如何理解二十大之后的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略

《構建新發(fā)展格局 推動高質量發(fā)展的底層邏輯》 

            如何理解二十大之后的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略

主講：李田夫教授

【課程背景】

2017年，中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會首次提出高質量發(fā)展的新表述。2021年，習近平接連強調“高質量發(fā)展”。2021年3月30日，中共中央政治局召開會議，審議《關于新時代推動中部地區(qū)高質量發(fā)展的指導意見》。9月14日，國務院批復國家發(fā)展改革委、財政部、自然資源部關于推進資源型地區(qū)高質量發(fā)展“十四五”實施方案。2022年10月16日，在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會開幕會上，習近平提出，高質量發(fā)展是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務。2023年3月5日下午，習近平總書記參加他所在的十四屆全國人大一次會議江蘇代表團審議，集中系統(tǒng)地闡述了全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務——“高質量發(fā)展”。

2020年10月，黨的十九屆五中全會通過的《中共中央關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標的建議》提出，要加快構建以國內大循環(huán)為主體、國內國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局。11月19日， 國家主席習近平在北京以視頻方式出席亞太經(jīng)合組織工商領導人對話會并發(fā)表題為《構建新發(fā)展格局 實現(xiàn)互利共贏》的主旨演講，強調世界是不可分割的命運共同體，要全面深化抗疫國際合作，推動世界經(jīng)濟復蘇。中國積極構建新發(fā)展格局，堅持對外開放，同世界各國實現(xiàn)互利共贏，共創(chuàng)亞太和世界更加美好的未來。2021年3月5日，《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要（草案）》提出，堅持擴大內需這個戰(zhàn)略基點，加快培育完整內需體系，把實施擴大內需戰(zhàn)略同深化供給側結構性改革有機結合起來，以創(chuàng)新驅動、高質量供給引領和創(chuàng)造新需求，加快構建以國內大循環(huán)為主體、國內國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局。

課程突破了以往課程只講理論、沒有案例分析、缺少精雕細磨的瓶頸，帶您進入每個概念的微觀世界去體會、再認識國家戰(zhàn)略形成的全過程，以”情景還原+親身體驗“的方式，讓您在最短的時間內掌握重要理論和實際意義的基本特點和發(fā)展趨勢，解決學員在面對陌生理論概念時的“思維混亂、技術盲區(qū)、鏈條缺失”的三大難題，幫助學員學會認清政策走向、借力國家崛起之勢、深挖行業(yè)未來價值的源泉，只有這樣，才能避免選錯賽道、盲目投資所帶來的經(jīng)營風險，保護企業(yè)行久致遠，完成戰(zhàn)略轉型，實現(xiàn)長期盈利。

【課程收益】

?  了解新發(fā)展格局和高質量發(fā)展的含義和沿革

?  了解新發(fā)展格局和高質量發(fā)展的辯證關系

?  掌握新發(fā)展格局的戰(zhàn)略高度以及對中國經(jīng)濟的意義

?  掌握高質量發(fā)展的“錨”以及在各行業(yè)的具體體現(xiàn)

?  掌握中國未來經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略架構

【課程特色】中外對比、形成對比性記憶加深印象；歷史重現(xiàn)，幫助學員加深對行業(yè)的認識；企業(yè)案例分析、探索核心競爭力

【課程對象】董事長、總裁、總經(jīng)理、常務副總經(jīng)理、總裁助理、人力副總等高管人員

【課程時間】2天（6小時/天）

【課程大綱】

一、什么是新發(fā)展格局？

1、舊格局的特點

?  市場和資源“兩頭在外”

?  “世界工廠”

2、新格局的形成背景

?  國內因素

?  國外因素

3、新格局的特點

?  國內大循環(huán)為主體

?  國內國際雙循環(huán)相互促進

二、什么是高質量發(fā)展？

1、宏觀層面

?  增長穩(wěn)定性

?  發(fā)展均衡性

?  環(huán)境可持續(xù)性

?  社會公平性

2、產(chǎn)業(yè)層面

?  規(guī)模不斷壯大

?  結構不斷優(yōu)化

?  創(chuàng)新驅動轉型升級

?  質量效益不斷提升

2、企業(yè)經(jīng)營層面

?  具有全球一流競爭力

?  產(chǎn)品質量的可靠性與持續(xù)創(chuàng)新

?  品牌影響力

?  先進的質量管理方法和技術基礎

三、高質量發(fā)展的典型案例

1、產(chǎn)業(yè)數(shù)字化

?  案例一：中國能源安全與華為“煤炭軍團”

?  案例二：BAT布局工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)

