《塑造積極主動(dòng)職業(yè)觀》

塑造積極主動(dòng)職業(yè)觀

講師：刁東燕

課 程 綱 要

【課程名稱】《塑造積極主動(dòng)職業(yè)觀》

【課程背景】

任何一家企業(yè)的生存與發(fā)展，都離不開人，因此選育用留成為每一家企業(yè)都關(guān)注的問題。人力資源部門在選取到合適的人員后，不管他們是職場新人還是有一定職場經(jīng)驗(yàn)的老員工，都希望他們能夠符合企業(yè)要求、掌握職場規(guī)范，職業(yè)化素養(yǎng)高，能夠盡快上手開展工作。根據(jù)我國的實(shí)際情況社招的員工，由于不同的工作背景，職場環(huán)境，很難達(dá)到企業(yè)要求的整齊劃一的高素養(yǎng)。因此，他們會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)：

抱怨公司各種問題，沒有主人公責(zé)任感

懵懵懂懂，不懂職場人際溝通，難以適應(yīng)？

工作虎頭蛇尾，沒有計(jì)劃，惡性循環(huán)，造成執(zhí)行力低下？

工作沒有責(zé)任心，沒有結(jié)果意識(shí)？

應(yīng)付工作，不具備主人公意識(shí)和責(zé)任感？

……

讓員工清晰地認(rèn)識(shí)自我心理動(dòng)向，從心理層面，對(duì)自我認(rèn)知、自我需求、自我價(jià)值、自尊心體系等方面進(jìn)行調(diào)整，提升心理資本和職場心態(tài)。《塑造積極主動(dòng)職業(yè)觀》主要幫助員工解決這些問題。

【課程收益】

l  重塑職業(yè)觀念，提升心理能量

l  提升個(gè)人效能，積極應(yīng)對(duì)環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)

l  調(diào)整個(gè)人的認(rèn)知思維，明確職業(yè)方向

l  提升職場動(dòng)力，進(jìn)行自我賦能

【課程對(duì)象】全體員工

【授課方式】理論講解+互動(dòng)練習(xí)+視頻點(diǎn)評(píng)+行動(dòng)學(xué)習(xí)（多種授課形式））

【課程時(shí)長】1天，6小時(shí)/天(線上線下同步，可定制)

【課程大綱】

引言：什么是學(xué)習(xí)？為什么要學(xué)習(xí)？

案例分析：市場化后的小王和老趙

一、塑造積極主動(dòng)職業(yè)觀，更好地成為自己

1. 職場人越來越多的出現(xiàn)：

- 更加的無所適從，更加的沒有安全感，甚至是無力感：

- 面對(duì)工作，提不起興趣，沒有發(fā)自內(nèi)在的動(dòng)力；

- 面對(duì)大環(huán)境，只有招架之勢，沒有還手之力；

- 不幸福，日夜的焦慮，甚至恐懼未來；

- 愛抱怨，怨天尤人，缺乏主動(dòng)積極性；….

2. 現(xiàn)場討論：我們的一生，想要的是什么？

- 幸福？

- 愛？

- 健康？……

3. 追求內(nèi)在富足的五字箴言

- 人生所需要的太多，實(shí)際需要的不多：

喜悅 VS 快樂

有條件的愛 VS 無條件的愛

平和 VS 躁動(dòng)

責(zé)任 VS 逃避

- 內(nèi)在富足才能獲得長足的幸福感

4. 追求內(nèi)在富足的兩步修煉

二、處理好關(guān)系，內(nèi)外兼修，自我富足

1. 探索自己

- 案例分析：踢貓的人

- 積極情緒與消極情緒的來源與作用

- 能量的流動(dòng)：情緒的流動(dòng)

- 案例分析：領(lǐng)導(dǎo)總讓我加班，我非常生氣

2. 發(fā)現(xiàn)自己

- 處理好與別人、與自己的關(guān)系、與環(huán)境的關(guān)系

- 內(nèi)在受傷的孩子

- 疆域非地圖，看到的不是事實(shí)

- 認(rèn)知禁錮帶來的歡喜交錯(cuò)

3. 成為自己

- 案例分析：黃金真的是最無價(jià)的嘛？

- ABC認(rèn)知理論

- 自我觀念與人生模式（人生信條）

- 案例分析：拿什么喚醒“工作不積極”的家伙

- 積極情緒塑造的四君子

4. 成就自己

現(xiàn)場演練：我的情商塑造法

三、做好思維定靜，為成長積累能量

1. 探索自己

- 現(xiàn)場演練：為什么人家公司福利那么好？

- 案例分析：馬、車夫與乘客

- 階梯理論：限制性信念帶來的問題與思考

- 關(guān)注圈與影響圈

- 案例分析：所謂的“婆媳關(guān)系”

2. 發(fā)現(xiàn)自己

- 自我反思：只要…，我就…

- 冰山模型七層級(jí)：探秘更深層次的自我

- 案例分析：領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)

3. 成為自己

- 案例分析：客戶投訴，胡攪蠻纏

- 透過行為看本質(zhì)：小我的爆發(fā)

- 工具：冰山解析

4. 成就自己

- 現(xiàn)場演練：知行合一，通達(dá)隨心

以上內(nèi)容可根據(jù)企業(yè)需求，進(jìn)行調(diào)整

刁東燕老師

?講師背景

n  歷任外資、民營企業(yè)高管

n  丹麥上市公司商學(xué)院操盤人

n  AACTP國際注冊(cè)培訓(xùn)師

n  國家專項(xiàng)心理健康指導(dǎo)師

n  HMD健康管理師、家庭健康指導(dǎo)師

n  CCDM職業(yè)生涯規(guī)劃師

n  中國移動(dòng)EAP督導(dǎo)師

n  中鐵北京工程局心理輔導(dǎo)教練

n  清華大學(xué)、林業(yè)大學(xué)MBA班客座教授

n  前程無憂特邀專家

?職業(yè)背景

歷任丹麥某上市公司商學(xué)院操盤人、運(yùn)營經(jīng)理、銷售經(jīng)理，新加坡花旗銀行咨詢顧問，韓國圃美多高級(jí)顧問兼講師，國內(nèi)最大家具品牌商學(xué)院顧問。十幾年職場經(jīng)驗(yàn)，兩年海外工作經(jīng)歷，曾親歷某知名壽險(xiǎn)公司、某國有銀行，某上市教育平臺(tái)，中糧集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)、管理體系打造。職業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，理論與實(shí)際結(jié)合，課程呈現(xiàn)充滿激情，被譽(yù)為：“親和力與爆發(fā)力并存”的女老師。從2015年開始，從事職業(yè)發(fā)展咨詢工作，并獨(dú)立接受個(gè)案咨詢，期間介入企業(yè)EAP建設(shè)，建立EAP門診，助力員工提升職場幸福。

?授課特點(diǎn)

啟發(fā)性：引導(dǎo)催化學(xué)員，深挖自身，由表及里，引發(fā)思考，尤其擅長引導(dǎo)學(xué)員思維方式；

輕松性：授課風(fēng)格以“輕松活潑、幽默風(fēng)趣”著稱；追求學(xué)中練，練中體驗(yàn)的身心核心的感受；

實(shí)用性：圍繞從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去的理念，發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)、面對(duì)挑戰(zhàn)，跨越挑戰(zhàn)，讓學(xué)員產(chǎn)生共鳴；