團(tuán)隊管理中的領(lǐng)導(dǎo)力與激勵藝術(shù)

團(tuán)隊管理中的領(lǐng)導(dǎo)力與激勵藝術(shù)

丁守海

一、高績效團(tuán)隊的四大基本特征

1、目標(biāo)明確，是高績效團(tuán)隊的出發(fā)點

2、分工合理，是高績效團(tuán)隊的配電盤

3、獎罰分明，是高績效團(tuán)隊的驅(qū)動力

4、士氣高昂，是高績效團(tuán)隊的強心針

二、打造高績效團(tuán)隊，離不開領(lǐng)導(dǎo)力的四項核心職能

1、計劃——為團(tuán)隊制定科學(xué)的工作目標(biāo)

2、組織——知人善任，合理分工

3、領(lǐng)導(dǎo)——激勵員工，使之斗志昂揚

4、控制——讓員工守住底限，不懈怠

三、管理者不能降格為業(yè)務(wù)骨干，要歷練領(lǐng)導(dǎo)力

1、很多管理者是從業(yè)務(wù)骨干中提拔的，但并不懂管理，缺乏領(lǐng)導(dǎo)力

2、管理者與業(yè)務(wù)骨干的區(qū)別

3、案例：諸葛亮是一個優(yōu)秀的管理者還是業(yè)務(wù)骨干？

4、歷練管理者的領(lǐng)導(dǎo)力，要從上述四個維度入手

四、管理者的目標(biāo)管理能力

1、用目標(biāo)來驅(qū)動管理——德魯克說

2、科學(xué)的目標(biāo)有哪些特征？——SMART原則

3、如何為團(tuán)隊制定科學(xué)的目標(biāo)？

4、案例：華為區(qū)域經(jīng)理是如何下達(dá)銷售目標(biāo)的？

五、管理者的識人術(shù)

1、識人不僅要看能力表象，更要看底層代碼——冰山模型

2、人的底層代碼包括哪些？——組織行為學(xué)的視角

3、怎么練就識人的火眼金睛？——弗洛伊德的啟示

4、把合適的人放到合適的崗位上——良匠無棄木，良主無棄士

六、激勵是管理者必須掌握的一門藝術(shù)

1、不了解人的動機，就無法有效激勵

2、人的動機有哪些？——以馬斯洛五層次理論為例

3、人的動機是多維的，激勵手段也應(yīng)該多元化——光有物質(zhì)激勵，夠嗎？

4、案例：華為是怎么激勵銷售員的？

5、激勵要及時，更要具體——以金香蕉獎為例

6、激勵手段要不斷創(chuàng)新——你能讓員工主動挑戰(zhàn)非常規(guī)業(yè)績目標(biāo)嗎？

七、控制力是領(lǐng)導(dǎo)力的底限

1、要讓員工守住底限，就不能沒有控制

2、不能只控制結(jié)果，更要做過程管控

3、管理者要掌握一定的控制工具——以甘特圖為例

4、賞罰分明的決斷力

5、案例：為什么華為銷售員絕不敢丟A單？

6、通過餓狼逼飽狼機制讓員工不敢懈怠

丁守海 教授

——華為資深人力資源與管理專家

?  現(xiàn)為中國人民大學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，國民經(jīng)濟管理系副主任

?  1998-2004年在深圳華為技術(shù)有限公司市場部和人力資源部工作近6年

?  在北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)等多家高校的各類總裁班授課

?  為中國移動、中國工商銀行、中鋁股份、國家電網(wǎng)、五糧液等多家企業(yè)內(nèi)訓(xùn)

