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“雙減”形勢(shì)下，讓孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)彎道超車
“雙減”形勢(shì)下，讓孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)彎道超車內(nèi)訓(xùn)基本信息:
仇東林
(擅長(zhǎng)：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 市場(chǎng)營(yíng)銷 )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：1天
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“雙減”形勢(shì)下，讓孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)彎道超車
雙 減 大 勢(shì)，逆 風(fēng) 飛 揚(yáng)
----做的多，不如做得對(duì)----
o 課程背景
2021年“雙減”政策的推出，是K12教育的分水嶺，不但K12教育行業(yè)收到極大的沖擊，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，同樣也是打擊。
原來(lái)，當(dāng)遇到孩子的考試不理想，學(xué)習(xí)退步的時(shí)候，家長(zhǎng)們可以去報(bào)輔導(dǎo)班，趙老師一對(duì)一，實(shí)在不行假期就集中培訓(xùn)，但“雙減”之后不行了，完全讓家長(zhǎng)們斷了念想。
對(duì)于孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，我們?cè)撛趺崔k？
更何況，隨著年齡的增加，那個(gè)聰明伶利、聽(tīng)話乖巧、做事認(rèn)真討人喜的孩子，一下子變的讓家長(zhǎng)們不敢相信，成了下面的樣子：
1. 早戀、結(jié)交不良朋友、刷抖音、追劇、玩起手機(jī)來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了？
2. 自暴自棄、手機(jī)游戲沒(méi)節(jié)制、不自信、討好別人、不敢表達(dá)自己的意見(jiàn)、人云亦云、貪玩？
3. 頂嘴、挑戰(zhàn)父母、不遵守紀(jì)律、我行我素、討價(jià)還價(jià)、說(shuō)話不算話？
4. 逆反、不愿交流、不耐煩、情緒化、聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)的意見(jiàn)？
5. 學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力、得過(guò)且過(guò)、沒(méi)有上進(jìn)心、懶、散、亂、邋遢，上課走神，注意力不集中、一說(shuō)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃就畏難逃避找借口？
6. 膽小、逃避、討好父母、忽視親情和感情、對(duì)人冷漠不禮貌？
這比學(xué)業(yè)成績(jī)更讓家長(zhǎng)們焦慮和不知所措，孩子們重則輕生、自閉，輕則抑郁、逆反，這是學(xué)校教育的難點(diǎn)，也是家庭教育中的難點(diǎn)，如何徹底解決這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于學(xué)校和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要。
值得慶幸的是，隨著心理學(xué)、教育學(xué)和各種教育理念的發(fā)展，研究發(fā)現(xiàn)，孩子們的這些不當(dāng)行為，有著非常明顯的行為、語(yǔ)言方面的前兆，并且可以根據(jù)這些表現(xiàn)探尋到其內(nèi)在的根源和解決方法。
仇老師從2007年開(kāi)始青少年方面的研究與實(shí)踐，隨著研究的深入，尤其是近兩年接觸了大量的孩子后，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，學(xué)校、家長(zhǎng)們所認(rèn)為的不盡人意的孩子，其背后都有學(xué)校、父母不當(dāng)教育的責(zé)任，而這些不當(dāng)教育，還不被認(rèn)知和覺(jué)察。
為了讓更多的家長(zhǎng)盡快掌握新的教育方法，提升孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績(jī)，為教育子女而苦苦探索學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)提供一個(gè)有效的指導(dǎo)原則和實(shí)操的方法，從根本上解決家庭、學(xué)校中的教育問(wèn)題，我們推出了本講座。
