產(chǎn)出一份針對(duì)性的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃（IDP）；

【課程安排】2天

【學(xué)員對(duì)象】1. 團(tuán)隊(duì)管理者；2. 新晉升經(jīng)理；3. 預(yù)晉升為管理者的業(yè)務(wù)或技術(shù)骨干

【課程邏輯】

1.        

學(xué)習(xí)要點(diǎn)

【課程大綱】

à課程導(dǎo)入                                                                  

一、 體驗(yàn)活動(dòng)：打招呼，引發(fā)學(xué)員認(rèn)知不同行為上的差異

二、 提問(wèn)互動(dòng)：人與人在行為模式上存在差異的原因

三、 改變認(rèn)知：DISC行為風(fēng)格的起源與演變

四、 情境案例：行為風(fēng)格對(duì)績(jī)效的影響

五、 點(diǎn)評(píng)總結(jié)：DISC的核心邏輯（識(shí)別、運(yùn)用、管理）

【成果產(chǎn)出】人與人在行為模式差異的認(rèn)知、DISC工具運(yùn)用的核心邏輯；

à第一章  識(shí)別自我、自我超越                                                

一、 提問(wèn)互動(dòng)：自我認(rèn)知的重要（戈?duì)柭樯棠Ｐ?自我認(rèn)知的重要性）

二、 引導(dǎo)思考：過(guò)往自我認(rèn)知的方法

三、 模型解析：DISC行為風(fēng)格工具

四、 問(wèn)卷測(cè)試：DISC行為風(fēng)格測(cè)評(píng)與報(bào)告解讀

五、 改變認(rèn)知：識(shí)別自我優(yōu)勢(shì)、認(rèn)知自我不足

六、 反思復(fù)盤(pán)：過(guò)往自我設(shè)限的領(lǐng)域、以及阻礙自己能力發(fā)揮的盲區(qū)

七、 改進(jìn)輔導(dǎo)：結(jié)合實(shí)際工作，制定發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)、規(guī)避自我盲區(qū)的發(fā)展計(jì)劃

【成果產(chǎn)出】自我優(yōu)勢(shì)、及自我盲區(qū)的分析結(jié)果；改進(jìn)計(jì)劃；

à第二章  識(shí)別下屬、知人善任                                                                 

一、 提問(wèn)互動(dòng)：識(shí)別他人行為風(fēng)格的方法

二、 視頻案例：用視頻對(duì)照四種不同風(fēng)格類(lèi)型的行為

三、 改變認(rèn)知：不同行為風(fēng)格的優(yōu)勢(shì)、盲區(qū)、思維聚焦點(diǎn)

四、 討論分享：不同行為風(fēng)格最適合的工作類(lèi)型、以及對(duì)團(tuán)隊(duì)的最大貢獻(xiàn)

五、 情境案例：小劉糟糕的績(jī)效

六、 點(diǎn)評(píng)總結(jié)：正確識(shí)人、科學(xué)用人才能人盡其才、提升組織效能

七、 反思復(fù)盤(pán)：過(guò)往在識(shí)人、用人、容人方面的不足

八、 改進(jìn)輔導(dǎo)：結(jié)合實(shí)際工作，針對(duì)識(shí)人、用人的不足，制定改進(jìn)計(jì)劃

【成果產(chǎn)出】識(shí)別人才、知人善任的方法；團(tuán)隊(duì)成員真實(shí)分析結(jié)果；改進(jìn)計(jì)劃；

à第三章  人崗匹配、提升績(jī)效                                                  

一、 提問(wèn)互動(dòng)：過(guò)往關(guān)鍵崗位選人的方法

二、 情境案例：選擇一名優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理

三、 改變認(rèn)知：個(gè)人特質(zhì)是影響績(jī)效的重要因子（績(jī)效公式）

四、 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：基于真實(shí)工作，分解工作任務(wù)、匹配關(guān)鍵人才特質(zhì)

五、 反思復(fù)盤(pán)：過(guò)往對(duì)個(gè)人特質(zhì)與績(jī)效關(guān)系認(rèn)識(shí)的不足

六、 改進(jìn)輔導(dǎo)：結(jié)合實(shí)際工作，對(duì)關(guān)鍵崗位的人才特質(zhì)匹配度復(fù)盤(pán)，制定改進(jìn)計(jì)劃

【成果產(chǎn)出】績(jī)效公式的應(yīng)用、關(guān)鍵崗位真實(shí)復(fù)盤(pán)結(jié)果、改進(jìn)計(jì)劃；

à第四章  促進(jìn)溝通、提升效率                                                  

一、 提問(wèn)互動(dòng)：加深人際關(guān)系的方法（5步進(jìn)階圖）

二、 改變認(rèn)知：合拍是加深人際關(guān)系的基礎(chǔ)

