《加強(qiáng)修養(yǎng)，自覺(jué)預(yù)防職務(wù)犯罪》

《加強(qiáng)修養(yǎng)，自覺(jué)預(yù)防職務(wù)犯罪》

課程背景：

    在我國(guó)，職務(wù)犯罪是指國(guó)家公職人員乃至很多企業(yè)工作人員利用職務(wù)便利實(shí)施的貪污受賄、玩忽職守、徇私舞弊或者侵犯公民權(quán)利、破壞國(guó)家企業(yè)對(duì)公務(wù)活動(dòng)的管理職能，依照刑法應(yīng)當(dāng)受到處罰的行為，作為一種特殊類型的犯罪，是國(guó)家公職人員和企業(yè)工作人員濫用權(quán)力、褻瀆權(quán)利的集中表現(xiàn)，是最為嚴(yán)重的腐敗形式，其危害居各種腐敗現(xiàn)象之首，它使社會(huì)公共原則和政府管理秩序遭到破壞，黨和政府的形象被扭曲，國(guó)民的凝聚力被渙散，人民群眾生命財(cái)產(chǎn)沒(méi)有保障，造成市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序紊亂和國(guó)家巨額資產(chǎn)浪費(fèi)，效益下降，民心喪失，已經(jīng)成為危及國(guó)家、企業(yè)和人民前途命運(yùn)的心腹之患。隨著社會(huì)發(fā)展，更加深刻認(rèn)識(shí)到職務(wù)犯罪的性質(zhì)和危害，加強(qiáng)修養(yǎng)，自覺(jué)的預(yù)防職務(wù)犯罪。

授課風(fēng)格：

  李丹老師通過(guò)常年的法務(wù)和培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出：法律 制度 管理 三位一體的新思維理念，將法治理念融入企業(yè)管理，提高“法律進(jìn)企業(yè)”的實(shí)效性！獨(dú)樹(shù)一幟的提出，經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中法律風(fēng)險(xiǎn)防范必備的兩個(gè)知識(shí)和三種技能。“以終為始”逆向風(fēng)險(xiǎn)防范思維，從最終的結(jié)果出發(fā)，反向分析過(guò)程或原因，尋找風(fēng)險(xiǎn)防范的關(guān)鍵因素或?qū)Σ?，采取相?yīng)策略，從而達(dá)成理想結(jié)果或切實(shí)解決問(wèn)題的能力在實(shí)踐中廣受認(rèn)可！在快樂(lè)中學(xué)習(xí)法律是李老師一直堅(jiān)持倡導(dǎo)的理念，用“親民化”語(yǔ)言詮釋晦澀難懂的專業(yè)法律術(shù)語(yǔ)；用專業(yè)理論+案例互動(dòng)+戰(zhàn)略思維 “三位一體”的教學(xué)方式，鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)和思考；徹底顛覆了企業(yè)管理決策層對(duì)傳統(tǒng)意義上風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判的思維模式，帶來(lái)的沖擊和震撼，倍受企業(yè)與學(xué)員推崇。

被學(xué)員評(píng)價(jià)：“原來(lái)法律培訓(xùn)還能這么有意思”。

課程對(duì)象：

企業(yè)高層、中層管理者；各級(jí)儲(chǔ)備干部

授課時(shí)間：2h-3h（半天）

培訓(xùn)內(nèi)容：

 一、何為職務(wù)犯罪

 （一）職務(wù)犯罪的概念和特征及其危害

 （二）預(yù)防職務(wù)犯罪形勢(shì)依然嚴(yán)峻的成因和形勢(shì)分析

 （三）關(guān)于當(dāng)前我國(guó)職務(wù)犯罪的對(duì)策研究

 1、充分發(fā)揮司法的控制作用，彰顯反腐敗預(yù)防職務(wù)犯罪的聲威

 2、充分發(fā)揮教育的基礎(chǔ)作用，把思想政治工作做深做透做扎實(shí)

