《國(guó)有企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)防范》

《國(guó)有企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)防范》

課程背景:

      依法治國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需要，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是國(guó)家長(zhǎng)治久安的。在依法治國(guó)的大環(huán)境下，依法治企、合規(guī)管理是國(guó)有企業(yè)治企之道、強(qiáng)企之基、興企之本、健企之策，是國(guó)有企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和長(zhǎng)青不敗的基礎(chǔ)。國(guó)有企業(yè)不斷轉(zhuǎn)變自身的經(jīng)營(yíng)模式，從傳統(tǒng)依靠政策經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)變成為依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)。經(jīng)營(yíng)模式的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致國(guó)有企業(yè)面臨更多的法律風(fēng)險(xiǎn)。國(guó)有企業(yè)要善于識(shí)別法律合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)、規(guī)避法律合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)、控制和化解法律合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)。加強(qiáng)法律合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)管理，是國(guó)有企業(yè)管理體系中不可或缺的重要組成部分，而法律合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)防范在加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理中又具有重要的地位。

授課風(fēng)格：               

李丹老師通過(guò)常年的法務(wù)和培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出：法律 制度 管理 三位一體的新思維理念，將法治理念融入企業(yè)管理，提高“法律進(jìn)企業(yè)”的實(shí)效性！獨(dú)樹(shù)一幟的提出，經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中法律風(fēng)險(xiǎn)防范必備的兩個(gè)知識(shí)和三種技能。“以終為始”逆向風(fēng)險(xiǎn)防范思維，從最終的結(jié)果出發(fā)，反向分析過(guò)程或原因，尋找風(fēng)險(xiǎn)防范的關(guān)鍵因素或?qū)Σ?，采取相?yīng)策略，從而達(dá)成理想結(jié)果或切實(shí)解決問(wèn)題的能力在實(shí)踐中廣受認(rèn)可！在快樂(lè)中學(xué)習(xí)法律是李老師一直堅(jiān)持倡導(dǎo)的理念，用“親民化”語(yǔ)言詮釋晦澀難懂的專(zhuān)業(yè)法律術(shù)語(yǔ)；用專(zhuān)業(yè)理論+案例互動(dòng)+戰(zhàn)略思維 “三位一體”的教學(xué)方式，鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)和思考；徹底顛覆了企業(yè)管理決策層對(duì)傳統(tǒng)意義上風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判的思維模式，帶來(lái)的沖擊和震撼，倍受企業(yè)與學(xué)員推崇。

被學(xué)員評(píng)價(jià)：“原來(lái)法律培訓(xùn)還能這么有意思”。

課程對(duì)象：

國(guó)有企業(yè)高層、中層管理者；各級(jí)儲(chǔ)備干部

授課建議時(shí)長(zhǎng)：2-3h（半天）

              亦可4-6h（一天）

課程大綱： 一、依法治企、合規(guī)管理是促進(jìn)企業(yè)健康有序發(fā)展的根本保證（一）健章立制，強(qiáng)化管理，完善法律合規(guī)防護(hù)體系（二）國(guó)有企業(yè)法律合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)分析與評(píng)估（三）國(guó)有企業(yè)如何完善的企業(yè)依法合規(guī)的立法程序（四）建立國(guó)有企業(yè)相應(yīng)的監(jiān)督制約機(jī)制的重要性二、如何全面推進(jìn)依法治企、合規(guī)管理，規(guī)范企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理行為 （一）國(guó)有企業(yè)法律合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)分析與評(píng)估 （二）國(guó)有企業(yè)法律合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)分析流程 （三）對(duì)國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的法律合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與防范  1、國(guó)有企業(yè)在經(jīng)營(yíng)合同管理中的法律合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)防范  2、國(guó)有企業(yè)在人力資源管理中的法律合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)防范  3、國(guó)有企業(yè)在涉及承包管理中的法律合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)防范  4、國(guó)有企業(yè)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理中的法律合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)防范  5、國(guó)有企業(yè)在招投標(biāo)管理中的法律合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)防范  6、國(guó)有企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理人員職務(wù)犯罪管理中的法律合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)防范  7、國(guó)有企業(yè)在稅收征管管理中的法律合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)防范三、建立健全國(guó)有企業(yè)法律合規(guī)管理體系 （一）把依法治企合規(guī)管理與國(guó)有企業(yè)制度相結(jié)合，規(guī)范國(guó)有企業(yè)各種經(jīng)營(yíng)行為  1、要進(jìn)一步解決思想認(rèn)識(shí)層面的問(wèn)題。要加大宣傳力度，從過(guò)去人治的觀念向法治的觀念要有一個(gè)根本的轉(zhuǎn)變；  2、國(guó)有企業(yè)內(nèi)部“法”需要進(jìn)一步健全與完善  3、嚴(yán)格制定，人性執(zhí)行  （二）把依法治企合規(guī)管理與員工利益相結(jié)合，促使國(guó)有企業(yè)向著法治化方向發(fā)展  （三）把依法治企合規(guī)管理與國(guó)有企業(yè)文化相結(jié)合，增強(qiáng)國(guó)有企業(yè)凝聚力四、踐行國(guó)企擔(dān)當(dāng)，履行社會(huì)責(zé)任

