執(zhí)行力與行動力

《執(zhí)行力與行動力》課程大綱

課程講師：王群祥 中層管理技能、領導力、執(zhí)行力、有效溝通、團隊建設培訓師

課程受眾：中基層員工

課程時間：1天

授課方式：知識講解＋實戰(zhàn)方法＋提問互動＋分組討論＋精彩點評＋課堂練習

授課特色：風格很犀利、案例接地氣、問題很實際、方法好落地

課程背景：

2  執(zhí)行力是任何一個企業(yè)都繞不開的話題，無論企業(yè)的愿景目標多么遠大，業(yè)務模式多么有競爭力，行業(yè)資源多豐富，如果沒有執(zhí)行力，一切都是空談。

2  執(zhí)行力也每名員工必須具備的意識和能力，不管個人目標多么宏偉，如果沒有行動，一切只是泡影，導致工作完不成，職位得到不到晉升，個人目標無法實現(xiàn)。

既然執(zhí)行力不僅是一種意識，也是一種習慣，更是一種能力，所以執(zhí)行力的培訓不能只是改變意識，帶著員工喊口號的方法只能有三天熱度。更重要的是從根本上教會員工掌握提高執(zhí)行力的方法，并養(yǎng)成良好的執(zhí)行習慣。

課程收益：?

    執(zhí)行力包括組織執(zhí)行力和員工執(zhí)行力，本課程著重從個體角度分析并解決問題。

1、 讓員工認識執(zhí)行力與個人職場競爭力的關系；

2、 讓員工通過執(zhí)行力4Y模型認識個人執(zhí)行力不足的根源；

3、 讓學員認識自己內心影響執(zhí)行的心理因素并積極調整；

4、 讓學員認識行動力的價值和表現(xiàn)

5、 讓學員掌握目標管理、計劃管理、時間管理、習慣管理等提升執(zhí)行力和行動力的方法；

6、通過課堂訓練，讓學員對方法做到融會貫通。

課程大綱：

一、執(zhí)行力的概念及要素分析

1、 什么是執(zhí)行力

2、 執(zhí)行力對團隊及個人的價值是什么

（1）    執(zhí)行力對組織的四個價值

（2）    執(zhí)行力對個人的四個價值

3、 影響執(zhí)行力的因素有哪些？

（1）    從組織角度分析

2  四個經典故事

（2）    從個人角度分析（三個要素與六種表現(xiàn)）

2  意愿：是不是愿意去做

2  方法：有沒有能力去做

2  時間：有沒有時間去做

2  精神：是不是持之以恒

4、 行動力是執(zhí)行力的基礎

（1）    什么是行動力

（2）    行動力強的四種表現(xiàn)

（3）    行動力不是完美者的特色，卻是成功者的共性

二、修煉一：調整心態(tài)（解決不愿干的問題）

1、什么是心態(tài)

2、積極心態(tài)與消極心態(tài)的本質區(qū)別

2  擴大影響圈，贏得積極人生

2  褚時健的人生輝煌

3、什么是正確的職業(yè)化心態(tài)——正三觀

（1）  正確的職業(yè)觀：我為自己的職業(yè)發(fā)展負責

2  馬斯洛需求層次理論在職場中的應用

（2）  正確的組織觀：組織因我而完美

2  換個角度看取經團隊

（3）  正確的價值觀：組織留用我是因為我有價值

2  職場中的四類人

4、影響執(zhí)行意愿的四個質疑

（1）質疑價值：做這件事有意義嗎？

2  執(zhí)行者的兩個思維

（2）質疑公平：為什么苦命的總是我？

2  職場中的公平理論

（3）質疑標準：為什么領導總是吹毛求疵？

2  九段女秘書新解

三、修煉二：提高效能（解決能力不足的問題）

1、 效率、效果與效能的差別與聯(lián)系

2、 如何提高職場硬實力

（1）學習的七個層次和四種意識

（2）職場學習的四個方法

3、 高效執(zhí)行要領一：目標導向

（1）    目標的引導作用

（2）    如何與領導確認任務背后的目的

（3）    制定工作目標的方法

2  案例分析：反思《致加細亞的信》，我不是羅文

2  游戲互動：擊掌大比拼（分析目標可行性）

4、 高效執(zhí)行要領二：計劃執(zhí)行

（1） 計劃清單的作用

2  規(guī)劃路徑、盤點資源、預估風險

（2） 如何建立checklist

（3） 日常工作的三件事系統(tǒng)

2  課堂練習：把大象裝進冰箱里

5、 高效執(zhí)行要領三：檢查回顧

（1） 過程檢查的意義

2  方向偏沒偏、形勢變沒變、資源缺不缺、進度慢不慢

（2） 過程檢查的方法

2  案例故事：駱駝糞擦飛機

6、 高效執(zhí)行要領四：統(tǒng)合綜效

（1） 主動溝通意識

2  工作中的“報聯(lián)商”

（2） 團隊補位意識

2  做一個受歡迎的人

（3） 流水線意識

2  做一個能擔責的人

四、修煉三：快速行動（解決沒時間做的問題）

1、行動力與時間管理

（1）時間不夠的原因：忙+拖

（2）什么是時間管理

2 視頻案例：時間的黑洞與死神賬單

2 互動游戲：剪時間（你還有多少時間用于奮斗）

2、時間管理的方法

（1）提高時間毛利率

2 案例：喬布斯的著裝（你的時間將投向哪里）

（2）合理規(guī)劃要事

2 時間管理四象限

（3）為要事設定清靜時間

2 根據(jù)時間管理的2：8原則找出核心任務三件事

2 計劃中的“斷合離”

