《不同類型員工的合法合規(guī)合情的管理》

《不同類型員工的合法合規(guī)合情的管理》

課程背景:

      市場經(jīng)濟的發(fā)展和日漸完善的各項法律法規(guī), 隨著黨的十六屆六中全會明確提出:“發(fā)展和諧勞動關(guān)系”。國家、社會、企業(yè)各層面都以各自的方式強化落實“和諧勞動關(guān)系”的理念，企業(yè)的管理方式也隨之默默的發(fā)生了變化！企業(yè)在開始全面意識到勞動用工管理過程的法律風險同時，對于不同類型的員工也開始合情合法合規(guī)的進行有針對性的管理。通過了解法律對于不同類型員工的保護，培養(yǎng)預測、分析勞動用工法律風險的思維，宏觀把握全局，提升戰(zhàn)略決策能力，促進企業(yè)和諧、健康、持續(xù)發(fā)展。在這樣大方向的指引下，只有努力構(gòu)建中國特色和諧勞動關(guān)系，妥善解決影響勞動關(guān)系和諧穩(wěn)定的突出問題，維護好職工群眾的切身利益，才能為全社會的發(fā)展、穩(wěn)定、和諧奠定堅實基礎(chǔ)。在和諧員工管理過程中，努力提高企業(yè)對病假職工、醫(yī)療期職工、三期女職工等特殊勞動群體勞動者的認知管理能力，避免陷入各類誤區(qū)就凸顯的尤為重要。

授課風格：

李丹老師通過常年的法務和培訓工作經(jīng)驗，總結(jié)出：法律 制度 管理 三位一體的新思維理念，將法治理念融入企業(yè)管理，提高“法律進企業(yè)”的實效性！獨樹一幟的提出，經(jīng)營管理過程中法律風險防范必備的兩個知識和三種技能?！耙越K為始”逆向風險防范思維，從最終的結(jié)果出發(fā)，反向分析過程或原因，尋找風險防范的關(guān)鍵因素或?qū)Σ撸扇∠鄳呗?，從而達成理想結(jié)果或切實解決問題的能力在實踐中廣受認可！在快樂中學習法律是李老師一直堅持倡導的理念，用“親民化”語言詮釋晦澀難懂的專業(yè)法律術(shù)語；用專業(yè)理論+案例互動+戰(zhàn)略思維 “三位一體”的教學方式，鼓勵啟發(fā)學員學習和思考；徹底顛覆了企業(yè)管理決策層對傳統(tǒng)意義上風險預判的思維模式，帶來的沖擊和震撼，倍受企業(yè)與學員推崇。

被學員評價：“原來法律培訓還能這么有意思”。

課程對象：

企業(yè)高層、中層管理者；與人力資源管理工作相關(guān)的工作人員；各級儲備干部

授課建議時長：4-6h（一天）

        亦可：2-3h（半天）

課程大綱：  

一、和諧勞動關(guān)系管理面臨的新形勢和挑戰(zhàn)