  （一）確保企業(yè)溫度能控、可控，建立國(guó)有企業(yè)溫度控制的生態(tài)系統(tǒng)

  （二）覆蓋和彈性關(guān)愛(ài)范圍廣泛為，完善并實(shí)施企業(yè)員工關(guān)愛(ài)體系

  （三）實(shí)現(xiàn)實(shí)用實(shí)效、優(yōu)化提升雙贏的目標(biāo)

  （四）建立科學(xué)的人文關(guān)愛(ài)項(xiàng)目效果評(píng)價(jià)機(jī)制

【老師簡(jiǎn)介】

 北京大學(xué)法學(xué)學(xué)士 中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)碩士

澳門(mén)大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院政府與行政學(xué)系特聘教授

澳門(mén)大學(xué)工商管理學(xué)院人力資源管理專(zhuān)業(yè)客座教授

粵港澳人才發(fā)展規(guī)劃（北京區(qū)域）研究專(zhuān)家組成員

中國(guó)戰(zhàn)略發(fā)展人才研究中心專(zhuān)家委員會(huì)企業(yè)法務(wù)專(zhuān)委會(huì)主任

澳門(mén)工會(huì)聯(lián)合總會(huì) 顧問(wèn)委員（內(nèi)地）

中國(guó)企業(yè)勞動(dòng)與社會(huì)保障法研究中心 顧問(wèn)

寧夏回族自治區(qū)中小企業(yè)服務(wù)中心專(zhuān)家?guī)斐蓡T

北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、勞動(dòng)關(guān)系保障學(xué)院等多家大學(xué)MBA、總裁班、教學(xué)研討特約客座教授

【授課風(fēng)格】

   語(yǔ)言親民化：李丹老師在快樂(lè)中學(xué)習(xí)法律的理念，用“親民化”語(yǔ)言詮釋晦澀難懂的專(zhuān)業(yè)法律術(shù)語(yǔ)；用專(zhuān)業(yè)理論+案例互動(dòng)+戰(zhàn)略思維 “三位一體”的教學(xué)方式，鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)和思考；徹底顛覆了企業(yè)管理決策層對(duì)傳統(tǒng)意義上法律風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判的思維模式，帶來(lái)的沖擊和震撼，倍受企業(yè)與學(xué)員推崇。

   專(zhuān)業(yè)專(zhuān)注：擁有專(zhuān)業(yè)的法律知識(shí)和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，熟知各項(xiàng)法律法規(guī)政策；具備夯實(shí)的法律功底，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆赏评?、出色的邏輯論證水平，嫻熟的管理能力。

   思維的獨(dú)特性：獨(dú)樹(shù)一幟的“以終為始”反向風(fēng)險(xiǎn)防范思維，從最終的結(jié)果出發(fā)，逆向分析過(guò)程或原因，尋找風(fēng)險(xiǎn)防范的關(guān)鍵因素或?qū)Σ撸扇∠鄳?yīng)策略，從而達(dá)成結(jié)果或解決問(wèn)題。

   實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)：以真實(shí)常見(jiàn)實(shí)踐中的案例為導(dǎo)向，將多年的訴訟處理經(jīng)驗(yàn)和在企業(yè)中豐富的法務(wù)管理和風(fēng)險(xiǎn)防范經(jīng)驗(yàn)，與企業(yè)培訓(xùn)相糅合，提出了法律 制度 管理 三維培訓(xùn)理念，將法治理念融入企業(yè)管理，提高“法律進(jìn)企業(yè)”的實(shí)效性！幫助學(xué)員解決在現(xiàn)實(shí)工作中遇到的問(wèn)題，使學(xué)員受益匪淺，活學(xué)活用。讓學(xué)員整體學(xué)習(xí)過(guò)程中覺(jué)得與工作非常接近，從而學(xué)習(xí)過(guò)程不會(huì)感覺(jué)到枯燥。

  培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富：授課范圍涵蓋全國(guó)，過(guò)千場(chǎng)的企業(yè)培訓(xùn)和講座，被譽(yù)為

企業(yè)法律培訓(xùn)中企業(yè)最實(shí)用，學(xué)員最喜歡，滿意度最高、最受歡迎的老師。

    被學(xué)員評(píng)價(jià)：“原來(lái)法律培訓(xùn)還能這么有意思”