《從目標(biāo)到成功：訂制式職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》

從目標(biāo)到成功：訂制式職業(yè)生涯規(guī)劃與管理

主講：張慕梁

【課程背景】

未來的企業(yè)競爭說到底是人才的競爭。當(dāng)前，崇尚個性與自由的新生代員工大量涌入職場，而面對日趨激烈的市場競爭，如何建設(shè)優(yōu)秀的團隊？如何讓員工認(rèn)識到公司是個人發(fā)展的平臺？如何認(rèn)識到自己的工作不只是為公司做的，更重要的是為愛自己和自己愛的人做的？當(dāng)理想與現(xiàn)實格格不入的時候，如何調(diào)整自己的心態(tài)？為什么企業(yè)做了很多培訓(xùn)卻無法觸達員工的內(nèi)心？解決好這些問題，既是提高員工內(nèi)驅(qū)力的核心，也是提升組織忠誠度的關(guān)鍵。

馬云談到自己帶出“鐵軍”的秘訣：“我不希望我請來的人問我，‘你希望我做些什么’，我不想讓你做任何事，你能為我們做些什么，你能為自己做些什么，這是更重要的?！北菊n程從員工職業(yè)生涯的角度出發(fā)，通過真實的場景再現(xiàn)及活動模擬、實戰(zhàn)演練、角色扮演、游戲互動等方式，促使員工內(nèi)心發(fā)生根本改變，開始思考“為何而戰(zhàn)”的問題，把個人成長與企業(yè)發(fā)展緊密相連，從“要我做”變?yōu)椤拔乙觥?，從“抱怨者”變?yōu)椤靶袆诱摺?，從“打工者”變?yōu)椤柏?zé)任者”，使員工站在更高遠(yuǎn)的立場思考問題，從而激發(fā)動力，提升績效。

【課程目標(biāo)】

1.了解職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)適應(yīng)的重要性，愿意積極主動地了解自己，調(diào)整心態(tài)，在職業(yè)適應(yīng)中接受挑戰(zhàn)，踏實積累能力。

2.熟悉了解自己的職業(yè)價值觀、性格特質(zhì)、核心能力，確定自己的職業(yè)目標(biāo)。

3.分析組織需求，從中鎖定符合自己發(fā)展需求的機會，激發(fā)員工將自身發(fā)展與企業(yè)發(fā)展緊密相連。

4.與主管溝通后，根據(jù)崗位需求與自身實際狀況，當(dāng)堂撰寫職業(yè)成功規(guī)劃書。

【課程特色】

只講干貨。職業(yè)生涯規(guī)劃理論起源于美國，在中國本土環(huán)境中產(chǎn)生了大量“水土不服”現(xiàn)象，張老師撰寫過大中小學(xué)職業(yè)規(guī)劃教材，對理論體系洞若觀火，同時長期處于教學(xué)和咨詢的一線，積累了豐富的職場案例。在此基礎(chǔ)上，對基本理論去偽存真，棄虛務(wù)實，只講對企業(yè)、對員工最有用的、最能用的干貨。

帶走方案。張老師堅持認(rèn)為“不落地的生涯規(guī)劃培訓(xùn)都是耍流氓”，本課程將企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、崗位素質(zhì)要求和學(xué)員本人的生涯目標(biāo)緊密結(jié)合，所有的講授課程最終將凝結(jié)為課程結(jié)束時的一份生涯成功規(guī)劃書，讓學(xué)員拿著“路書”，奔向職場小康。

【課程時間】1天

【課程對象】企事業(yè)單位中基層管理者及員工

【課程大綱】

前言

案例研討：

1.鐘南山在35歲以前一事無成，幡然悔悟終于成為無雙國士

2.屋里拉磨的驢和西天取經(jīng)的馬，同樣的工作量，成就天壤之別

一、如何從根源上破解員工工作動力不足、職業(yè)倦怠現(xiàn)象？

1.個人職業(yè)目標(biāo)的覺醒、發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)

