《組織發(fā)展，戰(zhàn)略與人才之橋》OD組織發(fā)展：如何推動戰(zhàn)略落地和人才發(fā)展

《組織發(fā)展，戰(zhàn)略與人才之橋》

OD組織發(fā)展：如何推動戰(zhàn)略落地和人才發(fā)展

主講：張博文 人力資源實戰(zhàn)專家

【課程背景】

1. 組織是人的組織，組織發(fā)展OD是組織的骨骼，人才發(fā)展TD是組織的肌肉，兩者相生相息、缺一不可

2. OD不應(yīng)只是HR界的熱門詞，更應(yīng)是企業(yè)管理者修煉的出發(fā)點和切入點

3. OD不應(yīng)只是冰冷的定崗定編和架構(gòu)設(shè)計，更應(yīng)是有溫度的洞察和能量場的激發(fā)

4. OD不應(yīng)只是一套方法論，更應(yīng)是、也必須是幫組織拿到業(yè)務(wù)結(jié)果的管理工具

5. 組織發(fā)展的最終核心還是要回歸人--選好人，用好人，培養(yǎng)人，激勵人，借事修人、視人為人，當(dāng)一個組織在人的身上注入心力，便可探尋未來、厘清過去

【課程收益】

?  掌握組織規(guī)劃、組織診斷、組織設(shè)計和落地執(zhí)行的底層落地和實操方式，從理念導(dǎo)入實踐，教會學(xué)員如何推動組織戰(zhàn)略和架構(gòu)設(shè)計

?  掌握組織畫像和人才盤點的工具方法，結(jié)合勝任力模型、潛能評估、行動學(xué)習(xí)、教練輔導(dǎo)等工具，幫助學(xué)員學(xué)會設(shè)計完整的組織賦能體系，以支撐業(yè)績目標(biāo)達(dá)成

?  理解并掌握企業(yè)管理的核心邏輯—以組織戰(zhàn)略執(zhí)行和人才發(fā)展為抓手，在人才效能提升的過程中推動企業(yè)戰(zhàn)略達(dá)成。

【課程特色】干貨，沒有廢話；科學(xué)，邏輯清晰；實戰(zhàn)，學(xué)之能用；投入，案例精彩

【課程對象】董事長、總經(jīng)理、經(jīng)理、企業(yè)各層級的業(yè)務(wù)管理者、HRBP、COE、OD、TD、培訓(xùn)和績效的HR主管、HR經(jīng)理、HR總監(jiān)

【課程時間】1-3天（6小時/天，具體時長可根據(jù)需求進(jìn)行調(diào)整）

【課程大綱】

課程大綱：

一 組織認(rèn)知：組織發(fā)展OD的角色定位和能力要求

1. 理念導(dǎo)入：OD為什么“出現(xiàn)”了？

2．OD到底在組織中做什么？

?  OD側(cè)重兩類事務(wù)

?  OD關(guān)注系統(tǒng)五角

?  OD系統(tǒng)鐵三角

3. OD勝任能力：OD能力核心因素要求

二 組織診斷：借助診斷工具洞察組織的本質(zhì)

1.    什么是組織診斷？

2.    為什么要做組織診斷？

3.    組織診斷方法與工具

?  組織診斷工具之麥肯錫7S模型

?  組織診斷工具之ETA問卷

?  組織診斷工具之蓋洛普Q12

?  組織診斷工具之六個盒子

?  戰(zhàn)略診斷工具之組織能力的楊三角

?  組織診斷工具之BLM模型

4. 組織診斷落地實操的五個核心步驟

三 組織變革：OD系統(tǒng)五角引領(lǐng)變革方向

1.    戰(zhàn)略澄清與戰(zhàn)略解碼

2.    架構(gòu)：分工協(xié)同與進(jìn)化

?  組織結(jié)構(gòu)

?  組織協(xié)同

?  組織管控

3.    文化管理：價值信仰落地

?  什么是文化

?  文化機制落地

4.    機制：打造企業(yè)命運共同體

?  賽相結(jié)合的選拔機制

?  契約化的任用機制

?  以賽代練、訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的培養(yǎng)機制

?  結(jié)果導(dǎo)向的評價機制

?  共創(chuàng)共享的激勵機制

?  持續(xù)激活的競爭機制

5.    人才管理三條主線

?  人才供應(yīng)鏈：源源不斷打造人才梯隊

人才規(guī)劃七步法

人才規(guī)劃核心內(nèi)容數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)

人才盤點

?  人才發(fā)展鏈：人才組織發(fā)展

勝任能力模型和任職資格體系構(gòu)建

人才培養(yǎng)四部曲

人才發(fā)展全景圖

分層分類企業(yè)大學(xué)

?  人才服務(wù)鏈：“人才客戶化”服務(wù)體系建設(shè)