?  案例三：三大運營商云業(yè)務加速狂奔

2、新能源

?  案例一：寧德時代：全球動力電池企業(yè)NO.1

?  案例二：比亞迪：新能源汽車領導者

四、新發(fā)展格局的典型案例

1、數(shù)字化

?  案例一：昆侖數(shù)智：攜手沙特資本共同推動中北非能源行業(yè)數(shù)字化

?  案例二：金融壹賬通：助力東南亞地區(qū)金融服務數(shù)字化轉型

2、高鐵

?  案例：亞萬高鐵：中國高鐵全系統(tǒng)、全要素、全生產(chǎn)鏈跨出國門“第一單”

3、光伏

?  案例：晶科能源

李田夫老師

                 ——宏觀經(jīng)濟與行業(yè)走勢的研讀專家

?  日本京都大學金融學博士、立命館大學企業(yè)會計碩士

?  現(xiàn)任北京語言大學國際教育中心財務金融案例分析導師

?  曾任吉林外國語大學國際商學院會計專碩/金融專碩 碩士研究生導師

?  曾任世界500強企業(yè)、世界十大/日本第一大商業(yè)銀行、日本三井住友銀行（中國）有限公司董事長辦公室主任、高級宏觀經(jīng)濟分析師

?  曾任中國銀行業(yè)協(xié)會國際部宏觀經(jīng)濟分析師

?  曾任全球排名第一的信用評級機構-美國穆迪公司日本業(yè)務部經(jīng)理、企業(yè)并購（M&A）部門高級分析師

擅長領域：宏觀經(jīng)濟走勢分析，產(chǎn)業(yè)政策深層解讀，行業(yè)分析及發(fā)展趨勢預測

【個人簡介】

      李田夫老師既擁有在世界500強企業(yè)擔任高管和宏觀分析、企業(yè)收購專家的工作經(jīng)歷，也有在監(jiān)管機構從事行業(yè)調研和政策分析的工作經(jīng)歷，目前在多家高校和培訓機構從事宏觀經(jīng)濟和財務金融等方面的教學科研和培訓工作。憑借十余年豐富的宏觀經(jīng)濟和行業(yè)分析經(jīng)驗（其中8年外資金融機構宏觀經(jīng)濟分析和監(jiān)管機構政策解讀經(jīng)驗，5年宏觀經(jīng)濟分析和金融市場培訓經(jīng)驗），結合在日本京都大學（世界TOP20）、立命館大學的脫產(chǎn)學習及日本四大會計師事務所之一あずさ（AZUSA）監(jiān)察法人和西村あさひ律師事務所的實習工作經(jīng)驗，在宏觀經(jīng)濟分析、產(chǎn)業(yè)政策研讀、財政貨幣政策、利率匯率走勢、金融市場分析等專業(yè)領域的培訓和教研中均取得顯著的成績。特別在宏觀經(jīng)濟分析及教學領域，李田夫老師師承日本綜合研究所副理事長湯元健治先生（原日本首相經(jīng)濟戰(zhàn)略政策顧問），并結合多年在大學和研究機構的培訓及教學經(jīng)驗，開發(fā)了經(jīng)濟學與心理學相結合的“情景教學法”，深受學員好評。

并在針對不同行業(yè)的企業(yè)咨詢和培訓的過程中，針對各個行業(yè)的發(fā)展痛點以及未來發(fā)展趨勢和盈利模式進行詳細講解，令參加培訓的學員受益匪淺，改變了對于宏觀經(jīng)濟學以往的刻板印象，學會了從國家層次研讀企業(yè)經(jīng)營的機遇與風險，豐富了企業(yè)高管經(jīng)營管理的維度。李田夫老師在圈內口碑很好，成為全行業(yè)績效管理的引領者。

     李田夫老師在美國穆迪公司任職期間，是宏觀經(jīng)濟與行業(yè)分析及企業(yè)并購的主要負責人之一，為三井住友銀行香港分行、捷訊（日本）（QUICK Corp）、大和證券等公司進行宏觀經(jīng)濟、行業(yè)分析及企業(yè)重組兼并的咨詢服務、培訓和方案解決。研究過的500多個案例所涉及的經(jīng)濟體遍及中國大陸、香港、臺灣、日本、泰國、菲律賓、印度尼西亞、緬甸、新加坡等東南亞地區(qū)，產(chǎn)業(yè)包括啤酒、乳業(yè)、駁船、游樂園、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、紡織、服裝等50多個行業(yè)。通過上述培訓與咨詢工作，精打細磨編制成了108個案例教學的課件，并總結出總課時達360小時的“宏觀經(jīng)濟分析四步法”、“行業(yè)分析九段論”等實用方法論和案例分析的教學課程。對于幫助三井住友銀行香港分行、捷訊（日本）（QUICK Corp）、大和證券投資銀行部的員工為客戶提供企業(yè)重組兼并方案的最佳實踐起到了關鍵作用。

