《系統(tǒng)思維》

系統(tǒng)思維

————藺漢成老師“思維與管理”系列綜合課程【高端課程】

課程背景：

未受過專業(yè)思維訓(xùn)練的企業(yè)各級別、各部門管理者，在分析解決問題過程中容易犯經(jīng)驗主義的錯誤，容易本位主義、頭疼醫(yī)疼腳痛醫(yī)腳，不能系統(tǒng)化、整體性分析解決問題，所以往往或者快速、或者部分解決、或者不能最優(yōu)化解決、或者全然無解，或者用新問題解決舊問題。如何把工作中的各類問題，通過系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化思維進行歸類，并形成分析與解決的模型，舉重若輕，并為后續(xù)問題快捷、高效解決打下良好的基礎(chǔ)？這就是藺漢成老師講授的系統(tǒng)思維的強大威力。

課程收益：

1.      讓學(xué)員鷹眼與鼠目兼具；

2.      掌握系統(tǒng)思維圖的繪制步驟、原理，熟悉大腦的運作模式，并能持續(xù)應(yīng)用提升；

3.       中西思維模式相結(jié)合，充分發(fā)掘人的先天思考模式，輔助科學(xué)系統(tǒng)的思維演練，使學(xué)員建立整體系統(tǒng)思考的基礎(chǔ)，提升大局觀，提高思維效率；

4.      結(jié)合學(xué)員自己的思維模式與經(jīng)驗，徹底提升學(xué)員的思維能力，進而直接提高管理各環(huán)節(jié)（計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、控制）水平。

5.      各級管理者在自身經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合各自不同的思維特點，建立系統(tǒng)化、整體性的思維模式，高效解決工作中出現(xiàn)的各類問題，直至“治未病”。

6.      把工作中的各類問題通過系統(tǒng)化、整體性思維進行歸類，并沉淀出模型，為以后可能出現(xiàn)的各類問題系統(tǒng)、高效解決打下良好的基礎(chǔ)。

課程特點：

1.       系統(tǒng)認識人腦的各大功能，并能應(yīng)用于工作、生活的實踐；

2.       能結(jié)合每個學(xué)員獨特的經(jīng)驗和思維特點，迅速幫助學(xué)員建立系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的思維模式，并直接內(nèi)化；

3.       由淺入深，重視學(xué)員體驗，結(jié)合實際應(yīng)用，然后融會貫通，提升境界；

4.       案例大多來自企業(yè)案例，應(yīng)用企業(yè)實際問題現(xiàn)場探討；

5.       工具和軟件傳授，技能可以在組織落地；

6.       藺老師的課堂互動多、興奮多、感受多、感想多、練習多、提升多。

課程時長：精華版1天 6課時

課程對象：企業(yè)中高層管理者、技術(shù)人員、開發(fā)人員、設(shè)計師等

課程大綱：

一、認識系統(tǒng)思維

(一)什么是思維

(二)學(xué)員思維模式的測量與應(yīng)用方向

(三)思維的基礎(chǔ)分類：動作思維、形象思維、抽象思維

(四)認識系統(tǒng)思維的特性

(五)東西方思維模式的對比

二、思維的初步系統(tǒng)化：導(dǎo)圖的應(yīng)用

(一)觀摩導(dǎo)圖

(二)按步驟繪制導(dǎo)圖

(三)導(dǎo)圖的原理

(四)個人、小組創(chuàng)作導(dǎo)圖

三、如何從思維導(dǎo)圖的形象化到思維的結(jié)構(gòu)化

四、系統(tǒng)的思維模式：系統(tǒng)循環(huán)圖

(一)案例：某國君主的選擇

(二)復(fù)雜問題的系統(tǒng)循環(huán)圖

(三)系統(tǒng)循環(huán)圖的要素

(四)系統(tǒng)循環(huán)圖的繪制法則

五、小組討論、分享與感悟：身邊復(fù)雜問題的落地