DISC-知己知彼的行為風(fēng)格

課程背景：

你的身邊總會有這樣的人……

  脾氣火爆、說話直接、喜歡懟人、性子比較急，稍微多說幾句就會被Ta打斷……

  說話慢條斯理、做事思前想后、問Ta午飯吃什么，回答總是“隨便，聽你的”……

  天生的自來熟，跟陌生人都能聊的特別嗨，超級自信，朋友很多，但也有點(diǎn)話嘮……

  有時顯得有點(diǎn)孤僻，做事一板一眼，喜歡自己鉆研，但總給人感覺有點(diǎn)距離……

其實(shí)每個人都有自己的行為風(fēng)格，這個世界也因?yàn)橛兄涡紊娜硕S富多元。人和人是不一樣的，這個道理大家都懂，可是人們往往不理解、也很難接受那些自己不喜歡的風(fēng)格，在日常溝通、團(tuán)隊(duì)管理、向上管理、跨部門協(xié)作等很多場景中，都經(jīng)常因?yàn)椴涣私庾约汉退说男袨轱L(fēng)格而出現(xiàn)矛盾甚至是沖突。

而本節(jié)課程將圍繞全球應(yīng)用最廣的工具之一“DISC”來幫助大家厘清四種行為風(fēng)格的特點(diǎn)，確定自己的行為風(fēng)格、辨識他人，同時調(diào)整自己與其溝通的方式，提升自身影響力。從而提升與客戶和同事的溝通效率、助力管理者提升領(lǐng)導(dǎo)力。

課程特點(diǎn)：

易學(xué)易掌握-DISC相比于九型人格、MBTI等測評工具更容易理解和掌握；

應(yīng)用范圍廣-可應(yīng)用在溝通、管理、銷售等多個領(lǐng)域，并且可以根據(jù)實(shí)際需求靈活調(diào)整；

緊密貼實(shí)戰(zhàn)-將設(shè)置多個研討環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)員實(shí)際工作中的任務(wù)和場景，現(xiàn)場應(yīng)用演練；

趣味性教學(xué)-有視頻、小組研討、測評、案例分析等多種教學(xué)手法，素材豐富，趣味性強(qiáng)。

課程目標(biāo)：

?    了解DISC的起源及現(xiàn)狀

?    掌握DISC四種風(fēng)格的特點(diǎn)

?    通過測試判定自我四種行為風(fēng)格分布

?    掌握判定他人顯性行為風(fēng)格的方法

?    嘗試通過調(diào)整自我的風(fēng)格實(shí)現(xiàn)對不同行為風(fēng)格進(jìn)行溝通

?    掌握DISC在實(shí)際工作中如何應(yīng)用

課程時長：1天，6小時/天

適合對象：企業(yè)內(nèi)部員工、中基層管理者、銷售人員、以及經(jīng)常需要與人溝通的崗位。

課程模型：

老子有曰：“知人者智，自知者明，勝人者力，勝己者強(qiáng)。”DISC就是能夠幫助你實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最佳工具，本次課程將從“識別”、“管理”、“影響”三個層面展開，層層遞進(jìn)，逐步加深，真正做到知己知彼。

課程大綱：

第一單元：學(xué)習(xí)DISC的意義

1. 小組分享：組內(nèi)按規(guī)定句式做自我介紹

2. 視頻：老羅只要中杯

3. 從實(shí)際挑戰(zhàn)分析“認(rèn)識”與“了解”的差異

4. 學(xué)習(xí)DISC的三個層面的意義

?    識別：了解自己和他人的風(fēng)格

?    管理：管理和調(diào)整自己的行為風(fēng)格

?    影響：發(fā)揮優(yōu)勢，影響他人

第二單元：DISC行為風(fēng)格解析

1. DISC基本概念介紹

2. DISC理論研究的兩個基礎(chǔ)

?    行為傾向

?    坐標(biāo)對比

3. D-指揮者行為風(fēng)格解析

?    D型風(fēng)格的典型特點(diǎn)

?    D型風(fēng)格的典型代表人物

?    視頻研討：主人公的哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了D的特質(zhì)？

4. I-指揮者行為風(fēng)格解析

?    I型風(fēng)格的典型特點(diǎn)

?    I型風(fēng)格的典型代表人物

?    視頻研討：主人公的哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了I的特質(zhì)？

5. S-指揮者行為風(fēng)格解析

?    S型風(fēng)格的典型特點(diǎn)

?    S型風(fēng)格的典型代表人物

?    視頻研討：主人公的哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了S的特質(zhì)？

6. C-指揮者行為風(fēng)格解析

?    C型風(fēng)格的典型特點(diǎn)