核心咨詢項目內容：

?  為三井住友銀行香港分行投資銀行部高級經(jīng)理講解“宏觀政策解析方法論”、“產(chǎn)業(yè)政策與SWOT分析”、“兼并重組的底層邏輯”，受到了投行部領導的高度評價；制作的配套解決方案幫助投行部業(yè)務人員贏得客戶青睞，產(chǎn)生了近20筆M&A業(yè)務，因此獲得了客戶連續(xù)三年續(xù)約的好評。

?  為捷訊（日本）（QUICK Corp）研究部門Junior研究員進行“數(shù)量分析在財務金融領域中的運用”、“宏觀經(jīng)濟與企業(yè)財務的辯證關系”等相關培訓，豐富了研究員分析政策工具和宏觀視野，被作為重點服務項目推廣，連續(xù)兩年獲得客戶的好評并完成續(xù)約。

李田夫老師在中國銀行業(yè)協(xié)會國際部擔任宏觀經(jīng)濟分析師期間，曾多次與銀監(jiān)會、證監(jiān)會的相關部門就中國金融市場的開放以及外資金融機構的發(fā)展趨勢等做過深入的交流，并主持調研及主筆攥寫出版了《在華外資銀行發(fā)展十周年報告（中國金融出版社出版）》，本書得到了銀監(jiān)會高層領導的認可和表揚，認為本書反映了主要在華外資銀行的經(jīng)營特色以及對中國金融業(yè)發(fā)展所做出的貢獻，對于認識中國金融業(yè)在引入外資方面所經(jīng)歷的經(jīng)驗和教訓都有深刻的教育意義。

李田夫老師在三井住友銀行（中國）有限公司任職期間，擔任宏觀經(jīng)濟分析師，曾多次參加國內外大型經(jīng)濟論壇，并代表銀行與國內多家政府系研究機構（包括國家發(fā)改委宏觀經(jīng)濟研究院、人民銀行支付結算司和債券發(fā)行處、中國銀行間市場交易商協(xié)會（NAFMII）、清華大學五道口金融學院等）和民間智庫（包括中國銀行國際金融研究所、民生證券研究院、建設銀行研究院等）進行過多次學術交流活動，并以中日關系以及中國經(jīng)濟發(fā)展為題做過多次內部講座，得到了相關學者的一致好評。

     李田夫老師常年擔任北京語言大學、吉林外國語大學、京都大學、立命館大學、馬來西亞博特拉大學等國內外知名高校的宏觀經(jīng)濟和金融財務方向的課程以及碩士博士論文指導老師，已累計為數(shù)十名本科及碩博士研究生進行過指導和培訓，受到學生以及大學方面的一致好評。

李田夫老師認為培訓講師的天職就是整合各行業(yè)智慧、創(chuàng)新現(xiàn)有模式、為學員提供最為精華的知識產(chǎn)品，同時還必須啟發(fā)學員的內在潛力、幫助學員建立自己的思維分析體系；太史公曰：《詩》有之：“高山仰止，景行行止?！彪m不能至，然心向往之。

【授課風格】

綜合性強：憑借在世界頂尖大學和研究機構掌握的專業(yè)知識、在日本和美國等世界五百強企業(yè)一線實踐的分析經(jīng)驗、以及在監(jiān)管機構對行業(yè)和企業(yè)進行實地調研和政策解讀的經(jīng)歷，成為全行業(yè)融匯產(chǎn)學研政的全能型宏觀經(jīng)濟分析專家。

效果顯著：通過一個個鮮活的案例將所有干貨結合在一起，引導學員進入案例實景充分調動自我啟發(fā)式思維，經(jīng)過歸納總結把知識干貨導入自己的思維架構之中，最大限度提高培訓的實際效果。

引導啟發(fā)：把案例基本背景、基礎理論解釋清楚后，通過分組扮演不同角色、重現(xiàn)時代場景的方式，引導學員思考自己的角色如何做出最佳解決方案，再歸納總結、點評各組優(yōu)缺點，完成思維重建。