三、 討論分享：不同行為風(fēng)格最匹配的溝通方式、以及盲區(qū)

四、 情境案例：彭志新與李總的會(huì)談

五、 情境模擬：一次工作協(xié)的面談

六、 反思復(fù)盤(pán)：過(guò)往對(duì)溝通與行為風(fēng)格關(guān)系的認(rèn)知不足、以及合拍意識(shí)的欠缺

七、 改進(jìn)輔導(dǎo)：結(jié)合實(shí)際工作，制定提升與不同行為風(fēng)格人溝通能力的計(jì)劃

【成果產(chǎn)出】不同行為風(fēng)格的溝通方法、關(guān)鍵人員溝通風(fēng)格分析結(jié)果、改進(jìn)計(jì)劃；

à第五章  發(fā)展團(tuán)隊(duì)、提升影響力                                                 

一、 提問(wèn)互動(dòng)：不同行為風(fēng)格在團(tuán)隊(duì)中的角色

二、 改變認(rèn)知：基于團(tuán)隊(duì)角色的最佳組合，團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力最強(qiáng)

三、 情境案例：張經(jīng)理新團(tuán)隊(duì)的任職

四、 討論分享：不同行為風(fēng)格人的心理訴求與激發(fā)方式

五、 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：不同行為風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)者如何贏得他人追隨

六、 反思復(fù)盤(pán)：過(guò)往在團(tuán)隊(duì)角色定位、組合方式、激勵(lì)、以及影響下屬的不足

七、 改進(jìn)輔導(dǎo)：結(jié)合實(shí)際工作，制定優(yōu)化團(tuán)隊(duì)角色與組合、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與影響的計(jì)劃

【成果產(chǎn)出】團(tuán)隊(duì)最佳組合的方法；激勵(lì)人心、發(fā)揮影響力的方法；改進(jìn)計(jì)劃；

課程收結(jié)                        總結(jié)&答疑                                     

【增值服務(wù)】

?     與終端客戶(hù)溝通后，可根據(jù)客戶(hù)的具體需求，進(jìn)行針對(duì)性調(diào)整、或二次開(kāi)發(fā)

王長(zhǎng)震  實(shí)戰(zhàn)沙盤(pán)模擬講師（專(zhuān)業(yè)定制）

12年授課經(jīng)驗(yàn)；600+企業(yè)；1600+天數(shù)；

100000+學(xué)員；16 年以上企業(yè)一線(xiàn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；

清華大學(xué)總裁班連續(xù)8年特聘講師；

國(guó)家電網(wǎng)連續(xù)8年特聘講師；

中國(guó)聯(lián)通連續(xù)4年特聘講師 ；

6次擔(dān)綱沙盤(pán)模擬大賽總裁判 ；

曾任：摩托羅拉丨資訊經(jīng)理

曾任：聯(lián)想集團(tuán)丨戰(zhàn)略分析師 內(nèi)訓(xùn)師

曾任：華夏幸福丨計(jì)劃運(yùn)營(yíng)總監(jiān)

2016年暢銷(xiāo)書(shū)《互聯(lián)網(wǎng)+掘金 企業(yè)生存與制勝法則》作者

國(guó)家電網(wǎng)、首鋼集團(tuán)、中國(guó)聯(lián)通、中車(chē)集團(tuán)、中國(guó)兵器、招商集團(tuán)、華潤(rùn)集團(tuán)、中糧集團(tuán)、中國(guó)航天等多家大型企業(yè)多年持續(xù)返聘沙盤(pán)模擬講師。

【獨(dú)創(chuàng)4D立體沙盤(pán)課程】

沙盤(pán)課程可以讓學(xué)員想到、說(shuō)到、做到、看到。沙盤(pán)模擬課程是一種類(lèi)似于理化實(shí)驗(yàn)課的實(shí)操課程，不同小組通過(guò)沙盤(pán)演練對(duì)抗(動(dòng)口溝通、動(dòng)腦決策、動(dòng)手操作)可以將自己的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想以及管理技能進(jìn)行全面呈現(xiàn)。說(shuō)到是一碼事，做到是另外一碼事。王長(zhǎng)震老師獨(dú)創(chuàng)4D沙盤(pán)立體課程，將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)溶解于理論學(xué)習(xí)，案例分析，實(shí)戰(zhàn)模擬，項(xiàng)目復(fù)盤(pán)四大立體環(huán)節(jié)。聽(tīng)過(guò)的能吸收20%，講過(guò)的能吸收60%，做過(guò)的能吸收100%，復(fù)盤(pán)過(guò)的能吸收120%。打造立體學(xué)習(xí)體驗(yàn)，強(qiáng)化核心知識(shí)點(diǎn)和技能的強(qiáng)化吸收轉(zhuǎn)化。