 3、充分發(fā)揮制度的保障作用，推動(dòng)反腐敗斗爭(zhēng)穩(wěn)定、健康、可持續(xù)發(fā)展

 4、充分發(fā)揮監(jiān)督的制約作用，堵死滋生貪污賄賂等職務(wù)犯罪的通道

  二、常見(jiàn)的十大職務(wù)犯罪

 （一） 貪污罪

 （二）挪用公款罪

 （三）受賄罪

 （四）行賄罪

 （五）單位受賄罪

 （六） 巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)源不明罪

  （七）隱瞞境外存款罪

  （八）私分國(guó)有資產(chǎn)罪

 （九） 介紹賄賂罪

 （十）串通投標(biāo)罪

 三、如何預(yù)防職務(wù)犯罪

 （一）加強(qiáng)的思想教育，使人不想犯罪。

  （二） 建立、健全各項(xiàng)規(guī)章制度，使人不能犯罪。

  （三）加大對(duì)職務(wù)犯罪的打擊力度，增大職務(wù)犯罪成本，使其不敢犯罪。

 （四）做到八個(gè)字，牢記四句話

【老師簡(jiǎn)介】

 北京大學(xué)法學(xué)學(xué)士 中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)碩士

澳門大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院政府與行政學(xué)系特聘教授

澳門大學(xué)工商管理學(xué)院人力資源管理專業(yè)客座教授

粵港澳人才發(fā)展規(guī)劃（北京區(qū)域）研究專家組成員

中國(guó)戰(zhàn)略發(fā)展人才研究中心專家委員會(huì)企業(yè)法務(wù)專委會(huì)主任

澳門工會(huì)聯(lián)合總會(huì) 顧問(wèn)委員（內(nèi)地）

中國(guó)企業(yè)勞動(dòng)與社會(huì)保障法研究中心 顧問(wèn)

寧夏回族自治區(qū)中小企業(yè)服務(wù)中心專家?guī)斐蓡T

北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、勞動(dòng)關(guān)系保障學(xué)院等多家大學(xué)MBA、總裁班、教學(xué)研討特約客座教授

【授課風(fēng)格】

   語(yǔ)言親民化：李丹老師在快樂(lè)中學(xué)習(xí)法律的理念，用“親民化”語(yǔ)言詮釋晦澀難懂的專業(yè)法律術(shù)語(yǔ)；用專業(yè)理論+案例互動(dòng)+戰(zhàn)略思維 “三位一體”的教學(xué)方式，鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)和思考；徹底顛覆了企業(yè)管理決策層對(duì)傳統(tǒng)意義上法律風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判的思維模式，帶來(lái)的沖擊和震撼，倍受企業(yè)與學(xué)員推崇。

   專業(yè)專注：擁有專業(yè)的法律知識(shí)和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，熟知各項(xiàng)法律法規(guī)政策；具備夯實(shí)的法律功底，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆赏评?、出色的邏輯論證水平，嫻熟的管理能力。

   思維的獨(dú)特性：獨(dú)樹(shù)一幟的“以終為始”反向風(fēng)險(xiǎn)防范思維，從最終的結(jié)果出發(fā)，逆向分析過(guò)程或原因，尋找風(fēng)險(xiǎn)防范的關(guān)鍵因素或?qū)Σ撸扇∠鄳?yīng)策略，從而達(dá)成結(jié)果或解決問(wèn)題。

   實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)：以真實(shí)常見(jiàn)實(shí)踐中的案例為導(dǎo)向，將多年的訴訟處理經(jīng)驗(yàn)和在企業(yè)中豐富的法務(wù)管理和風(fēng)險(xiǎn)防范經(jīng)驗(yàn)，與企業(yè)培訓(xùn)相糅合，提出了法律 制度 管理 三維培訓(xùn)理念，將法治理念融入企業(yè)管理，提高“法律進(jìn)企業(yè)”的實(shí)效性！幫助學(xué)員解決在現(xiàn)實(shí)工作中遇到的問(wèn)題，使學(xué)員受益匪淺，活學(xué)活用。讓學(xué)員整體學(xué)習(xí)過(guò)程中覺(jué)得與工作非常接近，從而學(xué)習(xí)過(guò)程不會(huì)感覺(jué)到枯燥。

  培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富：授課范圍涵蓋全國(guó)，過(guò)千場(chǎng)的企業(yè)培訓(xùn)和講座，被譽(yù)為

企業(yè)法律培訓(xùn)中企業(yè)最實(shí)用，學(xué)員最喜歡，滿意度最高、最受歡迎的老師。

    被學(xué)員評(píng)價(jià)：“原來(lái)法律培訓(xùn)還能這么有意思”