產(chǎn)品研發(fā)與創(chuàng)新突破

《產(chǎn)品研發(fā)與創(chuàng)新突破》

講師：李沛賢

【課程背景】

現(xiàn)代企業(yè)的競爭，實質(zhì)上就是企業(yè)創(chuàng)新能力的競爭，一個企業(yè)要想在市場中占有一席之地，就必須使得技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品研發(fā)、管理能力等方面在同行業(yè)中處于領先地位，而創(chuàng)新是達成這一目標的重要手段，并且技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新是研發(fā)型企業(yè)的最為重要的創(chuàng)新途徑。

然而，在組織當中，經(jīng)常發(fā)生以下現(xiàn)象，它們阻礙著產(chǎn)品團隊發(fā)揮創(chuàng)新活力，從而大大降低了組織識別并快速響應變化的能力：

產(chǎn)品團隊內(nèi)及團隊間缺乏對各類變化信息的共享，無法明確創(chuàng)新的方向

面對商業(yè)變化，產(chǎn)品團隊傾向于固守傳統(tǒng)經(jīng)驗和思維

產(chǎn)品團隊缺乏有效的創(chuàng)新工具，使得創(chuàng)新成果不佳

若不能妥善處理以上問題，產(chǎn)品團隊不僅會失去創(chuàng)新活力，更嚴重的是，助長了消極被動的不良氛圍，本課程從產(chǎn)品創(chuàng)新實戰(zhàn)方法入手，全面系統(tǒng)的引領學員開拓思路，尋找突破口，通過對產(chǎn)品創(chuàng)新的全方位解析，使學員走上創(chuàng)新制勝之路。

【課程收益】

l  掌握產(chǎn)品創(chuàng)新設計研發(fā)的方法與技巧；

l  通過在比賽中與專家一起交流產(chǎn)品創(chuàng)新的感悟，解決產(chǎn)品創(chuàng)新過程中的困惑；

l  學會創(chuàng)新思維解決問題的分析與解決，建立高效率與高價值的創(chuàng)新能力；

l  通過豐富的案例討論和演練，啟發(fā)學員思路、開拓產(chǎn)品研發(fā)視野。

【課程特色】

l  系統(tǒng)與科學性：課程內(nèi)容采用國際先進的創(chuàng)新設計方法論（源自于以色列的SIT）和產(chǎn)品研發(fā)創(chuàng)新管理體系（如IPD 等），結(jié)合國際先進企業(yè)的最佳實踐，分享世界級大師的產(chǎn)品創(chuàng)新思維。

l  互動與趣味性：課程采用互動與案例教學，對各種技術(shù)及產(chǎn)品創(chuàng)新案例、問題進行分析和解答，開拓學員的思路，避免枯燥的理論宣講，增加趣味性和參與性，從而加深學員對所學內(nèi)容的理解和實際轉(zhuǎn)化能力。

l  專業(yè)與針對性：講師畢業(yè)于中科院研發(fā)與創(chuàng)新管理專業(yè)，世界五百強研發(fā)與創(chuàng)新項目管理資深專家，IPMA/PMI會員，多年產(chǎn)品創(chuàng)新咨詢及培訓經(jīng)驗，在產(chǎn)品及研發(fā)創(chuàng)新管理、技術(shù)創(chuàng)新等方面都有深刻體會和獨到見解，課程具有非常強的針對性。

【課程對象】企業(yè)創(chuàng)新項目、試驗項目的研發(fā)技術(shù)骨干，需要轉(zhuǎn)型或持續(xù)開發(fā)/升級產(chǎn)品的產(chǎn)品經(jīng)理/項目經(jīng)理

【課程時間】12小時（6小時/天）

【課程大綱】

一、什么是產(chǎn)品創(chuàng)新

1.     產(chǎn)品創(chuàng)新的概述

?  為什么要進行產(chǎn)品創(chuàng)新？

?  企業(yè)壽命的差異帶來的啟示

?  是什么打造了企業(yè)的核心競爭力？

?  產(chǎn)品創(chuàng)新帶來了什么？

?  普通企業(yè)與優(yōu)秀企業(yè)有什么不同？

?  產(chǎn)品創(chuàng)新在企業(yè)創(chuàng)新中的地位

2.     產(chǎn)品創(chuàng)新的五個核心定義：

?  解決問題：案例,滴滴打車

?  提升效率：案例,百度搜索

?  商業(yè)變現(xiàn)：案例,共享單車

?  打動人心：案例,會員服務

?  社會價值：案例,亞馬遜的商業(yè)哲學

3.     產(chǎn)品創(chuàng)新的三個原則

?  盒內(nèi)思考

?  擁抱挑戰(zhàn)