情景體驗：幫助學員擺脫傳統(tǒng)學習的僵化模式，進入“劇本殺”的世界，演繹各類宏觀經(jīng)濟事件的群星閃耀時刻。

結合現(xiàn)實：把復雜的經(jīng)濟學理論轉變?yōu)槊刻斓娜粘Q策，學習變得輕松快樂，快速掌握分析方法及邏輯架構。

【主講課程】

宏觀經(jīng)濟系列

《看透宏觀經(jīng)濟實質 攫取長期穩(wěn)定收益》

《深刻解讀二十大報告 精準挖掘投資熱點》

《解讀二十大后通信行業(yè)的發(fā)展機遇》

《解讀宏觀經(jīng)濟走勢 分析戰(zhàn)略性新興行業(yè)的發(fā)展機遇和信貸風險》

產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢分析系列

《新一代信息技術產(chǎn)業(yè)-傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化的技術依托》

《高端裝備制造業(yè)-高質量經(jīng)濟發(fā)展的引領者》

《新能源產(chǎn)業(yè)-助力國家彎道超車實現(xiàn)能源獨立》

《解讀中國金融行業(yè)現(xiàn)狀 分析大金融背景下細分行業(yè)的發(fā)展趨勢》

《破解二十大政策密碼 挖掘石油化工行業(yè)的新盈利模式》

《破解行業(yè)發(fā)展趨勢 分析半導體產(chǎn)業(yè)的前沿科技》

【部分咨詢案例】

【學員評價】

李田夫老師與農(nóng)行宏觀經(jīng)濟研究部門的交流合作一直保持了多年，在多次的學術交流和分享的過程中，雙方都受益匪淺，李老師的培訓方法對于一線員工宏觀經(jīng)濟意識的建立具有非常立竿見影的效果，這與一般的大學授課完全不同，可以說是對于經(jīng)濟學培訓與教育的創(chuàng)新式嘗試。

-----中國農(nóng)業(yè)銀行專職董事沈炳熙  

李田夫老師把對宏觀經(jīng)濟的結構與場景教學相結合，使公司員工在實踐中學會了政策解讀以及經(jīng)濟分析的范式，對于如何結合當前形勢確定公司發(fā)展戰(zhàn)略方面產(chǎn)生了深刻的思考，同時培養(yǎng)了公司員工運用所學到的知識分析國際國內經(jīng)濟形勢的興趣。

-----中國聯(lián)通內蒙古分公司副總經(jīng)理劉向陽

    邀請李田夫博士來我校交流，深刻體會到了李博士創(chuàng)新的“宏觀經(jīng)濟情境教學法”在學生中產(chǎn)生的良好教學效果，使學生擺脫了對于宏觀經(jīng)濟學的“晦澀難懂”的傳統(tǒng)印象，啟發(fā)了師生們應用經(jīng)濟學分析方法解讀日常生活的思維模式。

-----中共廣東省委黨校管理學教研部副主任郭惠武

    聽過李田夫老師的培訓，使我掌握了分析產(chǎn)業(yè)政策和行業(yè)發(fā)展趨勢的方法，對于我尋找公司轉型的路徑、避開系統(tǒng)性風險起到了關鍵的提醒作用。我現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了站在歷史和經(jīng)濟學的高度分析國際國內經(jīng)濟動態(tài)的習慣，這都是得益于李田夫老師的課程。

-----時任中國兵器工業(yè)集團公司特級專務(總經(jīng)理助理級)李金泉

　　李先生の「情景教學方法」はマクロ経済學の研究の厳密性を維持することができ、また學生が日常生活の中から國家経済と産業(yè)経済を考える興味を引き起こすことができる。特に、ケーススタディを通じて経済學と経営學の理論知識を學びたいビジネススクールの學生に適している。このような教育方式は伝統(tǒng)的な大學教育に対する革新である。

　　　　　　　　　　　　　　　-----日本総合研究所副理事長湯元健治

Alex has a strong theoretical background and rich practical experience in macroeconomic analysis and policy research. I have been paying attention to his interpretation of the Chinese government's macro and industrial policies as a reference. I have listened to his course of "situational teaching method" for macroeconomic analysis, which can really change my dull impression of economics all the time. It is thought-provoking.

-----Moody’s Analytics Senior Analyst Angie Yang

    李田夫老師的培訓對于深化我公司高管對于金融市場的認識具有非常重要的作用。李老師的課程不僅具有高度的專業(yè)性和國際性，而且能從案例中人物的情景出發(fā)，使我們設身處地地思考金融決策的得與失，彷佛我們自己親身經(jīng)歷了一次金融危機，受益匪淺。

-----時任中央?yún)R金資產(chǎn)管理有限責任公司高管（兼新華人壽保險股份有限公司董事）郭瑞祥