激活領(lǐng)導(dǎo)力

激活士氣  蛻變組織

激活領(lǐng)導(dǎo)力

主講：丁云峰

【課程背景】            

企業(yè)就是一艘在未知海域中不斷抵御風(fēng)暴孤膽前行的航船，唯有凝聚每一個(gè)水手的力量才能與風(fēng)浪搏擊、才能讓船走得更遠(yuǎn)?？墒怯捎诟刹款I(lǐng)導(dǎo)力缺失導(dǎo)致的團(tuán)隊(duì)士氣的渙散、奮斗意志的消解、組織氛圍的僵化，讓團(tuán)隊(duì)和個(gè)人都失去了突破瓶頸蛻變自我的能量。

?  如何激活干部讓其有心力、有方法，尋求突破瓶頸的能量？

?  如何激活組織讓其有凝聚力、有向心力，能夠主動(dòng)挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)？

?  如何激活流程讓其以客戶為中心、以結(jié)果為導(dǎo)向，形成更強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力？

?  如何激活企業(yè)讓其戰(zhàn)略清晰、決策有力，建設(shè)更卓越的企業(yè)文化？

?  如何激活士氣讓個(gè)人有干勁、團(tuán)隊(duì)有斗志，敢于追逐企業(yè)共同愿景？

是企業(yè)經(jīng)營(yíng)者必須面對(duì)的問(wèn)題，也是本課程的內(nèi)容所在。

本課程突破了很多領(lǐng)導(dǎo)力課程理論空洞化、內(nèi)容碎片化、案例戲劇化的弊端，還原現(xiàn)實(shí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)中所面臨的真實(shí)挑戰(zhàn)，以激活個(gè)體突破瓶頸為開(kāi)端，以激活流程升級(jí)再造為路徑，以激活組織重生蛻變?yōu)槟康?，?shí)現(xiàn)激活企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的整體提升，幫助企業(yè)走過(guò)風(fēng)暴、行的更久更遠(yuǎn)。

【課程收益】

?  掌握激活流程蛻變的方法

?  理解以客戶為中心、以結(jié)果為導(dǎo)向的流程建標(biāo)準(zhǔn)

?  激發(fā)學(xué)員自我蛻變的意愿

?  掌握激發(fā)員工的步驟

?  掌握帶領(lǐng)下屬挑戰(zhàn)高目標(biāo)的流程

?  系統(tǒng)化掌握打造冠軍團(tuán)隊(duì)步驟

?  系統(tǒng)化掌握制定戰(zhàn)略的流程

?  系統(tǒng)化掌握建構(gòu)面向未來(lái)的知識(shí)結(jié)構(gòu)的方法

?  掌握時(shí)間管理的理念和工具

?  系統(tǒng)化掌握教練下屬的工作步驟

【理論模型】

【激活領(lǐng)導(dǎo)力模型】

領(lǐng)導(dǎo)力的功用在于激活個(gè)人和團(tuán)隊(duì)一同實(shí)現(xiàn)企業(yè)的愿景目標(biāo)。在企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中，管理者們每天都在通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。那么如何提升領(lǐng)導(dǎo)力呢？通過(guò)多年的總結(jié)提煉出“激活領(lǐng)導(dǎo)力模型”，共分為四個(gè)階段，包含十二項(xiàng)能力。分別是：

一、激活自我：通過(guò)提升學(xué)習(xí)力、時(shí)間力、執(zhí)行力，激發(fā)自我蛻變的意愿；

二、激活流程：通過(guò)提升流程力、績(jī)效力、團(tuán)隊(duì)力，激活流程再造提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力；

三、激活組織：通過(guò)提升感染力、教練力、激發(fā)力，實(shí)現(xiàn)激活基于新流程的組織變革；四、成就事業(yè)：通過(guò)提升決策力、戰(zhàn)略力、文化力，激活卓越企業(yè)文化。

領(lǐng)導(dǎo)者只有通過(guò)四個(gè)階段十二項(xiàng)能力的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)才能得以激活流程和組織，推動(dòng)企業(yè)迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更多價(jià)值。

【課程特色】

?  運(yùn)用最前沿的經(jīng)典教練體驗(yàn)，使學(xué)生當(dāng)場(chǎng)認(rèn)知、當(dāng)場(chǎng)掌握、當(dāng)場(chǎng)提升、當(dāng)場(chǎng)突破，當(dāng)場(chǎng)改變行為，達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果。