o 課程內(nèi)容
1. 影響學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)鍵因素
2. 讓家長(zhǎng)們焦慮的六大問(wèn)題及解決方案
01. 如何讓孩子不再“早戀、追劇、刷抖音”？
02. 如何讓孩子不再“游戲、自卑、羞答答”？
03. 如何讓孩子不再“頂嘴、不服、對(duì)著干”？
04. 如何讓孩子不再“逆反、封閉、情緒化“？
05. 如何讓孩子不再“厭學(xué)、逃課、不上進(jìn)”？
06. 如何讓孩子不再“冷漠、孤獨(dú)、不回家”？
3. 如何塑造“內(nèi)心強(qiáng)大、敢于挑戰(zhàn)”的孩子
o 專家介紹：
n 仇東林先生
2 清華經(jīng)管創(chuàng)業(yè)者加速器 行動(dòng)學(xué)習(xí)中心總監(jiān)
2 優(yōu)度教育創(chuàng)始人
2 青少年心智啟動(dòng)專家
2 清華大學(xué)MBA、EMBA及總裁班學(xué)術(shù)主任
2 清華大學(xué)MBA的AMP導(dǎo)師。
2 專業(yè)教練、導(dǎo)師
2 世界500強(qiáng)企業(yè)教練、組織教練、高管教練
2 國(guó)家外專局《SMEI》項(xiàng)目主任專家、核心講師
2 曾任清華大學(xué)金融協(xié)會(huì)主席、清華大學(xué)MBA培訓(xùn)教育協(xié)會(huì) 理事長(zhǎng)
講師 仇東林 介紹
中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
資深職業(yè)培訓(xùn)師
北京大學(xué)、清華大學(xué)等多所大學(xué)的企管課程簽約講師。
他是國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的從事企業(yè)教練服務(wù)的專業(yè)教練、導(dǎo)師和培訓(xùn)師。他具有獨(dú)特的人格魅力和融合東西方文化的教練智慧。
從管理者到教育者轉(zhuǎn)變，從金融行業(yè)的實(shí)操到對(duì)各行各業(yè)的關(guān)注，從培訓(xùn)師到教練的升華，從關(guān)注自己內(nèi)心寧?kù)o到關(guān)心大眾的幸福，都使他對(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力、個(gè)人修養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)進(jìn)步有了深入地了解，尤其是怎樣把這些感悟和能力傳遞給他的學(xué)員，仇先生有著獨(dú)特而有效的秘訣。
在過(guò)去的18 年里，他經(jīng)歷了由國(guó)有銀行管理者成功轉(zhuǎn)變?yōu)楦呒?jí)職業(yè)經(jīng)理人，進(jìn)而成為今天改變?nèi)松膶I(yè)培訓(xùn)師的歷程。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培訓(xùn)實(shí)踐，仇老師創(chuàng)造性地提出了全息實(shí)訓(xùn)的培訓(xùn)理念和培訓(xùn)方式。全息論是指，大自然中每一種生物的局部即是整體的一部分，也都會(huì)反映整體的信息，領(lǐng)導(dǎo)力也是這樣，每一位領(lǐng)導(dǎo)者的每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)行為，都會(huì)反映他----作為領(lǐng)導(dǎo)者的----思維模式、角色認(rèn)知、溝通、激勵(lì)、自我管理等方面的認(rèn)知和修養(yǎng)，也會(huì)暴露他在這些方面存在的問(wèn)題以及需要改善和提高的意識(shí)和能力。更重要的是，這種不足和改善，不是由別人來(lái)告訴他，而是學(xué)員在學(xué)習(xí)中的自己得出的結(jié)論，理念的轉(zhuǎn)變和能力的提升，也是自己完成的，所以，這不僅是學(xué)的過(guò)程，更是習(xí)的過(guò)程。
教育經(jīng)歷：
清華大學(xué)工商管理碩士（MBA）
山東大學(xué)數(shù)學(xué)系 控制科學(xué)
職業(yè)經(jīng)歷：
清華大學(xué)MBA教育培訓(xùn)協(xié)會(huì)發(fā)起人、理事長(zhǎng)
清華大學(xué)能源規(guī)劃與管理訓(xùn)練中心特約講師
北京華清開(kāi)拓管理顧問(wèn)有限公司高級(jí)講師
曾任建設(shè)銀行某分支機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人
外國(guó)專家管理局《注冊(cè)銷售總監(jiān)》、《注冊(cè)市場(chǎng)總監(jiān)》和《注冊(cè)銷售經(jīng)理》核心講師
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