【項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

王長(zhǎng)震老師曾任職于世界500強(qiáng)企業(yè)摩托羅拉和聯(lián)想集團(tuán)擔(dān)任戰(zhàn)略線(xiàn)中高管職位。多年來(lái)專(zhuān)注于沙盤(pán)模擬課程研發(fā)與講授。操作過(guò)的典型項(xiàng)目包括2013年中國(guó)航天項(xiàng)目研發(fā)沙盤(pán)實(shí)驗(yàn)室研發(fā)搭建、2015年擔(dān)綱誠(chéng)通集團(tuán)《五四青年沙盤(pán)模擬大賽》總裁判、2017年國(guó)家電網(wǎng)《電力服務(wù)全面運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬》課程定制開(kāi)發(fā)、2018年神華集團(tuán)《企業(yè)戰(zhàn)略決策沙盤(pán)模擬》實(shí)驗(yàn)室研發(fā)搭建、2019年《房地產(chǎn)企業(yè)全面運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)》定制開(kāi)發(fā)、2021年研發(fā)《長(zhǎng)征鏖戰(zhàn)（重走長(zhǎng)征）》和《中國(guó)共產(chǎn)黨百年輝煌歷程與優(yōu)秀傳統(tǒng)》沙盤(pán)課程、2022年推出《黨建與業(yè)務(wù)融合沙盤(pán)模擬》《鄉(xiāng)村振興沙盤(pán)模擬》等版權(quán)課程。王老師擁有豐富的沙盤(pán)模擬項(xiàng)目定制開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。

【主講課程】 （部分）

數(shù)字化：《數(shù)字化企業(yè)運(yùn)營(yíng)與決策沙盤(pán)課程》《數(shù)字化時(shí)代的戰(zhàn)略決策與經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)課程》

《數(shù)字化時(shí)代變革與創(chuàng)新管理沙盤(pán)課程》 《數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)沙盤(pán)模擬》

《數(shù)字化時(shí)代的商業(yè)模式創(chuàng)新沙盤(pán)課程》《鄉(xiāng)村振興中的數(shù)字化應(yīng)用沙盤(pán)模擬》

戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng)：《從戰(zhàn)略共識(shí)到計(jì)劃經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)模擬課程》《企業(yè)全面運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬課程》

 《企業(yè)全面智慧經(jīng)營(yíng)與優(yōu)化管理沙盤(pán)模擬訓(xùn)練》《商業(yè)模式創(chuàng)新與升級(jí)迭代沙盤(pán)》

領(lǐng)導(dǎo)管理：《中層管理技能提升沙盤(pán)模擬課程》《華為項(xiàng)目管理沙盤(pán)模擬課程》

 《賦能領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉模擬課程》《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造與執(zhí)行力沙盤(pán)》

 《高效問(wèn)題解決與分析沙盤(pán)模擬課程》 《跨部門(mén)溝通與協(xié)作系統(tǒng)沙盤(pán)課程》

專(zhuān)業(yè)技能：《非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)管理沙盤(pán)課程》《管理者的財(cái)務(wù)思維沙盤(pán)課程》

《跨部門(mén)溝通與協(xié)作系統(tǒng)打造沙盤(pán)課程》《軍令如山鐵血執(zhí)行力打造系統(tǒng)沙盤(pán)課程》

黨史黨建：《黨建與業(yè)務(wù)融合沙盤(pán)模擬》《長(zhǎng)征鏖戰(zhàn)黨史沙盤(pán)》

《中國(guó)共產(chǎn)黨百年輝煌歷程與優(yōu)秀傳統(tǒng)黨建沙盤(pán)》

【近期成功項(xiàng)目案例 】

中國(guó)聯(lián)通 《數(shù)字化轉(zhuǎn)型沙盤(pán)》  返聘18期

首鋼集團(tuán) 《項(xiàng)目管理五步法實(shí)戰(zhàn)沙盤(pán)演練》 返聘12期

國(guó)家電網(wǎng) 《管理者綜合能力提升沙盤(pán)》 返聘 12 期；

中國(guó)中車(chē) 《管理者的財(cái)務(wù)思維沙盤(pán)》 返聘 6期；

國(guó)電投   《跨部門(mén)協(xié)作與溝通沙盤(pán)》 返聘6期

中建八局 《核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)》   返聘4期

國(guó)家電網(wǎng) 《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力》返聘8期

金隅集團(tuán) 《非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)管理》  返聘4期

【成功項(xiàng)目案例】

2014年 浙江省第三監(jiān)獄動(dòng)機(jī)管理沙盤(pán)實(shí)驗(yàn)室研發(fā)搭建

2015年 誠(chéng)通集團(tuán)《五四青年沙盤(pán)模擬大賽》擔(dān)綱總裁判

2017年 國(guó)家電網(wǎng)《電力服務(wù)全面運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬》課程定制開(kāi)發(fā)