▲ 做自己的CEO：職業(yè)規(guī)劃基礎(chǔ)認(rèn)知

▲ 職業(yè)生涯規(guī)劃的四要素：價值觀、興趣、能力與性格

工具：個人目標(biāo)探求量表

2.將個人價值實現(xiàn)融入企業(yè)發(fā)展之中

測驗：“對表”時刻：企業(yè)戰(zhàn)略與部門任務(wù)明確

二、企業(yè)員工如何發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)？

1.價值觀的引領(lǐng)作用：發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)價值觀

工具：價值觀測評量表

2.能力與興趣

工具：根據(jù)“能力-興趣”定位圖，確定自己的所處空間

3.科學(xué)進行自我認(rèn)知：MBTI測評工具學(xué)習(xí)與使用

▲ MBTI性格分析理論的介紹與解析

▲ 認(rèn)識16種不同類型性格，分析各自的性格特點

▲ 掌握MBTI性格測評方法，改善觀察世界的角度

工具：學(xué)員的自我測評及結(jié)果分析

三、如何通過職業(yè)適應(yīng)，進入職業(yè)成長的快車道？

1.大部分人對職業(yè)規(guī)劃的理解進入了誤區(qū)

▲ 職業(yè)規(guī)劃是動態(tài)平衡，不是一份標(biāo)準(zhǔn)的文檔

▲ 職業(yè)適應(yīng)是衡量一個人職業(yè)成就的直接標(biāo)準(zhǔn)

▲ 為自己負(fù)責(zé)，關(guān)鍵在自己的關(guān)注圈和影響圈

工具：工作缺點發(fā)現(xiàn)量表

2.能量適應(yīng)：管理好自己的精力，再不會迷茫和焦慮

▲ 電子靜默

▲ 心流體驗

▲ 寫作療愈

3.經(jīng)驗適應(yīng)：讓自己的水平增長跟上組織的需求增長

▲ 經(jīng)典萃取：如何挑選適合自己學(xué)習(xí)的好書

▲ 高手萃?。赫业秸嬲母呤?，并吸取其精華

▲ 輸出萃?。簩⒔?jīng)驗沉淀，寫一本書或開發(fā)一門課

4.人際適應(yīng)：沒有完美的個人，卻有完美的團隊

▲ 人際適應(yīng)的四項基本原則

▲ 聚焦于目標(biāo)，把溝通當(dāng)做禮物：職場沒有那么多“甄嬛傳”

練習(xí)：人際溝通中的贊美法則

5.管理適應(yīng)：上下同欲者勝，與領(lǐng)導(dǎo)同頻的向上管理技巧

▲ 向上管理的含義、目的與核心

▲ 做好向上管理的六個要點

練習(xí)：如何向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作

四、制作自己的職業(yè)成功規(guī)劃書

1.職業(yè)成功規(guī)劃書制作說明

2.制作與答疑

說明：本訂制課程需要學(xué)員的上級主管配合，提供本職位的素質(zhì)模型，同時對學(xué)員未來一年的職業(yè)成長路徑做督導(dǎo)。

張慕梁 老師

——企業(yè)公文寫作實戰(zhàn)專家

?  原北京市教委主管、教育類核心期刊《成功就業(yè)》主編

?  原中國創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)第一股創(chuàng)業(yè)黑馬案例中心研究員

?  人力資源和社會保障部認(rèn)證國家職業(yè)指導(dǎo)師

?  中國專業(yè)人才管理中心注冊高級企業(yè)培訓(xùn)師

?  國際認(rèn)證協(xié)會（ICA）高級職業(yè)指導(dǎo)師、北師大認(rèn)證職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師

?  北大、人大、中財大、北郵等多所高校職業(yè)發(fā)展特聘導(dǎo)師

?  主編及參編《核心素養(yǎng)發(fā)展研究成果—生涯規(guī)劃》《適則成：大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)與就業(yè)指導(dǎo)》等多部教材

【個人簡介】

2007年，張老師作為課題組成員，通過北京地區(qū)高校畢業(yè)生訪談及案例撰寫，為國家政策提供實踐支撐。教育部在采納多方意見后下發(fā)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》文件，在國內(nèi)正式提出職業(yè)發(fā)展課程進入高校必修課，從此，“職業(yè)生涯規(guī)劃”理論開始了在中國十幾年的蓬勃發(fā)展。

在北京市教育委員會《成功就業(yè)》雜志工作的7年時間里，張老師負(fù)責(zé)了100余期雜志（?？┑牟邉澓途幇l(fā)工作，該雜志不僅被包括北大、清華、人大等80余所高校招生就業(yè)部門所訂閱，更是不少學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃指定讀物。張老師在職期間，雜志（?？┒啻潍@得教育部、人保部、北京市教委、北京市人社局等領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和表彰。

張老師直接調(diào)研及訪談的知名上市公司超過200家，研究了逾1000位職場人的成長路徑，形成了自成體系的職業(yè)規(guī)劃方法論，寫成《師兄師姐的求職故事》（人民日報出版社2011出版）和《你也可以進名企》（吳曉波“藍獅子財經(jīng)”2012出版，當(dāng)當(dāng)職場暢銷書排行榜月度冠軍）兩本著作。