SSC

騰訊SDC示例

四 效能評價：衡量與提升組織效能

?  構(gòu)建組織效能評估體系

?  組織效能評估五步法

張博文 老師（北京）

——成長型企業(yè)全面戰(zhàn)略人力資源管理專家

?  曾任金英杰教育集團（醫(yī)學(xué)教育龍頭）副總裁

?  曾任華圖教育集團（華圖山鼎300492）HRD

?  曾任北京奇正凌格管理咨詢公司合伙人（咨詢總監(jiān)）

?  曾任北京稻香村食品集團績效經(jīng)理

?  原中國鋁業(yè)（A股：601600）高級人力資源咨詢顧問

?  培訓(xùn)式咨詢先行者、踐行者，實戰(zhàn)型人力資源管理專家

【個人簡介】

張老師20年企業(yè)人力資源管理咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗，擅長企業(yè)全面戰(zhàn)略人力資源管控系統(tǒng)建設(shè)、輔導(dǎo)，重點研究企業(yè)核心員工發(fā)展通道建設(shè)、骨干復(fù)制與培養(yǎng)、員工激勵（績效管理、薪酬管理）。曾幫助多家不同類型的企業(yè)建設(shè)內(nèi)部員工成長體系、激勵體系，成功突破成長瓶頸、達(dá)到業(yè)績倍增。獨創(chuàng)的員工發(fā)展通道構(gòu)建，骨干培養(yǎng)、激勵模型指導(dǎo)多家企業(yè)快速復(fù)制核心能力，提升組織績效能力，實現(xiàn)業(yè)績倍增。

?  幫助金英杰教育集團0-1搭建商學(xué)院，0-1建設(shè)公司制度、SOP流程建設(shè)及規(guī)范80多項，0-1構(gòu)建公司內(nèi)部培養(yǎng)體系，打造核心骨干團隊，中層訓(xùn)練營15期，基層訓(xùn)練營若干場，核心骨干培養(yǎng)100+人次，在任期間公司業(yè)績平均增幅3倍以上。

?  幫助華圖教育建立了核心制度40余個，流程30多條，重點構(gòu)建了薪酬、績效管理體系，專業(yè)技術(shù)人員發(fā)展體系，為企業(yè)業(yè)績穩(wěn)步增長保駕護航。

?  幫助北京稻香村0-1建設(shè)績效管理體系、內(nèi)部骨干培養(yǎng)、選拔體系，為集團門店開發(fā)及新老更替提供50多位基層管理、20多位中層管理儲備人員。

?  幫助紛美包裝機械設(shè)備廠0-1構(gòu)建崗位體系、能力體系，構(gòu)建內(nèi)部技術(shù)員工評聘體系，培訓(xùn)人次100余人，技能評定10場。

?  幫助中國鋁業(yè)及其分子公司：山西華圣鋁業(yè)、中鋁重慶分公司、蘭州鋁業(yè)、甘肅華鷺鋁業(yè)、連城鋁業(yè)、撫順鋁業(yè)，寧夏東方有色、中鈔實業(yè)、中國國際期貨、華融資產(chǎn)建立全面人力資源管理體系，推動多家企業(yè)實施組織變革，人力資源管理轉(zhuǎn)型升級，構(gòu)建員工職業(yè)發(fā)展體系，績效評價體系，核心骨干賦能體系（如商學(xué)院）等。

張老師將管理咨詢與企業(yè)實踐有機結(jié)合，針對咨詢方案應(yīng)用可能存在的水土不服或?qū)硬粫尺M(jìn)而束之高閣的現(xiàn)狀，在實踐中，邊培訓(xùn)、邊咨詢、邊輔導(dǎo)實施，根據(jù)企業(yè)發(fā)展階段及特點，整體設(shè)計，分步演進(jìn)，逐步推行，建立了諸多適合企業(yè)現(xiàn)階段及未來的管理體系，既能“仰望星空”地構(gòu)建前瞻性實施方案，又能“腳踏實地”地帶動企業(yè)逐步實施，獲得眾多企業(yè)家及管理機構(gòu)的高度認(rèn)同。 

【授課風(fēng)格】

?  培訓(xùn)式咨詢，針對問題實施相關(guān)培訓(xùn)和指導(dǎo)，為企業(yè)的實際存在的問題給予解決意見和建議。

?  賦能式培訓(xùn)，講授與訓(xùn)練緊密結(jié)合，實現(xiàn)真正有效賦能。

?  實戰(zhàn)型導(dǎo)師，深入淺出、條例清晰。

?  學(xué)以致用：緊扣企業(yè)實際，將深奧的管理理論、管理方法以及自己的管理心得以一種輕松、愉快、詼諧、幽默的方式傳授給學(xué)員，既有管理之道，又有管理之術(shù)，操作性極強，學(xué)能致用。

?  解渴、過癮、實用、有效！