從勝任到晉升 ——提升職業(yè)經(jīng)理人服務(wù)能力的培訓

 《從勝任到晉升》

——提升職業(yè)經(jīng)理人服務(wù)能力的培訓

主講：李文

【課程背景】

      經(jīng)理人做為企業(yè)中高級管理者承擔著更為重要的角色和地位。組織對其的評價標準和要求已不僅著眼于技能層面，更重要的是在組織層面，更偏重于對經(jīng)理人關(guān)于關(guān)系平衡的考量。

     世界管理大師彼得·德魯克著有《管理的實踐》一書，對經(jīng)理人的關(guān)鍵工作和技能修煉給出了明確的指導(dǎo)。本課程正是依托于大師的理論，結(jié)合各行業(yè)企業(yè)實際情況和多年服務(wù)上市公司、國有企業(yè)關(guān)于人才發(fā)展的項目經(jīng)驗，從經(jīng)理人的關(guān)系修煉到經(jīng)理人的核心技能，圍繞管理者的三大核心行為展開引導(dǎo)。

    課程分為兩個部分，從內(nèi)修和外達兩個緯度，分6個主題進行教授，助力經(jīng)理人提升在組織中的服務(wù)能力和水平。課程以案例討論和啟智故事為主線，引發(fā)思考，給出大師建議，結(jié)合工作場景做轉(zhuǎn)化與深化。

【課程收益】

1、 掌握向上輔佐上級之道，與同事合作之道，構(gòu)建良好的職場人際關(guān)系；

2、 協(xié)助下屬取得績效和排除工作障礙，體現(xiàn)管理者的崗位價值 ；

3、 強化規(guī)劃 、決策 、組織資源分配等技能，管理更有效，服務(wù)更到位

【課程特色】

l  干貨且接“地氣”高大上的理論配以通俗易懂的講解方式；

l  科學+實戰(zhàn)，邏輯清晰，成果導(dǎo)向；

l  教練式教學，學練結(jié)合，培訓效果好，當堂轉(zhuǎn)化；

【課程對象】各部門主要負責人、中高層管理者、HR經(jīng)理、OD經(jīng)理、OT顧問、內(nèi)部導(dǎo)師

【課程時間】2天

【課程大綱】

引言——經(jīng)理人與組織的關(guān)系

?  個人是組織自我價值實現(xiàn)的工具

?  組織是個人自我成長和自我實現(xiàn)的工具

?  管理的3大語言

?  有效經(jīng)理人的關(guān)鍵概念：工作必須重視各種關(guān)系-與上司、與同事、與下屬的關(guān)系

?  管理的關(guān)鍵3大關(guān)鍵技能：規(guī)劃、決策 、執(zhí)行

第一章     輔佐篇—發(fā)揮上司長處

寓言故事 ：三個石匠

一、輔佐上司之道

1、 誰是“管理者”

2、 如何看待責任、貢獻和結(jié)果

3、 管理上司是經(jīng)理人的職責

4、 透過與上司有效相處的技巧，學習如何輔佐上司

二、如何推銷建議給上司

【討論】經(jīng)理人做什么會把上司陷于“意外”和被動之中

1、 研究

?  回顧成功案例

?  把上司的目標納入你的計劃

2、 作計劃

?  通盤考慮

?  將部門目標與上司目標相聯(lián)系

?  對目標實施結(jié)果進行評估

?  成本與利益權(quán)衡

3、 準備

?  熟悉資料

?  采用圖表

?  選擇匯報時機

4、 匯報

?  先報告利益，再報告細節(jié)

?  冷靜、熱情

?  如不能回答上司疑問，設(shè)法24小時內(nèi)找到答案

5、 跟進

?  上司接下來的行動

?  感謝上司支持

三、如何了解上司的風格

1、4步了解上司風格

?  傾聽

?  閱讀

?  觀看

?  發(fā)問

2、透過6種情境法了解上司風格

3、邊界探索法

4、行為評定法

5、輔佐8法，有效與人司互動

四、德魯克的6個忠告

五、管理銘言——讓上司按照他自己的方式行事

工具：了解自己的行動表

      了解上司的行動表

      輔佐上司的行動表

小結(jié)回顧：

第二章     共事篇——著眼有效貢獻

1、 與同事的關(guān)系至關(guān)重要

工具：合作清單

案例：一封郵件惹的禍

小組討論：運作單位和職能部門為什么容易溝通不良？

?  當別人可以利用管理者的工作輸出時，管理者才算有效

?  為顧客服務(wù)或者為服務(wù)顧客的人服務(wù)馬

?  溝通不良是結(jié)果，不是原因

2、 改善與同事合作關(guān)系的技巧

?  人際關(guān)系

?  關(guān)系處理3要素：有效貢獻、良好人際關(guān)系、有效溝通

3、 德魯克的忠告“發(fā)揮你的長處以及和他人合作”