?  擱置評判

4.     產(chǎn)品創(chuàng)新的三重屬性

?  新穎性

?  可行性

?  價值性

二、產(chǎn)品研發(fā)與創(chuàng)新突破的工具箱——三個盒子

1.     TOUCH工具箱 —— 觸點盒子

發(fā)現(xiàn)問題：同理心探詢、用戶訪談、用戶畫像

拆分問題：產(chǎn)品觸點圖、尋找MOT關鍵時刻

定義問題：困擾≠痛點、HMW問題重構(gòu)

2.     THINK 工具箱 —— 亮點盒子

?  產(chǎn)品創(chuàng)新的阻礙：結(jié)構(gòu)性思維定勢、功能性思維定勢、程序性思維定勢

?  產(chǎn)品創(chuàng)新的六脈神劍：

u  加一加：加高、加厚、加多、組合等。

u  減一減：減輕、減少、省略等。

u  乘一乘：放大、擴大、提高功效等。

u  除一除：壓縮、縮小、微型化。

u  替一替：用別的材料代替，用別的方法代替；改變形狀、顏色、次序等。

u  逆一逆：逆向思維，能否顛倒一下。

?  創(chuàng)新點子的內(nèi)部評估

?  迪斯尼策略

?  評估矩陣

3.     TRY 工具箱 —— 試點盒子

?  搭建產(chǎn)品原型：樂高場景推演法、故事畫板法、情景劇模擬法、4D建模法

?  路演呈現(xiàn)：金字塔原則、TED演講法

?  實施評估：用戶（內(nèi)部、外部）體驗代替“我們以為”、反復驗證“對應觸點

?  敏捷迭代：MVP原則、復盤目標、萃取經(jīng)驗

三、產(chǎn)品落地開發(fā)六個階段

1.      概念階段——初步業(yè)務計劃，總體策略的快速評估

2.      計劃階段——清晰定義產(chǎn)品及計劃，確保合理的管理

3.      開發(fā)階段——正確的開發(fā)過程，保證產(chǎn)品設計與實現(xiàn)質(zhì)量

4.      驗證階段——必要的修正和改進，產(chǎn)品發(fā)布就緒

5.      上市階段——市場成功才是產(chǎn)品的成功

6.      生命周期階段——持續(xù)的產(chǎn)品保障、維護和升級與退市

四、產(chǎn)品研發(fā)成功的保證——創(chuàng)新型組織文化與氛圍營造

1.      創(chuàng)新型組織文化與氛圍

2.      創(chuàng)新組織的特征

3.      跨功能團隊與矩陣式組織結(jié)構(gòu)

4.      新產(chǎn)品開發(fā)組織形式

5.      創(chuàng)新文化與氛圍的建立

6.      案例：Google 等企業(yè)的創(chuàng)新文化

李沛賢 老師

——行動學習與創(chuàng)新增長訓戰(zhàn)專家

?  原新三板上市咨詢公司CHINAHRD合伙人，行動學習訓戰(zhàn)教練

?  原某航空航天軍工保密央企（世界前200強）下屬公司人事副總

?  原蘇寧控股集團總裁辦干部管理部長，蘇寧大學、雨花干部培訓中心領導力培訓項目經(jīng)理

?  中國科學院大學工程管理雙證碩士（研發(fā)與創(chuàng)新管理方向）

?  國際項目管理協(xié)會(IPMA)認證的國際項目管理專家(IPMP)

?  美國項目管理協(xié)會(PMI)資深會員，認證的項目管理專業(yè)人士(PMP)

?  美國培訓認證協(xié)會認證行動學習促動師

?  國家一級人力資源管理師，經(jīng)濟師

?  中科院系統(tǒng)化創(chuàng)新方法（TRIZ）特聘師資

【個人簡介】

李老師是難得的既具有世界500強甲方零售、互聯(lián)網(wǎng)、商業(yè)地產(chǎn)、軍工制造等多行業(yè)組織變革、人才發(fā)展、干部培養(yǎng)、績效管理、梯隊建設、研發(fā)項目管理、質(zhì)量標準化建設等實戰(zhàn)管理經(jīng)驗，又具有乙方知名咨詢公司合伙人經(jīng)歷，設計和服務企業(yè)管理賦能訓戰(zhàn)項目100+，覆蓋上萬名學員的資深實戰(zhàn)型講師顧問。