?  利用交互式打造模式，使個(gè)人學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)交互和內(nèi)容學(xué)習(xí)互動(dòng)升華，使整個(gè)課程“活起來(lái)”，創(chuàng)造最佳學(xué)習(xí)成長(zhǎng)氛圍。

?  運(yùn)用多維學(xué)習(xí)模式（音效學(xué)習(xí)法、肢體學(xué)習(xí)法、頭腦激蕩法及融合學(xué)習(xí)法）來(lái)提升學(xué)員的自我認(rèn)知并協(xié)助其突破。

【課程對(duì)象】企業(yè)中高層管理者、行政高管、事業(yè)部總經(jīng)理、HR負(fù)責(zé)人、總監(jiān)

【課程時(shí)間】2天（6小時(shí)／天）

【課程大綱】

一、如何激活干部突破瓶頸蛻變自我?

1、學(xué)習(xí)力：構(gòu)建面向未來(lái)的知識(shí)結(jié)構(gòu)

?  企業(yè)生命周期與個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

?  系統(tǒng)論與企業(yè)成長(zhǎng)困境

?  用教練點(diǎn)燃生命

?  OD（組織發(fā)展）與個(gè)人成長(zhǎng)

2、時(shí)間力：用生命去投資未來(lái)

?  奇特的一生

?  時(shí)間與精力管理

?  管理時(shí)間的策略

?  管理時(shí)間的工具

工具應(yīng)用：GTD、番茄鐘、正念

3、執(zhí)行力：獲取成果的終極法則

?  執(zhí)行是邁向成果的船票

?  成就自我的心態(tài)建設(shè)

?  執(zhí)行的信條

4、自我認(rèn)知

?  自我認(rèn)知的模型

?  尋找瓶頸的工具

工具應(yīng)用：瓶頸自測(cè)表

?  自我認(rèn)知教練

管理游戲：群體教練——金玉良言

二、如何激活流程提升企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力？

1、流程力：企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的源頭

?  建構(gòu)以客戶為中心的流程

?  設(shè)計(jì)“端到端”的流程的四個(gè)準(zhǔn)則

?  流程型人才的四個(gè)發(fā)展維度

?  流程落地的四個(gè)階段

管理游戲：一個(gè)都不能少

2、績(jī)效力：勇于挑戰(zhàn)高目標(biāo)

?  三層目標(biāo)管理體系

?  梳理目標(biāo)的教練七步驟

?  績(jī)效承諾與績(jī)效執(zhí)行

情景演練：目標(biāo)承諾儀式

3、團(tuán)隊(duì)力：凝聚一群人打造冠軍團(tuán)隊(duì)

?  冠軍激情

?  冠軍愿景

?  冠軍目標(biāo)

?  冠軍能力

?  冠軍支持

?  冠軍信任

工具應(yīng)用：冠軍團(tuán)隊(duì)評(píng)估表

4、流程的競(jìng)爭(zhēng)力就是企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力

?  流程思維是復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力的基石

?  流程是企業(yè)的核心資產(chǎn)

?  流程是貫穿企業(yè)組織的命脈

三、如何激活組織引領(lǐng)變革？

1、感染力：直擊人心的能力

?  心與心的對(duì)話

?  富于感染力的場(chǎng)域設(shè)置

?  易于感染他人的內(nèi)容邏輯

?  感染力演說(shuō)

情景演練：一分鐘感染力演說(shuō)

2、教練力：培育部署的最佳方式

?  教練術(shù)的發(fā)展歷程

?  工作場(chǎng)景下的經(jīng)典教練流程

?  教練與愛(ài)心挑戰(zhàn)

?  自我教練與自我蛻變

視頻案例：教練的力量

3、激發(fā)力：激發(fā)伙伴、激發(fā)組織

?  激發(fā)員工的四種方法

?  激發(fā)力模型

小組討論：公司管理者在激發(fā)參與方面存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)

?  激發(fā)力的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)