4、 管理銘言：別做沒有教養(yǎng)又自大的職場野蠻人。

小結(jié)回顧

第三章     激勵篇——排隊工作障礙

1、 了解員工成就感 是激勵的原動力

?  馬斯洛的需求層次理論

?  激勵—保健理論

?  經(jīng)理人要用在正確頻道做激勵

2、 提供有效的協(xié)助下屬取得績效的技巧

?  雇員的X 理論和Y理論

?  知識社會由初學者和資深者構(gòu)成，而非由老板和下屬構(gòu)成；

?  管理者和下屬的關(guān)系是責任，而監(jiān)督；

?  合作者是平等的

?  管理工作日益成為“銷售工作”

3、 德魯克的忠告

4、 管理銘言

小結(jié)回顧

第四章     規(guī)劃篇——擺脫昨日的包袱

1、 什么是管理？

?  使命是組織存在的原因

?  企業(yè)家的任務(wù)與領(lǐng)導(dǎo)力結(jié)合就是管理

?  管理的三大任務(wù)

?  管理者的五項工作

2、 規(guī)劃的原則

【案例討論】為什么要反對由外部顧問負責規(guī)劃

?  規(guī)劃的誤解

?  規(guī)劃的事實

?  戰(zhàn)略規(guī)劃

【案例】溫家寶總理雪災(zāi)時答記者問

?  規(guī)劃是什么

3、 設(shè)定目標的要求及領(lǐng)域

?  什么是目標

?  目標四大要求

?  企業(yè)設(shè)定目標的8個領(lǐng)域

?  獲得結(jié)果的途徑

4、 德魯克的忠告

5、 管理銘言

小結(jié)回顧

第五章     決策篇——承擔決策風險

1、 了解決策因素

?  案例分析:阿華的決策犯了什么錯？

?  案例討論：雷子如何成功劃分了責任區(qū)

?  有效決策的五大要素

?  有效決策的四個基本觀念

2、 決策的過程

?  決策的出發(fā)點

?  要事優(yōu)先

?  決策優(yōu)先順序4原則

3、 提高決策能力

?  錯誤的妥協(xié)vs正確的妥協(xié)

?  讓別人接受決策

?  落實執(zhí)行決策的具體行動

?  根據(jù)實際結(jié)果檢驗決策

?  有效決策者的4個基本觀念

?  判斷決策是否必要

?  決策是為了改變

4、 德魯克的忠告

5、 管理銘言

小結(jié)回顧

第六章     組織篇——善用組織資源

1、 組織環(huán)境

?  組織的潤滑劑

?  個人和組織的關(guān)系

2、 組織文化

?  自由與組織

?  責任是外在的也是內(nèi)在的

?  一個人的發(fā)展負有最大責任的并非上司，而是他自己

?  成功的關(guān)鍵要素是責任感

3、 組織政策與程序的重要性

?  管理的終極之善是改變他人生活

?  成熟經(jīng)理人發(fā)展“黃金三角”