?  李老師曾擔任新三板上市咨詢公司CHINAHRD公司合伙人，聚變^TM創(chuàng)新增長訓戰(zhàn)營產(chǎn)品負責人，點善軍團項目經(jīng)理賦能訓戰(zhàn)營首席顧問，點善學堂線上產(chǎn)品發(fā)起人，資深行動學習引導教練，負責數(shù)字化創(chuàng)新、營銷業(yè)績增長和研發(fā)項目管理類訓戰(zhàn)產(chǎn)品售前打單、營銷管理、課程講師和引導教練，具體負責產(chǎn)品的市場定位策劃、客戶需求洞察、產(chǎn)品研發(fā)設計和營銷上市推廣，在訓戰(zhàn)咨詢項目中擔任實施顧問，負責項目前期與客戶進行需求溝通，運用專業(yè)的工具和方法對企業(yè)管理問題進行診斷，出具診斷報告和咨詢項目設計方案，并主導投標、解決方案呈現(xiàn)和項目啟動后的全過程實施交付。

?  李老師曾輔導港股上市達力普控股核心中高層管理干部圍繞公司“第五個五年規(guī)劃”戰(zhàn)略目標和經(jīng)營痛點難題，通過七次業(yè)務訓戰(zhàn)工作坊和五個月的跟蹤輔導，實現(xiàn)公司新品銷售環(huán)比增長328%，業(yè)績增長130%，降本600萬，得到董事會決策層的一致稱贊。曾連續(xù)多年返聘擔任千億級5G科技公司亨通集團項目經(jīng)理訓戰(zhàn)營輔導顧問，為集團培養(yǎng)了一批又一批具有經(jīng)營意識和實戰(zhàn)精神的研發(fā)、市場項目經(jīng)理，受到集團總裁和研究院院長的認可與信任，所設計和授課輔導的項目經(jīng)理訓戰(zhàn)營榮獲集團精品訓戰(zhàn)項目。

?  李老師曾在某軍工央企下屬制造分廠分管研發(fā)、質(zhì)量和人事工作，帶著“航空報國、強軍富民”的工作使命，李老師積極投入生產(chǎn)車間一線現(xiàn)場，組織質(zhì)量內(nèi)審50多次，主動發(fā)現(xiàn)和解決軍工產(chǎn)品質(zhì)量問題500多項，主持科研攻關課題20余項，并帶領研發(fā)人員和質(zhì)量工程師編制和優(yōu)化技術(shù)標準200余份，主導建立和優(yōu)化裝備型號全壽命標準體系，研發(fā)新產(chǎn)品持續(xù)通過GJB9001B-2009和AS9100C版質(zhì)量體系審核，并通過標準化工作實現(xiàn)降本增效上千萬，在此期間通過對軍工企業(yè)軍事化管理體系的深入研究，李老師磨練了沙盤推演、紅藍對抗、實戰(zhàn)場景演練等訓戰(zhàn)授課技能。

?  李老師曾在蘇寧集團南京總部總裁辦體系負責蘇寧集團企業(yè)文化與領導力培訓管理及中高層干部培養(yǎng)項目運營工作，主導策劃及實施“蘇寧背后的力量”、“卓越訓練營”、“蘇寧總部重溫勵志之旅”、“第一次當部長/店長”，“子公司總經(jīng)理梯隊班”等品牌培養(yǎng)項目80多期，覆蓋2萬人次，歷練了學習項目設計、內(nèi)訓授課、課程開發(fā)、企業(yè)大學籌建等人才發(fā)展管理技能，并參與了EL、KM等數(shù)字化學習系統(tǒng)的設計和優(yōu)化項目，是中國培訓界較早倡導和實施OMO混合式人才培養(yǎng)項目的培訓管理者。

?  在蘇寧電器集團門店急劇擴張，蘇寧易購電商集團初創(chuàng)，蘇寧置業(yè)集團、蘇寧商業(yè)管理及酒店管理集團轉(zhuǎn)型變革期，作為蘇寧集團人力資源管理中心總監(jiān)張總副手組建項目組，圍繞集團新十年戰(zhàn)略部署，主導各產(chǎn)業(yè)集團、管理總部和下屬各大區(qū)分子公司的組織架構(gòu)變革、績效管理體系改革、干部選拔與任命等專項工作，順利完成了集團18萬人的組織切換和5萬名管理干部的績效考核、人才盤點和干部任命工作。在專項工作中與IBM、羅蘭貝格、怡安翰威特等咨詢顧問并肩作戰(zhàn)， 在提升集團組織效能和組織管理創(chuàng)新方面積累了豐富的實戰(zhàn)項目管理經(jīng)驗，逐步形成“打勝仗識別干部、壓擔子歷練干部、強實踐訓戰(zhàn)干部”的干部管理理念。