管理游戲：綻放人生（冠軍團(tuán)隊(duì)潛能釋放大挑戰(zhàn)）

4、從激活流程到激活組織

?  組織變革是流程激活的必然

?  組織變革是企業(yè)核心能力的蛻變

四、如何激活卓越的企業(yè)文化？

1、決策力：選擇的力量

?  決策的基礎(chǔ)

?  決策的工具

?  從個(gè)人選擇到組織選擇

?  決策與執(zhí)行

2、戰(zhàn)略力：預(yù)知未來(lái)

?  戰(zhàn)略的制定流程

?  戰(zhàn)略落地的教練步驟

?  戰(zhàn)略執(zhí)行的有效控制

3、文化力：

?  用愿景指明方向

?  以使命堅(jiān)定初心

?  用價(jià)值觀刻畫(huà)自己

?  知行合一的文化之魂

五、如何應(yīng)用激活領(lǐng)導(dǎo)力？

1、當(dāng)干部遇到瓶頸裹足不前時(shí)需要激活領(lǐng)導(dǎo)力

2、當(dāng)流程冗長(zhǎng)不以客戶為導(dǎo)向時(shí)需要激活領(lǐng)導(dǎo)力

3、當(dāng)組織系統(tǒng)老化官僚氣息嚴(yán)重時(shí)需要激活領(lǐng)導(dǎo)力

4、當(dāng)企業(yè)遇到挑戰(zhàn)人心渙散士氣低迷時(shí)需要激活領(lǐng)導(dǎo)力

?  東北大學(xué)客座教授

?  PCCC教練式領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證主教練

?  中國(guó)特色管理科學(xué)體系工程智庫(kù)專家

?  原紅星美凱龍（百?gòu)?qiáng)企業(yè)）商學(xué)院負(fù)責(zé)人、資深講師

?  原松下OA大區(qū)銷售經(jīng)理

?  原中國(guó)管理科學(xué)研究院培訓(xùn)部副主任

?  國(guó)家電網(wǎng)《中層管理能力提升》常年特聘老師

?  中國(guó)福彩連續(xù)返聘7期《組織執(zhí)行力》課程

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

丁老師擁有近二十年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，曾帶領(lǐng)多家不同類型的企業(yè)成功實(shí)現(xiàn)了企業(yè)管理體系的蛻變升級(jí)。

幫助A+H上市公司美凱龍（601828）通過(guò)流程復(fù)制和人才培育新開(kāi)辦了14家50000㎡+的家居商場(chǎng)；同時(shí)通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目，兩年培育30余位商場(chǎng)總經(jīng)理；

帶領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)中和黃埔進(jìn)行流程建設(shè)及組織發(fā)展工作，主導(dǎo)企業(yè)流程管理手冊(cè)《管理劇本》和市場(chǎng)流程管理手冊(cè)《合伙人成功指南》的撰寫(xiě)，幫助企業(yè)一年開(kāi)辦7家分公司，團(tuán)隊(duì)人力擴(kuò)張五倍，招募市場(chǎng)合伙人200余家，公司估值從1000萬(wàn)躍升至3.5億。

帶領(lǐng)松下OA產(chǎn)品線進(jìn)行內(nèi)部管理流程優(yōu)化，幫助東北區(qū)、內(nèi)蒙古區(qū)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)通過(guò)業(yè)務(wù)流程優(yōu)化和人才梯隊(duì)建設(shè)實(shí)現(xiàn)代理商數(shù)量翻番，覆蓋地區(qū)翻番、年度業(yè)績(jī)140%增長(zhǎng)。 

聯(lián)合創(chuàng)辦東北首批保險(xiǎn)代理公司之一，維信代理。帶領(lǐng)公司進(jìn)行內(nèi)部運(yùn)營(yíng)流程建設(shè)和組織發(fā)展規(guī)劃落地，實(shí)現(xiàn)半年育成團(tuán)隊(duì)規(guī)模達(dá)兩百人，主管以上職級(jí)30余人，創(chuàng)辦首年業(yè)績(jī)排名位居遼寧省同行業(yè)第二名。

丁老師總結(jié)了近二十年企業(yè)組織管理系統(tǒng)升級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于各類企業(yè)在當(dāng)前形勢(shì)下如何實(shí)現(xiàn)管理體系升級(jí)，如何實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)流程蛻變，如何實(shí)現(xiàn)組織快速成長(zhǎng)進(jìn)行了深入研究，總結(jié)出一套關(guān)于企業(yè)升級(jí)組織管理體系、優(yōu)化業(yè)務(wù)流程、培育卓越干部的方法論，獲得眾多企業(yè)的高度認(rèn)同并應(yīng)用于實(shí)戰(zhàn)，取得了立竿見(jiàn)影的效果。