?    C型風(fēng)格的典型代表人物

?    視頻研討：主人公的哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了C的特質(zhì)？

7. 學(xué)員分享：自己或身邊的人行為風(fēng)格分析

8. 典型團(tuán)隊(duì)中的DISC—三國團(tuán)隊(duì)與攜程四君子

9. 現(xiàn)場測試：DISC行為風(fēng)格個人測試及報告解讀

10.分組討論：D、I、S、C特點(diǎn)及優(yōu)劣勢分析

11.DISC風(fēng)格特點(diǎn)掌握程度測試檢驗(yàn)

第三單元：DISC在實(shí)際工作中的應(yīng)用

1. 小組討論：DISC在溝通中的應(yīng)用

?    如何與D、I、S、C不同風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)更好的溝通

?    如何與D、I、S、C不同風(fēng)格的下屬更好的溝通

?    如何與D、I、S、C不同風(fēng)格的客戶更好的溝通

2. 小組討論：DISC在團(tuán)隊(duì)管理/人際溝通/業(yè)務(wù)管理中的應(yīng)用

?    如何調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

?    如何為D、I、S、C不同風(fēng)格的下屬設(shè)定目標(biāo)

?    如何更好的激勵D、I、S、C不同風(fēng)格的下屬

?    如何與不同風(fēng)格的人更融洽的溝通協(xié)作

?    如何與不同風(fēng)格的客戶更高效的溝通

（問題的設(shè)置可結(jié)合學(xué)員的實(shí)際崗位進(jìn)行定制化）

3. DISC的應(yīng)用原則

阿里巴巴管理技能引導(dǎo)師-劉思洋

【專業(yè)資質(zhì)】

?DDI新任主管領(lǐng)導(dǎo)力提升課程認(rèn)證講師

?全國學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)大賽第二屆金獎獲得者

?中國人民大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院企業(yè)微課認(rèn)證導(dǎo)師

?AACTP國際注冊培訓(xùn)師，CSTD認(rèn)證學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師

?北森認(rèn)證繼任管理與人才盤點(diǎn)專家DISC 行為風(fēng)格認(rèn)證講師

?《企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》、《四元八步課程開發(fā)》認(rèn)證講師

?曾任龍湖集團(tuán)組織與人才發(fā)展總監(jiān)

?曾任阿里巴巴人員與組織發(fā)展專家

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

世界500強(qiáng)中國電商巨頭阿里巴巴人員與組織發(fā)展專家

戰(zhàn)略陪伴： 根據(jù)阿里戰(zhàn)略循環(huán)圈，從共同看見-戰(zhàn)略生成-共同行動-業(yè)務(wù)結(jié)果反饋，在每一個階段中與業(yè)務(wù)方協(xié)同作戰(zhàn)、 相互補(bǔ)位，助力業(yè)務(wù)目標(biāo)的達(dá)成，助力業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)業(yè)績持續(xù)增長30%以上，并取得年度業(yè)績?nèi)珖谝坏某煽儯瑐€人績效達(dá)到優(yōu)秀水平，個人獲得阿里集團(tuán)年度股權(quán)激勵；

組織保障：根據(jù) BU 及大區(qū)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略需要，協(xié)同 HRG（政委）和 OC（組織文化）一同為大區(qū)業(yè)務(wù)提供必要的組織保障，例如組織架構(gòu)調(diào)整、核心人員流動、崗位設(shè)置、人才結(jié)構(gòu)調(diào)整、匯報關(guān)系梳理、 KPI 調(diào)整等，三次獲得團(tuán)隊(duì)最佳項(xiàng)目負(fù)責(zé)人榮譽(yù)；

人才發(fā)展：負(fù)責(zé)大區(qū)人才梯隊(duì)建設(shè)、 人才蓄水池儲備、 及關(guān)鍵崗位能力提升。

【擅長領(lǐng)域】

擅長內(nèi)訓(xùn)師能力提升、新任管理者管理技能提升、阿里巴巴企業(yè)文化建設(shè)等課程

【核心課程】

《阿里巴巴的文化驅(qū)動內(nèi)核》            《阿里巴巴中供鐵軍管理三板斧》

《DISC-知己知彼的行為風(fēng)格》          《卓越商務(wù)演講呈現(xiàn)》

《師范兒十足-內(nèi)訓(xùn)師授課技巧提升訓(xùn)練營》《四元八步課程開發(fā)》

《企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》《卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)》 《員工輔導(dǎo)與激勵》

《開啟領(lǐng)導(dǎo)力之門—新任管理者角色認(rèn)知》

【授課風(fēng)格】

秉承“非干貨不講”的原則，特別注重方法工具的講授，避免空談大道理，貼合企業(yè)實(shí)際需求和訓(xùn)后應(yīng)用。且

授課風(fēng)格沉穩(wěn)，邏輯性強(qiáng)，互動性強(qiáng)，擅長教學(xué)活動設(shè)計(jì)，注重以學(xué)員為中心，娓娓道來之中不乏激情與風(fēng)趣。