（4）周計劃、日計劃的三分法

2 工作中作出選擇與拒絕（如何禮貌地說“不”）

2 課堂練習：利用三分法制定一份周工作計劃

3、克服拖延立即行動

（1）行動力的障礙分析

2 視頻欣賞：TED拖延演講

（2）拖延的危害

2 拖延的雪球效應

2 拖延的心理壓力與自我否定

2 拖延的“習得性無助”

（3）克服拖延的方法

2 戰(zhàn)勝頑皮小猴的三個原則

2 建立新的習慣

4、由意識到習慣

（1） 好習慣與執(zhí)行效果的關系

（2） 軍人行動力是如何養(yǎng)成的

（3） 如何用21天養(yǎng)成立即行動的好習慣

五、修煉四：塑造精神（不屈不撓，持之以恒）

1、影響執(zhí)行意志力的心智模式

（1）意志力的最大殺手——習得性無助

2 視頻案例：哪吒為何自暴自棄

（2）意志力的有力助手——羅森塔爾效應

2 故事案例：謝坤山

2 亮劍精神是如何形成的

（3）卓越執(zhí)行者的三個特征：

2 信守承諾

2 結果導向

2 永不言敗

2、視頻案例分析、討論與分享

看《北京愛情故事》分析四個問題

（1）    他為什么會放棄

（2）    她為什么那么執(zhí)著

（3）    她的哪些行為值得我們學習

（4）    我在工作中將如何高效執(zhí)行

課程總結

——團隊領導力實戰(zhàn)落地專家

n  曾任中國康輝旅游集團副總裁、人力資源副總裁

n  曾任東勝中國（港股上市）人力資源總監(jiān)兼運營總監(jiān)

n  曾任東亞新華地產集團人力資源部總經理

n  康輝商學院五星級講師

n  北京茁茁優(yōu)訓項目合伙人

n  和君管理咨詢集團高級咨詢師

n  中科院心理研究所碩士

【個人簡介】

n  王群祥，軍人出身，轉業(yè)后從事過教育培訓、房地產開發(fā)、互聯(lián)網、旅游等行業(yè)。經歷過由企業(yè)基層到經營班子的快速成長，經歷并主導過企業(yè)變革與轉型，參與了企業(yè)上市過程，積累了豐富的人力資源專業(yè)知識、團隊管理經驗、企業(yè)運營管理經驗和企業(yè)組織體系建設實戰(zhàn)經驗。

n  十余年的軍旅生涯，鍛造了雷厲風行的作風，對“執(zhí)行”、“服從”、“團隊合作”有獨道且更為深刻的理解，在多家企業(yè)的員工執(zhí)行力教練中收到不同凡響的效果。

n  十余年企業(yè)高管的實戰(zhàn)經驗，能夠從企業(yè)運營管理的角度審視團隊管理問題，在管理體系建設、團隊激勵、領導力提升、企業(yè)文化塑造等方面有自己深刻的領悟，并積累了豐富的實操經驗。

n  在企業(yè)人力資源管理工作期間，先后創(chuàng)立了“四個一”的員工培養(yǎng)體系，“3721”新員工引導體系和管理人員“職位鏡子”勝任力評價工具，在落地執(zhí)行中收到良好的效果。

n  在企業(yè)組織力的打造經驗中，積累了豐富的實戰(zhàn)案例，先后為兩個集團化企業(yè)創(chuàng)立企業(yè)大學，為兩家企業(yè)搭建了組織管理體系，協(xié)助河北某企業(yè)實現(xiàn)了快速規(guī)模化復制。

n  總多次被中央財經大學、北京第二外國語學院聘請為就業(yè)指導專家和校企合作體系建設顧問。

【主講課程】

《別讓溝通成為你的短板（1天）》

《別讓溝通成為團隊的短板（2天）》

《從技術骨干到優(yōu)秀管理者》

《高效溝通的望聞問達》

《跨部門溝通與協(xié)作》

《后疫情期如何管理團隊目標》

《如何賦能團隊，實現(xiàn)績效倍增》

《如何打造高績效團隊的三個支柱》

《如何提升團隊執(zhí)行力》

《團隊建設與高效執(zhí)行》

《團隊領導力的自我修煉》

《如何提升非權力領導力》

《員工自我管理與職業(yè)化提升》

《執(zhí)行力就是競爭力》

《高效執(zhí)行者的六個習慣》

《中層管理者的角色定位與勝任力提升》

《非人力資源經理的人力資源管理》

《目標管理與績效考核》

《如何搭建落地有效的培訓體系》

《企業(yè)人才規(guī)劃與選拔技巧》

【授課風格】

1、從實踐升華到理論，從理論回歸到實踐。

2、緊扣學員的思維路徑，有嚴密的邏輯主線貫穿始終，銜接順暢，易于學員接受。

3、所授內容比較接地氣，愿意分享操作方法，學員聽課后可以拿來主義，實用性強。