4、 即定組織環(huán)境下，減少個人挫折感 ，提高個人完成工作能力

?  經(jīng)理人是組織的重要資源

?  組織內(nèi)外模式圖解

?  績效成就 永續(xù)學習

總結(jié)與回顧：德魯克的管理框架體系

——人才復(fù)制和梯隊系統(tǒng)建設(shè)專家

?  北京大學經(jīng)濟學學士

?  原智聯(lián)招聘分屬咨詢公司高級客座講師

?  原碧生源控投集團（港股代碼：HK00926）培訓部經(jīng)理

?  國家一級人力資源管理師、國家二級心理咨詢師

?  人社部認證職業(yè)生涯規(guī)劃師

?  上行領(lǐng)導(dǎo)力認證教練

?  DISC人格雙認證導(dǎo)師、EQ-SQ情商-魂商訓練專家

?  美國ACI認證CIPTM注冊培訓經(jīng)理人

【個人簡介】

20年職場工作經(jīng)驗，16年培訓和咨詢實戰(zhàn)，6年心理咨詢個案累積，300+心理咨詢時數(shù)，近2000天個人系統(tǒng)成長實踐，只為搞清一件事——人才的快速復(fù)制。人才的及時輸出是企業(yè)培訓的核心價值。如何高效、短時的為企業(yè)輸送人才，一直是各大企業(yè)人力資源管理的痛點和難點，也是企業(yè)在人力成本上投入最高的一塊。

李老師畢業(yè)于北京大學經(jīng)濟學院，經(jīng)濟學學士；后在對外經(jīng)濟貿(mào)易大學進修金融碩士學位，精算和大數(shù)據(jù)分析方向。其在職業(yè)生涯中，無論是跨界發(fā)展、還是企業(yè)內(nèi)晉升，都創(chuàng)造了顯著成績。她心中一直存有一個疑問：人才培養(yǎng)可否像數(shù)字加法一般簡單、快速、節(jié)約成本？

李老師因意外生命瀕危，開啟了對生命動力系統(tǒng)的探索和成長，在身心重建的康復(fù)路上，逐漸轉(zhuǎn)型為生命動力教練，在心理學、中醫(yī)學、多國醫(yī)學的系統(tǒng)學習和個案實踐中，逐漸找尋到一條便捷的人才復(fù)制的路徑。

李老師應(yīng)用管理學在思維層面重新建構(gòu)，用心理學在潛意識層面做行為模式寫入，以醫(yī)學診斷思維對員工和組織進行問題診斷，分層培訓，行為訓練，啟動員工內(nèi)驅(qū)力系統(tǒng)，助力職場人快速融入企業(yè)，全情投入的工作；提供基于情緒動力系統(tǒng)的績效教練服務(wù)；為創(chuàng)新中的企業(yè)培養(yǎng)和發(fā)掘“自適型”人才，協(xié)助企業(yè)提升組織精力效能，助力企業(yè)擁有具持續(xù)競爭力的人才團隊。

【主講課程】

《目標管理與高效執(zhí)行》

《雙驅(qū)式時間管理》

《員工賦能與輔導(dǎo)》

《情商管理與壓力緩解》

《從異議到共識—職場溝通力》

《初任管理的職業(yè)化5項修煉》

《崗位經(jīng)驗萃取》

《360度溝通》

【學員評價】

李老師的課題非常新穎，從來沒有想過睡覺、吃飯這些普通事還能增加業(yè)績，還有這么多的學問和方法。受益良多，要逐一實踐每個方法。   

——哈爾濱工業(yè)大學航空學院院長助理  朱亦秋

“行為會影響自己的情緒，行為也會影響他人情緒”。通過學習，增加了自我認知，也關(guān)注到情緒管理的重要性，在職場人際中，情緒管理真的很重要；同時對于壓力的釋放也學習了不少方法，課上的體難確實很放松，心情也一下子開闊和輕松了。非常值得學習的課程！

——臺灣旺旺食品（華北大區(qū)）財務(wù)總監(jiān) 宋振寧

老師的知識面非常寬，也很深入。感覺心理、營養(yǎng)、管理、經(jīng)濟都有非常深入的了解。能將工作場境和生活日程很好的結(jié)合，不僅有精力復(fù)原的方法，也讓我可以覺察和調(diào)整時間的合理分配利用。有趣又實用的好課，值得擁有！

                                     ——深圳華業(yè)置業(yè)前副總  穆林

李老師的課程深入淺出，能量這樣看不見摸不著的事情，老師能通過案例、互動體驗讓我真實感覺到了自己的能量提升，用老師的方法坐，一天課聽下來真的腰不酸腿不疼，好神奇！

——城建集團職工  張碩

疫情讓我們很多工作都停滯了，李文老師的情緒績效課，不但及時調(diào)整了員工情緒狀態(tài)，還讓我們看到了“彎道超車”的機會，員工工作熱情和勢氣大漲。非常感謝老師的分享。

                                 ——中免集團（海南分公司）人力資源部經(jīng)理  羅艷