?  曾任中國郵政、正大集團(tuán)、中通客車、青海春天等多家知名企業(yè)的管理顧問

?  中國勞動學(xué)會常務(wù)理事

?  國家自然科學(xué)基金委員會工商管理學(xué)部評委

?  著有《人力資源管理實操十一講》、《公司治理與股權(quán)激勵》

【個人簡介】

? 丁守海，1998-2004年曾在我國著名標(biāo)桿企業(yè)——深圳華為技術(shù)有限公司工作近6年，先后在市場部和人力資源部任職，積累了豐富的實戰(zhàn)工作經(jīng)驗。

? 2004年進(jìn)入中國人民大學(xué)讀博，2007年畢業(yè)留校任教，2014年憑借出色的科研能力和教學(xué)成果，被中國人民大學(xué)破格晉升為教授。

? 現(xiàn)為中國人民大學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，國民經(jīng)濟管理系副主任，中國勞動學(xué)會常務(wù)理事，國家自然科學(xué)基金委員會工商管理學(xué)部評委。曾任中國郵政、正大集團(tuán)等多家知名企業(yè)的管理顧問。著有《人力資源管理實操十一講》、《公司治理與股權(quán)激勵》。

? 華為歷練的實戰(zhàn)工作素養(yǎng)+人大雄厚的理論研究平臺，使丁老師既能站在理論研究的前沿梳理企業(yè)發(fā)展的邏輯，也能從實戰(zhàn)角度提出有針對性的、接地氣的解決方案。憑借著有邏輯性的深度思考、有實操性的課程設(shè)計，以及深入淺出、娓娓道來、詼諧生動的案例授課方式，課程一直受到廣大學(xué)員的歡迎。

【主講課程】

（一）華為管理經(jīng)驗類

1、華為的管理創(chuàng)新

2、解密華為的企業(yè)文化

3、打造卓越執(zhí)行力——以華為為例

4、華為的人力資源管理創(chuàng)新

5、華為的營銷管理

6、以客戶為中心的運營管理——以華為為例

（二）人力資源管理類

1、戰(zhàn)略人力資源管理

2、非人力資源的人力資源管理

3、戰(zhàn)略導(dǎo)向的績效管理

4、激勵型薪酬設(shè)計

5、人力資源規(guī)劃

6、招聘與面試管理

7、面試官培訓(xùn)

8、勝任力模型

9、組織能力與人才梯隊建設(shè)

10、三支柱模型下人力資源管理新趨勢

（三）其他管理類

1、組織行為學(xué)

2、組織行為學(xué)在管理中的四大應(yīng)用

3、組織優(yōu)化管理

4、管理學(xué)原理

5、戰(zhàn)略管理

6、打造高績效團(tuán)隊

7、團(tuán)隊管理中的領(lǐng)導(dǎo)力與激勵藝術(shù)

（四）公司治理與股權(quán)激勵類

1、公司治理

2、股權(quán)激勵

【出版專著】

1、丁守海：《人力資源管理實操十一講》，中國人民大學(xué)出版社，2019年。

2、丁守海：《公司治理與股權(quán)激勵》，中國人民大學(xué)出版社，2020年。

【講課風(fēng)格】

?  從實踐升華到理論，從理論回歸到實踐。

?  反對上課時只講小技巧的“術(shù)”，東一下、西一下，拼盤式的講課。強調(diào)要有嚴(yán)密的邏輯主線貫穿始終。要高屋建瓴，有一條主線，銜接順暢，讓學(xué)員能自然回想起來。

?  反對上課時“高高在上”，理論脫離實際，讓學(xué)員去聽那些聽不懂的“鳥語”。強調(diào)管理學(xué)課堂一定要接地氣。管理來自于實踐，更要回歸實踐。

?  案例教學(xué)的強力穿插，讓學(xué)員更好地理解課程內(nèi)容。華為近6年工作經(jīng)驗，再加上后來給很多企業(yè)咨詢的實踐，積累了大量案例，信手拈來。

?  語言生動，反對刻板教學(xué)，既要有內(nèi)容，也要講形式，宗旨是讓學(xué)員“能聽懂，易接受，聽時不累，聽后能用”，“在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲”。