張老師十幾年來，輔導(dǎo)了300余名職場人的成長或轉(zhuǎn)型，張老師培訓(xùn)過的學(xué)生已經(jīng)在百度、阿里、華為、騰訊等知名公司成長為骨干或中層。不少受益學(xué)生將自己被輔導(dǎo)的成長經(jīng)歷寫成文章，現(xiàn)仍散見于中國網(wǎng)、中國經(jīng)濟網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、新浪網(wǎng)等媒體，學(xué)員們紛紛表示“通過張老師的咨詢，找到了人生最值得奮斗的方向”。

在創(chuàng)業(yè)黑馬（國內(nèi)第一家上市的創(chuàng)業(yè)咨詢機構(gòu)）利潤部門黑馬營培訓(xùn)工作期間，張老師深度研究“自驅(qū)型”人格成長路徑以及高速成長型企業(yè)的發(fā)展規(guī)律，先后撰寫了姚勁波、戴科彬、周袁紅、黃怒波等創(chuàng)業(yè)者的成長案例，這些作品被各大媒體廣泛轉(zhuǎn)載。同時，張老師輔導(dǎo)創(chuàng)始人進行人才體系開發(fā)和教練方案，黑馬營先后涌現(xiàn)出40余家上市公司。

在企業(yè)轉(zhuǎn)型，新生代員工普遍浮躁的特殊時期，如何激發(fā)員工動力，持續(xù)提升效能，成為諸多轉(zhuǎn)型期企業(yè)面臨的困惑。張老師總結(jié)了十幾年職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域的理論研究和實踐經(jīng)驗，對企業(yè)員工如何自我認(rèn)知，如何提升職業(yè)化水平，進而從根本上提升企業(yè)效率有著深刻的理解，并萃取提煉了一套企事業(yè)單位員工職業(yè)成長與發(fā)展的方法論，提出了“讓員工知道為何而戰(zhàn)”的員工職業(yè)發(fā)展路線圖，目前已獲得眾多機構(gòu)的高度認(rèn)同，取得良好的業(yè)界口碑。

【學(xué)員評價】

我們平臺上有8000多家會員企業(yè)，平時跟企業(yè)負(fù)責(zé)人交流，大家“吐槽”最多的就是員工的職業(yè)素養(yǎng)缺失，個人發(fā)展方向迷茫。在進行職業(yè)準(zhǔn)備的時候，如果能夠接觸到慕梁老師的培訓(xùn)，將會讓自己的職場道路少走不少彎路。 ——中關(guān)村企業(yè)信用促進會秘書長 張九紅

我一直認(rèn)為，好的培訓(xùn)必須接地氣兒，有干貨，重輸出。慕梁老師的培訓(xùn)，在現(xiàn)場給出職業(yè)生涯規(guī)劃路徑，推動個人和組織的同步發(fā)展，努力實現(xiàn)著人力資源價值最優(yōu)解。

——華夏幸福集團北京人力資源部總經(jīng)理 劉超

張老師多年從事職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，在學(xué)習(xí)、觀察、分析、思考、聚焦的思維模式上造詣頗多，對職場人無論高層、中層、基層的職業(yè)發(fā)展可謂洞若觀火。

——58集團人力資源事業(yè)群-全國校園渠道總監(jiān) 杜然

張老師的課程系統(tǒng)性強，講授精彩，從職場中微觀小事入手，講出來的卻是黃鐘大呂，令人久久思索、回味。                            ——北京教育人才培訓(xùn)中心主任 任占忠

和慕梁老師在培訓(xùn)合作多年，他能把“職業(yè)規(guī)劃”這個比較虛的主題，講授得如此通透和接地氣，非常寶貴。             ——北京市社工協(xié)會副秘書長、北京市勞動模范 張躍豪

喜歡聽慕梁老師說職場事兒，于洶涌世故中保持清爽和真誠，是褪下華麗外衣后的堅實內(nèi)核，慕梁老師的培訓(xùn)，就是讓人耳目一新。                  ——映客直播運營總監(jiān) 嵐宇

2015年參加老師的培訓(xùn)，至今記得那個陽光明媚的下午，多日來的氣憤和郁悶一掃而空。相信張老師的培訓(xùn)也能帶給你不一樣的東西，這點我敢打包票。

——中國知網(wǎng)年鑒部主任 常晶會