（一）和諧勞動關(guān)系管理面臨哪些巨大的挑戰(zhàn)？

（二）企業(yè)對待不同類型的員工應有怎樣的思路和策略？

（三）企業(yè)管理不同類型的員工有哪些用工風險

（四）管理不同類型員工的風險防范的方向

（五）管理不同類型員工的風險防范的建議

二、管理“三期”女員工的技巧及風險防控

（一）女職工在勞動法上受到哪些特殊勞動保護和權(quán)利

（二）女職工在經(jīng)期享受哪些特殊勞動保護

（三）女職工在孕期保胎受到哪些特殊勞動保護

（四）女職工在產(chǎn)期受到哪些特殊勞動保護

  1、產(chǎn)假待遇的享受人群

　2、女職工產(chǎn)假時間規(guī)定

　3、產(chǎn)假分類

  4、產(chǎn)假工資待遇規(guī)定

（五）女職工在哺乳期受到哪些特殊勞動保護

（六）女職工在更年期受到哪些特殊勞動保護

（七）如何處理“三期”內(nèi)女職工的勞動合同
（八）當女職工在三期間嚴重違反企業(yè)規(guī)章制度時，企業(yè)該如何處理？

三、管理醫(yī)療期（病假）員工的技巧及風險防控

（一）關(guān)于醫(yī)療期   

  1、正確理解醫(yī)療期的含義

  2、醫(yī)療期的期限

  3、醫(yī)療期的計算

（二）醫(yī)療期、病假的區(qū)別和聯(lián)系

  1、醫(yī)療期與病假之間的區(qū)別：

  2、醫(yī)療期與病假之間的聯(lián)系：

（三）病假工資的計發(fā)和保險繳納  

（四）在勞動關(guān)系方面還享有相應的權(quán)利保障

  1、用人單位在醫(yī)療期內(nèi)單方解除勞動合同的限制

  2、用人單位在醫(yī)療期屆滿解除勞動合同的法律要求

  3、勞動合同順延的理解

（五）醫(yī)療期屆滿用人單位解除、終止勞動合同的經(jīng)濟成本

（六）為合理防范少數(shù)職工惡意病假，用人單位病假管理制度設(shè)計

四、管理情緒病障礙員工的技巧及風險防控

 （一）情緒病障礙員工錄用管理

 （二）試用期解除問題

 （三）疑似情緒病障礙員工的日常管理

 （四）情緒病障礙員工的醫(yī)療期

 （五）情緒病障礙員工的處理

五、管理工傷員工的技巧及風險防控

 （一）工傷認定問題：是工傷與非工傷的認定標準、認定程序
 （二）工傷待遇及用人單位工傷賠付成本分析：醫(yī)療待遇、傷殘待遇與死亡待遇
 （三）工傷待遇與非因工負傷/患病員工待遇的對比分析;
 （四）關(guān)于非法用工單位傷亡人員待遇與工傷待遇的對比分析;
 （五）工傷員工的勞動關(guān)系處理
 （六）用人單位“異地參保、委托代繳、勞務派遣”等工傷風險及控制

【老師簡介】

 北京大學法學學士 中國政法大學法學碩士

澳門大學社會科學學院政府與行政學系特聘教授

澳門大學工商管理學院人力資源管理專業(yè)客座教授

粵港澳人才發(fā)展規(guī)劃（北京區(qū)域）研究專家組成員

中國戰(zhàn)略發(fā)展人才研究中心專家委員會企業(yè)法務專委會主任

澳門工會聯(lián)合總會 顧問委員（內(nèi)地）

中國企業(yè)勞動與社會保障法研究中心 顧問

寧夏回族自治區(qū)中小企業(yè)服務中心專家?guī)斐蓡T

北京大學、清華大學、北京師范大學、勞動關(guān)系保障學院等多家大學MBA、總裁班、教學研討特約客座教授

【授課風格】

   語言親民化：李丹老師在快樂中學習法律的理念，用“親民化”語言詮釋晦澀難懂的專業(yè)法律術(shù)語；用專業(yè)理論+案例互動+戰(zhàn)略思維 “三位一體”的教學方式，鼓勵啟發(fā)學員學習和思考；徹底顛覆了企業(yè)管理決策層對傳統(tǒng)意義上法律風險預判的思維模式，帶來的沖擊和震撼，倍受企業(yè)與學員推崇。

   專業(yè)專注：擁有專業(yè)的法律知識和豐富的工作經(jīng)驗，熟知各項法律法規(guī)政策；具備夯實的法律功底，嚴謹?shù)姆赏评怼⒊錾倪壿嬚撟C水平，嫻熟的管理能力。

   思維的獨特性：獨樹一幟的“以終為始”反向風險防范思維，從最終的結(jié)果出發(fā)，逆向分析過程或原因，尋找風險防范的關(guān)鍵因素或?qū)Σ?，采取相應策略，從而達成結(jié)果或解決問題。

   實戰(zhàn)性強：以真實常見實踐中的案例為導向，將多年的訴訟處理經(jīng)驗和在企業(yè)中豐富的法務管理和風險防范經(jīng)驗，與企業(yè)培訓相糅合，提出了法律 制度 管理 三維培訓理念，將法治理念融入企業(yè)管理，提高“法律進企業(yè)”的實效性！幫助學員解決在現(xiàn)實工作中遇到的問題，使學員受益匪淺，活學活用。讓學員整體學習過程中覺得與工作非常接近，從而學習過程不會感覺到枯燥。

  培訓經(jīng)驗豐富：授課范圍涵蓋全國，過千場的企業(yè)培訓和講座，被譽為

企業(yè)法律培訓中企業(yè)最實用，學員最喜歡，滿意度最高、最受歡迎的老師。

    被學員評價：“原來法律培訓還能這么有意思”