丁老師以多年的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和顧問(wèn)經(jīng)驗(yàn)，深刻體會(huì)到企業(yè)的成敗主要問(wèn)題源自于組織管理水平的高下。所以丁老師希望通過(guò)近二十年的管理經(jīng)驗(yàn)幫助更多企業(yè)通過(guò)干部領(lǐng)導(dǎo)力和組織管理能力的提升以及業(yè)務(wù)流程的蛻變升級(jí)實(shí)現(xiàn)企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展基業(yè)長(zhǎng)青！

【授課風(fēng)格】

?  實(shí)戰(zhàn)型導(dǎo)師：丁老師授課風(fēng)格深入淺出，課程設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)邏輯性強(qiáng)、課程落地工具性強(qiáng)。能讓學(xué)員帶著問(wèn)題來(lái)，帶著方案走。

?  課堂氛圍熱烈：丁老師授課過(guò)程中有激情、感染力強(qiáng)，具有滿滿的正能量。丁老師以其特有的親和力和幽默的語(yǔ)言風(fēng)格通過(guò)大量的互動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)式的授課，讓學(xué)員在熱烈的氛圍中增長(zhǎng)知識(shí)、習(xí)得技能。

?  激發(fā)蛻變：丁老師在授課過(guò)程中聚焦于幫助學(xué)員突破自身瓶頸，丁老師以其強(qiáng)大氣場(chǎng)和超強(qiáng)的控場(chǎng)能力，善于在課程現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)對(duì)學(xué)員發(fā)起愛(ài)心挑戰(zhàn)，從而幫助學(xué)員獲得心靈的震撼，激發(fā)出學(xué)員自我蛻變的能量。

?  有情懷有責(zé)任：丁老師具有高度的責(zé)任心和謙虛低調(diào)的處事風(fēng)格以及高度的配合度，廣受各方合作伙伴的認(rèn)可。

【主講課程】

流程管理系列：

《企業(yè)流程管理與優(yōu)化升級(jí)》

《打造流程型組織》

《從職能干部到流程教練》

《跨部門(mén)流程優(yōu)化與管理》

組織管理系列：

《冠軍團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力蛻變營(yíng)》

《中層干部管理能力進(jìn)階訓(xùn)練》                 

《組織執(zhí)行力提升訓(xùn)練》 

《卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》  

《激活領(lǐng)導(dǎo)力》

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

丁老師有三大特點(diǎn)，正能量、語(yǔ)言幽默、商業(yè)思維強(qiáng)！

——小米谷倉(cāng)學(xué)院總顧問(wèn)、原京東大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng) 馬成功

丁老師的課程邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、呈現(xiàn)精彩，我們的咨詢師都應(yīng)該跟丁老師好好學(xué)學(xué)如何授課。

——南方略咨詢集團(tuán)董事長(zhǎng)、系統(tǒng)營(yíng)銷專家 劉祖軻

丁老師的課程教學(xué)流程設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)方式選擇恰當(dāng)，授課期間能夠全程緊扣學(xué)員注意力，可以有效地幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)蛻變。              ——北大縱橫商學(xué)院副院長(zhǎng) 韓曉賓

有抱負(fù)有激情，對(duì)企業(yè)發(fā)展和人才成長(zhǎng)有獨(dú)到的見(jiàn)解。

——中國(guó)美國(guó)商會(huì)主席 William Zarit蔡瑞德

課程深入淺出、案例豐富，對(duì)干部的培育有很大幫助。

——中國(guó)家用電器服務(wù)維修協(xié)會(huì)理事會(huì)主席團(tuán)主席 劉秀敏

丁老師在授課過(guò)程中措辭精準(zhǔn)風(fēng)格幽默，其特有的語(yǔ)言魅力時(shí)刻帶動(dòng)著全場(chǎng)的氛圍。

——中國(guó)保險(xiǎn)行業(yè)金牌講師俱樂(lè)部首任主席 熊向清