2018年 神華集團(tuán)《企業(yè)戰(zhàn)略決策沙盤(pán)模擬》課程實(shí)驗(yàn)室研發(fā)搭建

2019年《房地產(chǎn)企業(yè)全面運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)》版權(quán)課程定制開(kāi)發(fā)

2020年《機(jī)場(chǎng)集團(tuán)全面運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)》版權(quán)課程定制開(kāi)發(fā)

2020年《物業(yè)管理企業(yè)全面運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)》版權(quán)課程定制開(kāi)發(fā)

2021年《長(zhǎng)征鏖戰(zhàn)（重走長(zhǎng)征）》黨史版權(quán)課程開(kāi)發(fā)

2021年《中國(guó)共產(chǎn)黨百年輝煌歷程與優(yōu)秀傳統(tǒng)》黨建版權(quán)課程開(kāi)發(fā)

2022年《企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型沙盤(pán)模擬》版權(quán)課程定制開(kāi)發(fā)

2022年《黨建與業(yè)務(wù)融合沙盤(pán)模擬》版權(quán)課程定制開(kāi)發(fā)

2022年《鄉(xiāng)村振興沙盤(pán)模擬》版權(quán)課程定制開(kāi)發(fā)

2022年《金稅4.0財(cái)稅思維沙盤(pán)模擬》版權(quán)課程定制開(kāi)發(fā)

【客戶(hù)見(jiàn)證】

數(shù)字化的課程聽(tīng)了很多，今天上了王老師的課進(jìn)行了實(shí)操感覺(jué)到了數(shù)字化時(shí)代的裂變效應(yīng)和數(shù)字話(huà)的奇妙！給我們的數(shù)字化工作帶來(lái)了很大啟發(fā)。                                                 -                                                     ---------北京聯(lián)通研究院學(xué)員 

其他的老師授課各種累困乏，王老師講課直觀生動(dòng)，上課毫無(wú)壓力。王老師的課程讓我們動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦，體驗(yàn)感和參與都很強(qiáng)。

---------天津國(guó)網(wǎng)黨校學(xué)員

意猶未盡，感覺(jué)上課的時(shí)光若白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼三天的課就結(jié)束了。希望今后的培訓(xùn)時(shí)間能再充裕一點(diǎn)，讓我們多領(lǐng)略老師的風(fēng)采，多學(xué)習(xí)課程的精華。                                                                                                                 -                                                        ---------中交一公局學(xué)員                                                                            

喜歡王老師的課程，思路清晰，內(nèi)容淺顯易懂，非常方便理解記憶，領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員都很滿(mǎn)意，以后還要多安排幾次課程。    

--------美的機(jī)電事業(yè)部學(xué)員  

這次非財(cái)?shù)纳潮P(pán)課程效果非常好，大家在逼真的環(huán)境中提升了財(cái)務(wù)管理各方面的知識(shí)，對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)優(yōu)化、投融資、資金運(yùn)營(yíng)管理、精細(xì)化管理乃至經(jīng)營(yíng)和競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略都有很大的幫助，對(duì)我個(gè)人也有很多收獲。

--------中車(chē)株洲所學(xué)員

這次學(xué)習(xí)帶給我很多思考，模擬經(jīng)營(yíng)讓我直接體驗(yàn)到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的巨大壓力，老板和市場(chǎng)部門(mén)真是很不容易，相信這次培訓(xùn)，對(duì)我以后的工作有很大的指導(dǎo)意義。    

--------冀東水泥侯部長(zhǎng)                                                       

王老師的講解和點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)習(xí)到很多東西，尤其意識(shí)到我們企業(yè)必須加強(qiáng)信息化建設(shè)和精細(xì)化管理，如果能夠做到課堂上老師那樣快速、細(xì)致、精確的多角度的數(shù)據(jù)分析，企業(yè)的管理和執(zhí)行力一定能大大提升，這是一次收獲巨大的學(xué)習(xí)。             --------中煤集團(tuán)學(xué)員

這次沙盤(pán)學(xué)習(xí)理論聯(lián)系實(shí)際，看得見(jiàn)摸得著，寓教于樂(lè)，而且內(nèi)容非常系統(tǒng)深入，與我們的實(shí)際工作緊密結(jié)合，讓我們學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話(huà)，提升了大家的綜合管理能力。                                                       

--------華潤(rùn)地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)部王總