【主講課程】

管理訓戰(zhàn)系列

《轉(zhuǎn)身-管理角色認知與四項修煉》          

《方向-目標管理與高效計劃執(zhí)行》

《同頻-跨部門溝通與高效能協(xié)同》           

《洞見-業(yè)務問題分析與創(chuàng)新解決》

《升維-結(jié)構(gòu)化思維與高影響呈現(xiàn)》

創(chuàng)新訓戰(zhàn)系列

《CAS-創(chuàng)新思維腦體操》               

《TRIZ-發(fā)明問題分析與解決》

《DT-客戶洞察與體驗設計》            

《SIT-產(chǎn)品研發(fā)與創(chuàng)新突破》

《Belbin-高績效創(chuàng)新團隊打造》

行動學習訓戰(zhàn)工坊系列

《行動學習—問題解決訓戰(zhàn)工坊》        

《行動學習—增長策略訓戰(zhàn)工坊》

《行動學習—項目管控訓戰(zhàn)工坊》        

《行動學習—復盤反思訓戰(zhàn)工坊》

《行動學習—經(jīng)驗萃取訓戰(zhàn)工坊》

訓戰(zhàn)營類微咨詢輔導項目（診斷定制化設計訓戰(zhàn)項目）

高潛后備人才訓戰(zhàn)營（揚帆啟航+凝心聚力+攻城拔寨+穩(wěn)中求變+水到渠成五大訓戰(zhàn)主題）

項目管理人才訓戰(zhàn)營（明需求+定目標+設路徑+控過程+勤復盤五大訓戰(zhàn)模塊）

創(chuàng)新增長人才訓戰(zhàn)營（客戶洞察+增長路徑+創(chuàng)新設計+團隊打造+精益上市五大訓戰(zhàn)過程）

【授課風格】

李老師授課風格系統(tǒng)性強、內(nèi)容務實，語言凝練、案例豐富、培訓方式多樣化、課堂氛圍活躍，在進行大量知識傳遞的同時，保障學員的消化吸收與課后落地應用，尤其是訓戰(zhàn)工場系列課程，讓學員在課堂上打仗一樣訓練，練成習慣回到工作像訓練一樣打仗。

?  學玩結(jié)合：李老師講課富有激情，擅長將復雜的理論用幽默生動的案例進行深層次剖析，深入淺出，在知識點的講解上設計精密、節(jié)奏感強，注重邏輯化、結(jié)構(gòu)化、工具化，互動游戲與案例研討巧妙穿插，課堂氣氛活躍，學員歡聲笑語，掌聲連連，讓學員在不知不覺中有所學、有所悟、有所得，回到工作難忘而又情不自禁的落地使用。

?  訓戰(zhàn)結(jié)合：李老師長期從事企業(yè)管理和咨詢顧問工作，理論功底深厚，加之李老師具有豐富的軍工企業(yè)軍事化管理實戰(zhàn)背景，非常擅長以學員的痛點難題作為實戰(zhàn)主題進行研討互動和實戰(zhàn)演練，做到訓中有戰(zhàn)，戰(zhàn)中有訓，訓戰(zhàn)結(jié)合。除了課堂授課李老師還非常擅長課后對學員進行業(yè)務實戰(zhàn)落地咨詢輔導，很多接受過李老師實戰(zhàn)輔導的學員均稱贊李老師的點評和解答精彩、精辟而又令人精神振奮，已有數(shù)十家企業(yè)采購李老師課程后會邀請進行實戰(zhàn)落地輔導，幫助學員真正做到學以致用，輸出成果，提升績效。

【學員評價】

李老師的訓戰(zhàn)課程與實戰(zhàn)輔導開闊了大家的眼界、提振了大家的士氣，幫助大家找到了差距，理清了思路，指明了方向，為積極應對疫情影響和國際油價波動帶來的諸多不確定性，對做好今后的各項工作具有非常重要的意義。

                                                  ——某石化上市公司孟董事長

李老師的領導力課程沒有深奧空虛的理論，全是滿滿的干貨和拿來就用的領導力修煉方法和落地工具，課堂演練環(huán)節(jié)引人入勝，設計精妙，總是覺得時間過的好快，意猶未盡。

——某知名互聯(lián)網(wǎng)公司研發(fā)總監(jiān)朱總

李老師的訓戰(zhàn)工坊控場能力十足，樂于與學員互動，對學員現(xiàn)場輸出的研討主題有獨特的視角和一針見血的見解，直指本質(zhì)，給人以醍醐灌頂之感。

                                                ——某金融科技集團信息總監(jiān)齊總

李老師在訓戰(zhàn)項目實戰(zhàn)輔導中付出了大量的時間和心血，非常耐心細致的解答每一位學員提出的困惑和問題，引導學員行為改善和課題落地，并有詳實的輔導報告交付給我們，我跟董事長看后都深受感動。

                                             ——某科創(chuàng)板上市公司HRVP李總